幼儿大班认识整点教案文档格式.docx
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时钟课件。
经验准备:
事先把小闹钟投放到分区材料中,供幼儿自由观察;
老师有目的结合一日活动的作息时间,提醒幼儿看点钟进行各项活动。
活动过程:
一、老师以钟表店老板的身份出示各种实物闹钟,引出活动内容。
以提问的方式,请幼儿说出点钟在生活中的作用。
“如果我们的生活没有点钟那会怎样?
”(它会提醒我们几点了该干什么事了。
)
二、认识钟面,了解钟的结构。
1、以游戏的口吻引导幼儿给各种点钟找相同。
“第一个游戏就是“找相同”。
“它们的形状不太一样,但是他们身上有相同的地方,小朋友你们能找出来吗?
”
2、利用课件帮助幼儿梳理自己的发现。
课件重点:
①认识分针和时针:
看点钟只要看这两个针就知道是几点了。
②每个钟上的12个数字排得是不是都一样?
三、了解分针与时针的运转关系。
1、幼儿操作实物时钟,了解分针与时针的运转关系。
“时针和分针和小朋友一样都很爱运动,它们每天都要进行跑步比赛,现在他们都在数字12的起跑线上了。
请你们猜猜谁会赢?
好,比赛就要开始了,预备&
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开始!
“分针和时针跑的时候,你看到了什么?
还发现了什么秘密?
2、老师利用课件帮助幼儿梳理和验证。
与幼儿一起小结:
“分针走一圈,时针走一格(数字),这就是一小时。
四、出示“整点作息表”,引导幼儿观察并认识整点。
1、“现在是7点整(10点、11点),小朋友在干什么?
2、引导幼儿发现这三个时间都有一个共同的地方,分针都是指向数字12。
3、与幼儿一起小结:
整点时,分针都指向数字12上;
当分针指向12上,时针指向数字几就是几点整。
4、利用课件再次出示四个钟面,请幼儿辨认各是几点。
五、学习拨时钟。
依次演示三幅图片,请幼儿看图片说出画面的内容,(小朋友上幼儿园、午睡、放学离园)说出那应该是几点?
你会拨出这个时间吗?
(幼儿用自制小时钟拨)
六、以游戏的口吻结束活动。
今天太高兴了,因为我们小朋友学会自己看整点,还学会了拨整点,希望小朋友能够学会看点钟做事情,做到上学不迟到,做事不拖拉,做一个守时好孩子。
2
教案二:
认识整点数
1、初步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律,学会看整点时间。
2、发展逻辑思维能力。
3、养成按时作息,珍惜时间的好习惯。
4、初步培养观察、比较和反应能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
1、教具准备:
圆形时钟一个,没有指针的纸制大钟面一个,1—12整点电子钟卡片。
2、学具准备:
实物钟若干。
3、《操作册》第6册第7—8页。
一、预备活动。
师幼互相问候。
游戏:
钟之歌。
幼儿和教师一起跟随音乐唱“钟之歌”,边唱歌边做动作。
唱完后教师提示:
“这是一首谜语歌,请大家猜猜谜底是什么?
二、集体活动。
创设情境,刚才小朋友们猜的谜底是钟,我们在生活中都离不开时钟。
今天老师就给小朋友们带来了一位时钟朋友。
1、教师出示圆形时钟,请幼儿观察钟面,了解钟的表面结构。
2、通过拨钟,认识分针和时针。
教师慢慢拨钟,引导幼儿观察分针和时针的运动。
让幼儿说出:
分针跑得快,时针跑得慢。
3、通过拨钟,人是整点钟。
教师将分针和时针都拨到12上,然后调节钟背面的调时钮,使分针转一圈后正指向数字12,让幼儿注意时针有了什么样的变化。
教师反复拨几次,让幼儿明白分针每走一圈,时针就走一个数字,经过了一个小时。
4、自由拨钟。
幼儿分成若干组,每组一个实物钟面,请幼儿轮流拨钟,观察并讨论分针和时针的变化,引导幼儿发现:
只要分针正指“12”,时针就正指某个数字。
教师小结:
分针正指12,时针指数字几,就是几点钟。
出示写有整点钟的电子钟卡片,与幼儿一起拨整点中。
边拨边与幼儿一起说:
“1点整、2点整、3点整……”直到两针在12上面重合(即12点整)。
三、分组活动。
教师:
时钟想和小朋友分组玩游戏。
第一组:
游戏“时间超人”,一名幼儿站在大钟前,背对着大家。
另一名幼儿报时“X点整”。
听到报时后,大钟前的幼儿就用手臂来摆出分针和时针的位置,游戏可反复进行。
第二组:
按要求拨钟。
两名幼儿一组,一幼儿任意出示整点的电子钟卡片,另一幼儿用学具播出相应的时间。
第三组:
时间时间对对碰。
做《操作册》第六册第七页的活动“剪一剪、贴一贴”。
四、游戏活动。
老狼也学会了认识时间,我们去考考它。
“老狼老狼几点钟”。
教师手拿1—12点钟的电子钟面卡片12张,走到前面扮演老狼。
幼儿跟在“老狼”的后面边走边问:
“老狼老狼几点钟”?
“老狼”举起1点钟的卡片边回答:
“1点钟”。
幼儿继续问老狼,当老狼回答“天黑了”时,其他幼儿必须快速回到座位上安静下来。
最后一个回到座位上的幼儿就被“老狼”吃掉,游戏反复进行。
五、交流小结,收拾学具。
教师针对幼儿的学习情况,引导幼儿将操作材料收拾好。
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