最新有趣的发现教案语文教案Word文件下载.docx

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1、能正确、流利地朗读文。

（学习用普通话正确、流利、有感情地朗读文）2、学会本堂“百、达、文、反、较”等10个生字,认识“车”偏旁,理解由生字组成的词语：

生存、容易、研究。

（能借助汉语拼音认读汉字；

结合上下文和生活实际了解文中词句的意思）重点与难点：

1、正确,流利地朗读文,能复述文。

　　　2、理解文内容,尤其是第3自然段,读中贯穿词语训练。

前准备：

生字卡片、投影板块教师活动学生活动教学目标及达成情况一、导入二、解题.三、初读文四、初步理解文五、教学生字一、你们知道世界上有哪些著名的科学家吗（出示达尔文像）他就是一百多年前,英国著名的科学家——达尔文.你对达尔文有什么了解？

　　　今天,我们所要学的文是讲述达尔文关于发现的一个故事的,这就是《7.有趣的发现》教师边述边板书题.

（1）”有趣”是什么意思

（2）看了题,你有什么不懂的问题学生边讲教师边在题目旁打小问号.齐读题.1、自由练读要求：

（1）读准生字字音和多音字.

（2）读通文中的长句.（3）标出文中的小节号.（教师巡视指导）2、检查自学效果.

（1）（出示一类生字词）一百达尔文反复比较生存容易研究问：

你在字音上有什么要提醒大家的？

（2）（出示二类生字词）重点指导读通第3自然段中的第二\第三\四句长句子。

1.刚才我们提的小问号有哪个可以擦去了？

剩余的问号我们下节来解决。

2.这篇文主要告诉我们一个什么故事1.（出示生字卡片）2.分析字形.哪个字难写,哪个同学可以当小教师教教大家？

3.指导书写.易:

上下结构,上小下大后两撇要平行,最后一撇比前面一撇长.达:

里面的”大”最后一笔捺改为点.较:

”车”做偏旁时最后一笔应是提.“存”:

半包围结构,看准在田字格的位置。

4.教师范写生字,教师巡视指导。

简介达尔文和《进化论》.学生质疑学生按要求读文。

自已读读词。

1、正音：

”文”“反”“研”:

都是前鼻音.“存”:

读平舌音；

”容”声母是”r”“易”“,”研”：

读整体认读音节.2、指名读.开火车读,齐读.3、去掉拼音齐读词语。

4、给这些生字组词或组成语,或用生字说一句话。

1自已读读生字词.2齐读生字词.3去掉拼音后,会读的同学站起来齐读.4.把生字词带入文,读准字音,读通文,长句子多读几遍..指名试读文,师生共同纠正评议.6.齐读文学生学着概括文内容。

读一读生字词,巩固字音.

（1）自已先看笔顺表,自学生字.

（2）有熟字记忆生字.鸟---岛交----较穷-----究在-----存开----研学生描红,仿影,临写。

初步了解达尔文，激发兴趣。

理解题。

认读生字，理解生词，读通文。

初步知道文内容。

学会生字：

易、达、存较说明：

1、重点突出板块设计；

2、备时重点突出教学设计（包括教师与学生活动设计）3、教学反思在“活动目标及达成情况”栏填写。

来源莲山..m