小学三年级语文教师下学期工作总结3篇文档格式.docx
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恰当时机,对于理解技巧进行总结。
总之在语文教学中,不但要教给学生语文基础知识,还要培养学生学习语文的能力。
4、利用独立阅读文章,培养学生独立学习语文的能力。
教师提出一些问题,让学生带着问题去阅读课文,解决问题。
培养了学生独立阅读的能力。
5、坚持每周一则日记,为了拓宽学生的思维能力,老师注重引导学生学写想象作文。
比如“假如我是.”“如果我会飞”等日记。
通过意引导,一部分的思维变得开阔了。
6、注重学生良好的书写习惯的培养。
教给学生使用钢笔书写的方法技巧,强化钢笔字的练习。
通过一学期的不懈努力,大部分学生爱上了写钢笔字。
作业上,给学生自由选择的权利。
如果学生能够做到书写工整美观,改写两遍的作业,可以做一遍。
通过这样的办法,既培养了学生整洁美观的写字意识,也培养了他们认真细心的习惯,作业质量也大大提高。
7、本学期,继续坚持利用课前三分钟进行演讲,学生比起上学期,本学期口语表达能力明显提高,演讲仪态也比原来好多了。
8、认真进行每个百花园上的习作练习,教给学生习作方法,再打草稿,再修改,最后讲评。
通过扎实地训练,大多数学生习作能力明显提高,大多数学生能做到话可说,话可写。
二、不足之处
1、大部分学生没养成自觉预习的习惯。
虽然教给他们预习方法,但是他们贪玩,没按照要求进行。
所以,在今后的教学中还要强化他们自觉预习的意识。
2、学生思维不够活跃,想象不够丰富。
所以在今后的教学中,还要多给学生独立思考的时间空间,训练他们的思维想象能力。
3、对于差生的教育辅导不够,尤其是一些因为懒惰造成学习吃力的学生,没解决他们心里长懒惰的毛病,所以辅导的效果欠佳。
4、学生的独立学习语文的能力虽然提高不少,但还不够,还需继续进行指导。
5、学生没形成良好的倾听习惯,致使学生学习效果差,答非所问。
下学期要注重培养学生善于倾听的习惯。
通过期末的检测,发现学生做题习惯差,所以下学期要注重培养学生认真仔细做题的习惯。
另外对于极差的学生,要联系家长,想办法解决思想上厌学的情绪,这样才能做到辅导效果。
希望在总结经验教训的基础上,下学期更大的进步。
小学三年级语文教师下学期工作总结第二篇:
本学期我担任三年级的语文教学,并兼班主任一职,回顾这一年的语文教学工作,许多酸甜苦辣,也许多做得不足的地方,现将这一学期的教学作如下总结,希望能够深思并能从中体会更多教学方面的不足,以待更加进步。
一、基本情况分析
我们班共学生64名。
多数同学学习习惯比较好,成绩也较稳定。
10多名同学,基础差,学习习惯不好,家长疏于管理。
二、主要工作及成绩。
(一)我积极参加市教育局组织的各项比赛。
为了提高自己的授课水平,我参加了市教科所举办的电教优质课评选,我选的课题是《圆明园的诉说》。
通过这次比赛,我真正体会到了要打磨一堂好课付出的艰辛。
这次比赛前后分了五次进行,先是自己准备好了课题,在学校里选拔;
然后去实验小学参加市直学校老师的说课比赛;
通过了说课比赛后,再进行模拟讲课比赛;
模拟讲课通过后,去桂林路小学正式进行讲课比赛;
讲课比赛获得了市级一等奖后,再去录课参加省里的评选。
回想起来,每一步都是小心翼翼,可谓是步步惊心。
一次优质课比赛,既要考查课堂授课能力,还要考查说课能力,模拟讲课能力。
在这次比赛中,张学芝、郭玮老师给了我很多指导,帮我出谋划策。
自己的课件几次修改,越来越精美、效。
通过这次参赛,我真正觉得一堂好课是磨出来的,以致录课时都不用背教案了,每句话该怎么说都能根据教学环节的设计脱口而出。
参加全省的“课程资源的开发与利用”优质课评选,《掌声》一课获市一等奖、省一等奖。
我还参加了全市中小学教育科研论文(报告)评选活动,上交了《关注小学生在校生活质量》的调查报告,获市级一等奖。
此外,在全省青年教师课件大赛中,我的课件《圆明园的诉说》通过了学校的评选,上报参加省里的评选。
参加2015年山东省中小学教育科研优秀成果评选,我上报了《让书香浸润心灵,让阅读成就人生》参评。
(二)培养孩子的语文学习兴趣,重视培优补差工作。
为了激发孩子们的学习兴趣,我每节课都精心备课,根据不同的课型,设计不同的导入方式,如用多媒体展示课文的画面让学生进入情景,用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念等等,同时课也尽量上的生动,重视朗读的指导,让孩子在读中学,在读中悟,让孩子们愿学、乐学。
针对学生的语文素养参差不齐的现象,我注重让孩子们根据自己的实际情况,提高自己的语文能力。
优秀的孩子,我让他们更多的时间读课外书,写日记。
稍微落后的孩子,他们读课外书的速度可以慢一些,注重巩固基础知识。
让每名同学都能体验到学习的快乐。
另外,我除了批改孩子们的日记本。
还让同学们建立了一个摘抄本,抄写课本上每一课的好词和佳句,注重积累,每课都收上来批改。
(三)积极开展新教育实验的各项活动。
本学期,我们扎扎实实开展了晨诵活动。
晨诵诗都经过精心选择,短小而灵动;
我们把诗歌做成精美的幻灯片,配上图片,开启想象之门;
每首小诗的最后,都一个拓展,由人到己,或反思,或勉励,或自己写首小诗。
每周一和周三的早读时间,我们都用诗歌开启新的一天。
周末,孩子们根据诗的内容,为诗歌配画。
诗配画的形式效地促进孩子思维的发展。
这个学期,我还向孩子们推荐了《日所诵》这本书,孩子们利用课余时间,背诵了大量的诗文。
在本学期的古诗考级活动中,我们班的孩子全都顺利过级。
全班另20多名同学背诵了本学期所的晨诵诗,成功跳级。
午读是另一段美妙的时光。
孩子们捧起心爱的图书,静静阅读的画面总是让我感动。
上学期,我们班的王中一妈妈为了让同学们更丰富的阅读,自愿给班级小书橱捐赠了一万两千元的图书,这个学期孩子们继续利用这批书进行阅读。
本学期,中一的妈妈又给我们班每名同学赠送了一套《上下五千年》。
我们班的午读,纪律总是很好,从来不用我管理。
孩子们如此多的书,怎么还空说闲话,做小动作呢?
本学期,我继续每个月都向孩子们推荐一本共读的书。
每周一的语文课上,我都会通过提问掌握孩子们的读书情况。
每月共读结束,我们要做读书手抄报,开展读书交流会,讲故事比赛等活动。
学生们在读书活动中,精读文章,感悟感情,体会人物,撰写体会。
通过读书活动,他们开阔了视野,增长了见识,提高了口语表达能力和写作水平。
(四)重视学生的书写。
我们学校被评为了教育部首批规范汉字书写特色学校,这对我们来说及既是荣誉,更是鞭策。
作为一名语文教师,我同时还担任了4年校本课程硬笔书法班的教师,我在自己的班级里非常注重孩子们的书写。
我和孩子们从最基本的握笔姿势、基本笔画开始,教孩子们顿笔、运笔和收笔。
定期在班级里评选书法小明星。
现在,我们班的孩子都能做到书写认真,卷面整洁。
还很大一部分同学的钢笔字具了书法的韵味了。
我还鼓励孩子学习软笔书法。
如果学好了毛笔字,钢笔字自然能写好。
每次进行书法考级时,我都能从班里挑出许多优秀的作品了。
(五)注重课内外结合,重视语文实践活动。
美国的一位教育家指出:
“课堂的外延与课外的外延相等。
以课堂学习为核心,能生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练趣、力、效的结合,取得语文教学的整体效益。
”我特别重视丰富多彩的语文实践活动。
如:
学习了第一组以春天为主题的课文,我就领着孩子们在校园里找春天。
让孩子们利用节假日出行,寻找春天;
学习了第五组以爱为主题的文章,我就安排孩子们利用各种途径,搜集父母关爱自己的故事,并写下来;
学习了第八组以神话故事为主题的课文,我就安排孩子们回家搜集相关故事,开展讲故事比赛。
这些活动的开展,很好地将课内外学习结合起来。
三、存在的不足
经过一个学期的学习,孩子们已经初步掌握了写作文的一些方法。
可是,本学期却出现了孩子们的作文两极分化严重的现象。
好作文,思路清晰,语言流畅。
差一些的作文甚至连意思都表达不清楚。
下学期,我会把作文辅导的重心放到落后生群体上,让孩子学会把自己的思想表达出来。
总的来说,这个学期的教学工作是收获也不足,优点我会继续发扬,不足的我会努力改正,争取以后会做得更好。
相信一份耕耘一份收获,教学中我会全力以赴去做好本职工作。
小学三年级语文教师下学期工作总结第三篇:
这一学期,虽然工作忙碌,但我觉得也很充实。
为了在过去的岁月中迎来了新学期的希望,让明天的工作更精彩,收获更多,现将本学期的教学工作做以下总结,与大家来共同分享我的快乐、成长与烦恼。
一、激发学生学习
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。
在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。
我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。
(一)、注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。
在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。
譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。
我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式。
可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;
也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。
(二)、培养积极探究习惯,发展求异思维能力。
在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平关。
为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。
在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。
教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已的经验,知识的积累等发表不同的见解,对分歧的问题进行辩论。
通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会所不知,体会学习是无止境的道理。
这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值。
这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
二、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。
而由于课堂教学时间的限,课文中的精彩之处没可能引导学生一一感悟。
为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。
同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。
如在《李时珍》的阅读教学中,我是这样引导学生这样品评:
“学习了这篇课文,你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?
请你选择其中的一点说一说。
”此时的学生充分表述他们的真实感受,的说:
“文中第一、和末尾自然段,以及中间精彩的段落,我为他深感骄傲。
”这样引导学生选择自己阅读感悟的精华,进行具体表述,让他们在各自品评中进一步升华认识。
三、注重课内外结合。
在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。
让学生阅读《水浒传》等课外书;
通过这些收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。
其次,重视丰富多彩的语文实践活动。
学习《春天》后,组织学生去郊外放风筝,寻找大自然的足迹,
总之,这学期我在教学中是快乐的,下学期我会注重学生各方面的训练,特别要加强基础知识、阅读、和作文的训练。
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- 小学 三年级 语文教师 下学 工作总结