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简直就是(乃)之乎者也一样的废话连篇。
二、方法探究及典例:
于
【速记口诀】
自从由于和对于
在给向到被和比
自从鱿鱼和对鱼
再给向导杯和笔
记忆时同学们要这样联想:
我们去海南旅游,自从向导带我们买了便宜鱿鱼和对鱼(在内地百元一斤,在海南却只要五角钱一斤),我们非常开心,不仅感谢的话说了一箩筐,回来后我们再给向导送了一个杯
子和一支笔
。
大热天她帮我们讨价还价,一口水都没来得及喝,所以送个杯子给她喝水。
送笔的原因,是我们这群人竟然没人会写表扬信,只好让她以我们的名义写一份表扬信,带回旅游公司。
【释义举例】
“于”主要用作介词,跟名词代词或短语结合,构成介宾短语,修饰动词形容词,表示多种组合关系。
译为“自”“从”“由于”“对于”
“在”“给”“向”“到”“被”“比”等。
例如:
①谓狱中语乃亲得之于史公云。
(《左忠毅公逸事》(自、从)
②业精于勤而荒于嬉,行成于思而毁于随。
(《进学解》)(由于)
③爱其子,择师而教之;
于其身也,则耻师焉,惑矣!
(《师说》)(对、对于)
④公与之乘。
战于长勺。
(《曹刿论战》)(在)
⑤余将告于莅事者。
(《捕蛇者说》)(给)
⑥请奉命求救于孙将军。
(《赤壁之战》)(向)
⑦指通豫南,达于汉阴。
(《愚公移山》)(到)
⑧臣诚恐见欺于王而负赵。
(《廉颇蔺相如列传》)(被)
⑨冰,水为之,而
寒于水。
(《劝学》)(比)
与
动与给参与结交亲
同跟和连介叹测疑
冻鱼给单于结交亲
同根荷莲借探测仪
西汉初年,汉王
朝和匈奴打仗,总是打败仗。
为了搞好两国关系,减少军事对抗,汉王朝采用了和亲政策,也就是把公主嫁给单于。
当时的嫁妆很有意思,两样东西:
冰冻带鱼和同根莲藕。
吃冰冻带鱼前,要先解冻,这就寓意两国关系的解冻。
莲藕同根,表示永结连理的意思。
据科学家借助探
测仪测得,最古老的莲距今已有5000多年了,估计那时人们结婚不送戒指,送莲子。
“与”字动词、连词、介词、语气助词四种词性。
1、用作动词,译为译为“给与”“参与”“结交”“亲附”例如:
①则与一生彘肩(《鸿门宴》)(给与)
②骞叔之子与师。
(《骞叔哭师》)(参与)
③因人之力而敝之,不仁;
失其所与,不知(《烛之武退秦师》)(结交,亲附)
2、用作连词,“同”“和”“跟”。
①勾践载稻与脂于舟以行。
(《勾践灭吴》)(和,跟,同)
3、用作介词,“同”“和”“跟”;
“给”“替”;
“和……比较”;
①沛公军霸上,未得与项羽相见《鸿门宴》(和、同、跟)
②陈涉少时,尝与人佣耕。
(《陈涉世家》)(给,替)
③吾孰与徐公美《邹忌讽齐王纳谏》(和……比较)
4、通“欤”,句末语气词,表示感叹、测度、疑问语气。
①无乃尔是过与!
(《季氏将伐颛臾》)(感叹语气)
②虎兕出于柙,龟玉毁于椟中,是谁之过与?
(《《季氏将伐颛臾》》)(疑问语气)
③然则废衅钟与?
(《齐桓晋文之事》)(测度语气)
焉
句尾词尾常不译
反诘语气常译呢
代词什么之哪里
兼词相当于是之
疑副怎么和哪里
锯尾吃尾常不易
反截鱼鳍长翼呢
带刺什么知那里
见刺相当于是之
姨夫怎么和哪里
【奇
思妙想】
今天我去姨夫家,姨夫说烧鱼给我吃。
北冥有鱼,其名为鲲,化而为鸟,其名为鹏。
这么大的鱼,吃起来很费劲,吃个尾巴都要用锯子锯,还很难锯下来。
鲲的鱼鳍,也就将来鹏鸟的长翼,被称作鱼翅。
不吃鱼尾了,反过来截鱼鳍。
什么?
不知道那里居然带刺,刺有多粗?
《茶馆》看过吗?
相当于是之扮演的王掌柜家的茶碗那么粗。
我说:
“姨夫,怎么吃啊?
这哪里是吃鱼翅,简直是啃大树。
”
“焉”有助词、代词、兼词、副词四种用法。
1、用作助词,
在句中或句尾,或作形容词、副词词尾,一般不译;
用于反诘语气,译为“呢”。
①句读之
不知,惑之不解,或师焉,或否焉。
(《师说》)(句中不译)
②于是余有叹焉。
(《游褒禅山记》)(句末不译)
③硿硿焉,余固笑而不信也。
(《石钟山记》)(词尾不译)
④万钟于我何加焉!
(《鱼我所欲也》)(呢)
2、用作代词,相当于“之”可译为“他”、“它”;
疑问代词,译为“什么”“哪里”等。
①谨食之,时而献焉。
(《捕蛇者说》)(它,指蛇。
)②君何患焉!
若阙地及泉,隧而相见,其谁曰不然?
”(《郑伯克段于鄢》)(什么)
③且焉置土石?
(《愚公移山》)(哪里)
3、兼词,相当于“于是”“于之”,译为“在其中”“从这里”等。
①三人行,必有我师焉。
(《论语》)(在其中)
②先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉。
(《桃花源记》)(从这里)
4、用作疑问副词,译为“怎么”“哪里”。
①焉用亡郑以陪邻。
(《烛之武退秦师》)(哪里)
何
代定宾谓
什么哪里原因
副形动前首
多么怎么为什么
待定病危
福星洞前兽
多么怎么为什么
同桌告诉你,有一位同学,是否病危,待定。
听到这个消息,你慌忙问:
“什么,他病危?
在哪里住院?
什么原因?
”又一次,同桌告诉你,山洞前有一头野兽是福星。
你好奇地问:
“多么奇怪的事情,怎么回事?
他
为什么是福星呢?
“何”字有代词和副词两种词性。
1、疑问代词可以作定语、宾语、谓语,定语译为“什么”“哪”;
宾语译为“什么”“哪里”;
谓语问原因,后面常有语气助词“哉”“也”。
①其间旦暮闻何物,杜鹃啼血猿哀鸣。
(《琵琶行》)(定语,什么)
②大王来何操?
(《鸿门宴》)(宾语,什么)
③何者?
严大国之威以修敬也。
(《廉颇蔺相如列传》)(谓语,为什么这样)
2、副词可以放在形容词、动词前面或句首。
用在形容词前,表示程度深,可译为“多么”“怎么”;
用在句首或动词前,常表示反问,可译为可以译为“怎么”“为什么”。
①至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!
(《伶官传序》)(形容词前,多么)
②何不按兵束甲,北面而事之?
(《赤壁之战》)(句首,为什么)
③徐公何能及君也?
(《邹忌讽齐王纳谏》)(动词前,怎么)
其
一三人称指示代
假设选择是连词
句首句中表语气
婉商期望反诘度
一三人称指示袋
假设选择是连吃
局
中举手标余棋
晚上棋王反劫夺
有一次,我和小明去看澳洲棋王袋鼠和考拉下围棋,袋鼠下得太臭,眼看就要输给考拉了,我和他(第一第三人称)指示袋鼠:
假设选择的是连吃,就一定会满盘皆输,不如在局中举手示意暂停,先把余下的棋表上记号。
晚上棋王袋鼠来了个中盘大逆转,反过来打劫(围棋术语),夺取了最后的胜利
“其”字有代词、连词、副词三种词性。
1、用作代词,可用作第一人称,译为“我(的)”;
可用作第三人称,指代人、事、物,译为“他(的)”“她(的)”“它(的)”“他们(的)”“它们(的)”;
可以用作指示代词,译为“其中的”“那”“那个”“那些”“那
里”。
①而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
(《游褒禅山记》)(第一人称,我)
②其闻道也固先乎吾。
(《师
说》)(第三人称,他)
③于乱石间择其一二扣之。
(《石钟山记》)(指示代词,其中的)
2、用作连词,表假设,译为“如果”“假如”“要是”;
表选择,译为“还是”。
①其业有不精,德有不成者,
非天质之卑,则心不若余这专耳,岂他人之过哉?
(《送东阳马生序》)(假设,要是)
②天之苍苍,其正色邪?
其远而无所至极邪?
(《逍遥游》)(选择,是……还是……)
3、放在句首或句中,表示测度、反诘、婉商、期望等语气,常和放在句末的语气助词配合,可译为“大概”“难道”“还是”等或省去。
①其皆出于此乎?
(《师说》)(测度,大概)
②其孰能讥之乎?
(《游褒禅山记》)(反诘,难道)
③以乱其整,不武,吾其还也?
(《烛之武退秦师》(婉商,还是)
④尔其无忘乃父之志!
(《伶官传序》)(期望)
若
代词你们和这样
连词如果与或者
呆痴你们喝这样
莲池如果鱼活着
一群醉汉喝高了,在公园的莲花池里吐了一池脏东西。
公园的管理员看见了,生气地说:
“呆痴啊,你们?
喝这样干嘛?
这莲池里的金鱼是美国总统赠送的,明天如果活着,就算了;
如果你们吐的东西把金鱼醉死了,你们就等着进拘留所吧!
“若”有代词和连词两种词性。
1、用作代词,表对称,译为“你(的)”“你们(的)”;
表近指,译为“这”“这样”。
①若入前为寿,寿毕,请以剑舞(《鸿门宴》)(你)
②更若役,复若赋,则何如?
(《捕蛇者说》)(你的
)
③以若所为求若所欲,犹缘木而求鱼也(《齐桓晋文之事》)(这样)
2、用作连词,表假设,译为“如果”“假设
”等;
表选择,译为“或”“或者”。
①若能以吴、越之众与中国抗衡。
(《赤壁之战》)(假设,如果)
②以万人若一郡降者,封万户。
(《汉书·
高帝纪》)(选择,或者)
因
趁经通因凭
于是便顺承
曾精通音频
于是便顺成
学校需要用电脑合成新校歌,我曾精通音频制作,于是便顺利地成功地完成了任务。
“因”字有介词和连词两种词性。
1、用作介词,译为“趁着”“经由”“通过”“因为”“凭借”等。
①于是相如前进缶,因跪请秦王(《廉颇蔺项如列传》)(趁着)
②因宾客至蔺相如门谢罪(《廉颇蔺项如列传》)(经由,通过)
③恩所加,则思无因喜以谬赏。
(《谏太宗十思疏》)(因为,由于)
④如楚,又因厚币用事者臣靳尚。
(《屈原列传》)
(凭借)
2、用作连词。
表示顺接上文,译为“于是”“便”。
①相如因持璧却立。
(《廉颇蔺相如列传》)(于是,便)
为
动谓算是做成任
介因被动给对向
语气助词放句尾
疑问反诘和感叹
董伟算是做成人
借鹰背董给对象
玉琪主持放菊味
老董的儿子董伟小时候很听话,现在算是作为成年人了,背着老董,把家里喂养了多年的猫头鹰借给对象玉琪玩。
玉琪这姑娘太顽皮,竟然主张往猫头鹰放菊华牌
味精。
猫头
鹰疑惑地看着他们,问:
“不会害我吧?
”董伟和玉琪异口同声:
“不会的。
”猫头鹰反诘道:
“不会?
董伟你小子害我还少吗?
”董伟说:
“就相信我这一次,我对我爸发誓,我决不会害你。
”猫头鹰半信半疑地吃了菊花味精,感叹道:
“世风日下啊!
臭小子,看老董回来怎么收拾你!
“为”字有动词、介词、语气助词三种词性。
1、用作动词,通“谓”;
或译为“算是”“是”“做”“成为”“担任”等。
①孔子不能决也,两小儿笑曰:
“孰为汝多知乎!
”(《两小儿辩日
》)(通“谓”)
②若止印三二本,未为简易。
(《活板》)(算是)
③如今人方为刀俎,我为鱼肉。
(《鸿门宴》)(是)
④为之,则难者亦易矣;
不为,则易者亦难矣。
(《为学》)(做)
⑤吾令人望其气,皆为龙虎
,成五采。
(《鸿门宴》)(成为)
⑥陈胜、吴广皆次当行,为屯长。
(《陈涉世家》)(担任)
2、用作介词,译为“因为”“被”“给”“对”“向”。
①百姓之不见保,为不用恩焉。
(《齐桓晋文之事》)(因为)
②身死人手,为天下笑者,何也?
(《过秦论》)(被)
③此人一一为具言所闻。
(《桃花源记》)(给)
④媪之送燕后也,持其踵为之泣。
(《触龙说赵太后》)(对)
⑤不足为外人道也。
(《桃花源记》)(向)
3、用作语气助词,位于句尾,表疑问、感叹、反诘,可译为“呢”。
①何故怀瑾握瑜,而自令见放为?
(《屈原列传》)(疑问)
②何辞为?
(《鸿门宴》)(反诘)
③天之亡我,我何渡为!
(《项羽本纪》)(感叹)
板书设计:
句意分析法
语境推断法
18个文言虚词代入筛选法
交换理解法
结构推断法
标志确认法
作业设计:
A类
1.下列句子中加点词的意义和用法相同的一组是()
A.因诈女曰:
“尔无劳乎,吾为尔新其襦。
因泣下霈衿
,与武决去
B.忽有人被发粗衣,自天而降
臣诚恐见欺于王而负赵
C.乃以是履弃之于道旁
斧斤以时入山林
D.一夕,为海潮所沦
朝歌夜弦,为秦宫人
【解析】本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。
A.均译作“于是”。
B.第一个“而”表修饰,第二个“而”表转折。
C.第一个“以”是动词,“认为”;
第二个“以”是介词,依照,按照。
D.第一个“为”表被动;
第二个“为”是动词“成为”。
【答案】A
B类
2.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是()
A.童子亦欲学之乎不如须臾之所学也
B.遂言甫于朝当其欣于所遇
C.金公以御史为参军以勇气闻于诸侯
D.听其召募其皆出于此乎
A.代词,代“八阵图”/助词,放在时间副词后,凑足音节,无实义。
B.介词,向/介词,对。
C.介词,凭借、、、(的身份)/介词,凭借。
D.代词,代申甫/语气副词
,大概。
【答案】C
C类
3.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是()
A.其唯《易》乎天之苍苍,其正色邪
B.拂衣而出倚歌而和之
C.遂得免焉风雨兴焉
D.复还于蜀且贰于楚也
【解析】本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力,能力层级为B级。
B.都是连词,表修饰。
A.副词,难道/连词,表选择。
C.语气助词,不译/兼词,相“于之”。
D.介词,到/介词,对。
【答案】B
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