泥塑教案Word下载.docx

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教学时间：

1课时。

教学过程：

一、激趣导入

师：

同学们，你们喜欢螃蟹吗?

生：

喜欢。

老师给大家带来了许多小螃蟹，咱们来看一看吧!

在观看的过程中，请大家仔细观察螃蟹是什么样子的?

（播放视频，老师在学生观看时及时讲解画面。

）这些小螃蟹怎么样?

非常可爱。

今天，我们就一起来学习用橡皮泥捏制可爱的小螃蟹。

师板书课题。

二、探究技法

1、观察螃蟹、探究技法

同学们，通过刚才地观察，你知道螃蟹是什么样子的吗?

谁愿意来说说?

举手回答（两名同学回答后）师出示课件。

正像这两名同学说的那样，螃蟹是由一对大鳌、一对小眼睛、八条腿、一个像铠甲一样硬硬的壳包裹着身体组成的…

我们知道了螃蟹的样子，那么怎样用橡皮泥来捏制小螃蟹呢?

请同学们打开课本第27页，以小组为单位共同研究一下螃蟹的制作方法。

请同学们赶快行动吧!

2、汇报技法、尝试制作

刚才同学们研究的都很认真，我看到许多同学都学会了螃蟹的捏制方法，谁愿意来说一说?

指名回答。

第三名同学回答时师板书：

抟、揿扁、搓、捏合、嵌。

请同学们看大屏幕，师逐步讲解什么是抟、揿扁、搓、捏合、嵌等技法。

你们都学会了吗?

想不想动手做一做?

不过，在制作之前先思考一下，在制作的过程中我们需要注意那些问题呀?

生回答。

师相机表扬并出示课件。

温馨提示：

1注意爱护桌面，不要把桌子划破。

2注意安全、讲究卫生。

3注意小组内的团结合作。

（请一位同学读一读）

下面就用你们灵巧的双手开始制作螃蟹吧!

不熟练技法的同学可以看书，也可以看大屏幕，更可以问老师。

（听音乐，生制作，师巡视指导）

3、展评

我看到大部分同学的小螃蟹都做好了，请同学们看大屏幕。

（投影仪投出学生作品）谁来评价一下这只小螃蟹做的怎么样?

生评价，师相机表扬并从技法、造型、色彩搭配三个方面进行补充。

4——5位同学评价后，师转入下一个环节。

三、创新制作

同学们，泥工作品还有很多很多，老师给同学们带来了一些，我们一起来欣赏一下吧。

（出示课件）在观看每幅作品时老师要随机讲解：

技法、色彩搭配、造型等一些知识要领。

同学们，五颜六色的橡皮泥+简单的技法+富有个性的创意=这一副副精美的作品。

老师相信，咱班的同学也都能够制作出精美而富有个性的作品。

下面以小组为单位共同来完成一幅作品，请给你们的作品起一个好听的名字，做完后由组长到前面来展评并讲解。

请同学们尽情发挥你们的聪明才智，大显身手吧!

（播放视频音乐，生制作，师巡视辅导）

四、展评

同学们，请看大屏幕（投影仪投出学生作品）。

下面请一组组长来展评并讲解他们组的作品。

现在看这件作品做的怎么样?

你来评价一下。

生评价、师表扬并提升或提出建议。

生评、自评、师评三种方式进行评价。

（从布局、造型、色彩搭配等方面进行。

）

五、拓展

同学们，你们知道吗?

中国的面塑艺术早在汉代就有了文字记载，早已是我国文化和民间艺术的一部分。

也是研究历史、考古、民俗、雕塑、美学不可忽视的实物资料。

就捏制风格来说，它分为黄河流域和长江流域两大流派。

咱们先来看黄河流域（师出示课件）：

看，这一流域的作品比较古朴、粗犷、豪放、深厚;

而长江流域：

就比较细致、优美、精巧。

六、总结

1、学生谈收获

同学们，通过这节课的学习，你们都有那些收获?

（1）我学会了制作小螃蟹…（你是个聪明的孩子，你掌握了泥塑作品的基本技法。

（2）我知道了面塑艺术分为两大流派…（你是个很会听课的好孩子。

（3）通过这节课的学习，我感到很高兴，因为…（因为你体会到了成功的喜悦，这就是劳动创造美的真谛!

2、师总结

同学们，希望你们在课下，利用我们学过的技法，充分发挥你富有个性的想象力，创作出更多、更新颖的作品。

好，下课!

同学们再见。

板书设计：

1、可爱的小螃蟹

2.花瓶

过程实录：

目标：

1、通过摸一摸、猜一猜、讲一讲，充分感知花瓶的造型特点。

2、能恰当运用搓、揉、捏等技能，学习创造性地泥塑花瓶。

3、设置情境，提高幼儿对泥塑活动的兴趣。

准备：

每组一只用彩色塑料袋包裹好的花瓶（各种形状）。

每人一块橡皮泥，泥工板。

若干朵用铅丝、皱纹纸做的彩色纸花。

过程：

1、猜一猜。

请小朋友猜一猜，桌上塑料袋里藏着什么？

[设置一定的情境，引出悬念，激发幼儿对这次活动的兴趣。

]

2、摸一摸，讲一讲

大家轮流摸一摸，边摸边讲，讲讲里面是什么东西？

是什么形状的？

请小朋友告诉老师，塑料袋里藏着什么？

（花瓶）

[让学生主动去感知塑料袋里的物品，变“要我学”为“我要学”，而且通过摸一摸，讲一讲，初步感知了花瓶的造型特征，为以后的泥塑活动奠定了基础。

] 

3、提出要求，幼儿操作

今天，老师给每组带来了一只漂亮的花瓶，每只花瓶的样子都不一样，请你开动你的小脑筋，想一想，然后用橡皮泥做一做，花瓶会是什么样的呢？

要求：

（1）保持安静

（2）可以一边摸，一边捏，一步一步感知。

[整个活动的主要目的就在学生主动的去感知，并创造性的表现自己的感知，没有范例，但更多的是老师有意识地引导，比如悬念的设置，鼓励边摸边捏，激励把花瓶的形象做得更精致等等，少了范例的临摹，一下少了许多限制，不用考虑象不象，只要跟着自己的感觉走，老师针对每个花瓶给予肯定，可以树立每个自信心，使学生相信自己做得都很成功。

3.十二生肖之老鼠　　

活动目标：

1、通过泥塑创作活动，培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力，促进学生兴趣爱好和特长的发展，提高学生的综合艺术素养。

2、通过小组合作，培养学生合作意识、合作技能、团队精神和人际交往的能力。

有利于学生间学习、认知方面的交流、沟通。

3、运用搓，压等技能做椭圆形，方形，水滴形。

4、学习用辅助工具刻成老鼠。

活动准备：

人手1份橡皮泥，泥工工具若干。

活动过程：

1、导入活动：

　（幻灯片:

出示十二生肖）　

教师：

我们都知道十二生肖是哪些吗？

今天我们就做十二生肖中的大哥——老鼠。

2、教书示范：

　　（视频展示台）

搓成水滴状，圆形等基本构架。

分别捏成老鼠的各个部分，再进行组合。

3、学生制作：

（1）“想好的小朋友，可以动手做了，如果有困难可以请同伴或老师帮忙！

（2）学生操作时，教师巡视。

（3）提醒督促学生，保持桌面，地面与衣服的整洁。

4、活动小结：

1、介绍自己小组的作品，说说是怎么做的，为什么这么做。

（视频展示台）

2、评选优秀作品，教师加以讲评。

4.十二生肖

动手制作，探究创新。

泥、泥工工具。

泥、刮刀、卡纸等。

同学们，你们喜欢的用泥捏制。

1、观察、探究技法

同学们，通过以前的学习，你最想做什么？

刚才同学们研究的都很认真，我看到许多同学都学会了捏制方法，谁愿意来说一说?

同学回答时师板书：

下面就用你们灵巧的双手开始制作吧!

我看到大部分同学的都做好了，请同学们看大屏幕。

（投影仪投出学生作品）谁来评价一下做的怎么样?

评价后，师转入下一个环节。

同学们，泥+简单的技法+富有个性的创意=这一副副精美的作品。

（1）我学会了制作（你是个聪明的孩子，你掌握了泥塑作品的基本技法。

（2）通过这节课的学习，我感到很高兴，因为…（因为你体会到了成功的喜悦，这就是劳动创造美的真谛!

5.我和我的小伙伴

同学