同学作文之细节描写同学的作文Word文件下载.docx
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还有一次,丁森一个人就搬起了沉重的汤桶,还亲自为同学们盛汤,并且他能忍住汤溅在他手上的疼痛,做一个坚强的男孩。
他经常第一个吃完饭担任管饭员。
严格控制同学们的饭量,让他们不浪费饭菜,营养均衡。
当一个大家都称赞的节粮员。
虽然他由于后期的骄傲,失去了这份宝贵的工作,但是他的优点还是值得我们学习的。
我相信他在后期的努力中,会再获得一份好工作的。
这就是我的好同学丁森,一个性格开朗,活泼,讨人喜欢的同学。
【篇二:
作文中人物细节描写】
作文中人物细节描写
教学目标:
能够掌握基本的人物细节描写技巧;
能够将人物细节描写运用到作文中。
教学重点:
1、人物细节描写的类型和技巧;
2、人物细节描写在作文中的运用。
教学难点:
在作文中恰当使用细节描写反应人物精神世界。
【导入感知】
1、名人的话
你是在看,而我是在观察,这之间有很明显的差别。
---------福尔摩斯
2、名人的事
莫泊桑初学写作的时候,就拜老作家福楼拜为师。
有一次他去拜访福楼拜,福楼拜热情地接待了他。
莫泊桑说:
“我想了几个故事,讲给你听——”“好的。
”福楼拜点头说。
当莫泊桑讲完了他自以为十分生动的故事以后,等待着福楼拜发表意见。
福楼拜想了想,摇了摇头,然后建议说:
“我不主张写这些故事。
我希望你骑上马,到外边去跑一圈,一两个钟头之后,回来把自己所看到的一切都记下来。
”“好吧。
”莫泊桑用这个办法锻炼自己的观察能力,一年以后,果然有了很大的长进。
你知道为什么福楼拜要莫泊桑去做这件事吗?
后来,莫泊桑又将自己的作品十分虔诚地送给福楼拜,请这位前辈指教。
福楼拜很快读完了这些作品,他读得很认真。
然后,对莫泊桑说:
“当你从一个坐在他自己店门前的杂货商跟前走过,从一个吸着烟斗的守门人跟前走过,从一个马车站门前走过时,请你给我描绘一下这个杂货商和这个守门人,他们的姿态,他们整个的身体外貌,要用画家那样的手腕传达出他们全部的精神状态,使我不至于把他们和任何别的杂货商人、任何别的守门人混同起来。
还请你只用一句话就让我知道马车站有一匹马和它前前后后五十来匹是不同的,这需要长久地坚持。
”
福楼拜又说:
“我们无论描写什么事物,要说明它,只有一个名词;
要赋予它运动,只有一个动词;
要区别它的性质,只有一个形容词。
我们必须不断地推敲,直到获得这个名词、动词、形容词为止。
不能老是满足于差不多,不能逃避困难,用类似的语句去敷衍了事。
”这就是世界文学史上闻名的所谓“一语说”的来源。
3、写作成功的诀窍——细节描写
坚持不懈、体察入微、精心提炼和准确使用语言,是写作成功的诀窍。
【知识精要】
一、什么是人物细节描写?
人物细节描写是指抓住生活中某个人细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘,它具体渗透在对人物或场面描写之中,为文章的主题思想与人物形象服务。
二、人物细节描写的作用:
1、刻画人物性格;
2、深化主题;
3、推动情节的发展;
4、渲染气氛、暗示社会环境。
三、写好细节的方法步骤:
第一步:
发现细节。
(细致观察)
第二步:
选择细节。
(紧扣主题)
第三步:
描写细节。
(放大放慢)
四、如何进行人物细节描写呢?
在关键处驻足,“慢”说细微之处。
1、方法一:
细化动作,延长过程(动作)
例1:
那天,他在雪地里罩住了一只小鸟。
那天他扫开一块雪,露出地面,用一枝短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上
系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了。
例2:
我能感觉到妈妈在看我。
?
?
眼睛看着我,我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸,妈妈好长时间没有爱抚我
的头发了,她在回忆那逝去的岁月吗?
妈妈的目光抚上了我的眉,漫上了我的眼,我的眼珠不自觉地转动了几下,她的目光便一如我儿时她那双温柔的手,轻轻地按摩着我的眼睑,我知道她在让我好好睡眠。
妈妈的目光滑到了我的脸颊上,似乎在找寻着什么,我知道那是在找她自己影子,又似乎在欣赏着什么,我知道,那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。
2、方法二:
细察神韵,善用修辞(神态)
拟人
眼睛愣愣地看着我,那是什么样的眼神啊!
那是第一缕晨曦对娇花的抚弄,那是三月里
的春风对碧水的温柔,那是夏日晚霞对嫩柳的辉映,那是秋夜月光对修竹的依恋,那是冬日里的朝阳与小草的交谈!
比喻
爸爸气极了,一把把我从床上拖起来,我的眼泪就流出来了。
爸爸左看右看,结果从桌
上抄起鸡毛掸子倒转来拿,藤鞭子在空中一抡,就发出咻咻的声音,我挨打了!
爸爸把我从床头打到床角,从床上打到床下,外面的雨声混合着我的哭声。
我哭号,躲避,最后还是冒着大雨上学去了。
我是一只狼狈的小狗,被宋妈抱上了洋车——第一次花钱坐车去。
3、方法三:
细写外貌,抓住特征(外貌)
例:
我看见一个小姑娘,年龄不大,长得很瘦,穿得也很差。
①“小”到什么程度?
②怎么个“瘦法”?
③穿得有多“差”?
——我看见一个小姑娘,只有八九岁光景,瘦瘦的苍白的脸,冻得发紫的嘴唇,头发很短,穿一身很破旧的衣裤,光脚穿一双草鞋。
4、方法四:
细腻心理,具体可感(心理)
进行心理描写应注意掌握以下三个原则:
第一,应写特定的人物在特定的环境中必然产生的心理活动。
如上课没有认真听讲的同
学在老师选择同学起来回答问题时就会祈祷不要叫到自己。
第二,要防止滥用心理活动。
在关键的情节、动作、表情出现时的心理描写才更能体现
人物的精神世界。
第三,要注意人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程。
例如高尔基的《母亲》最后
一章所写尼洛夫娜发现暗探时一刹那的动摇、害怕,以及内心冲突,直到坚定、沉着。
常用的简单心理描写方法有两种:
①内心独白:
我不停地在心里念叨:
“阿弥陀佛,上帝啊,保佑我吧!
我再也不听录音机,不看
电视,不打游戏机了。
唉!
都怪我自己,老想着打游戏机,考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。
老师啊,发发慈悲,手下留情,我以后上课一定好好听讲,千万别让我不及格啊!
②幻觉描写:
我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向卷来,使我不得动弹,不能呼吸。
我又仿佛看到了老师满面的怒容,仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。
5、方法五:
细构语言,真准活简
①语言描写要符合人物的身份
一次在清华食堂吃饭,对面坐了两个女生,听到一位对另一位说:
“我还没吃饱,
想再吃一点。
”另一位说:
“想吃什么,我去买。
”前一女生说:
“就是那种扇形锐角饼,你帮我再买两块!
”我暗想:
清华的女生确实不一样,我们平时只是称那种饼为三角饼。
这样的女人不敢娶,要不结婚以后叫老公吃饭,喂,那个不规则多面体,过来!
清华的教授更牛,我有一次去校医院看眼睛,就听见前面一个教授在跟医生描述症状:
“呃......恩......就是那个物体跟它的像不能重叠在一起......”他们大眼瞪小眼了许久,大夫阿姨突然顿悟了:
“您是说看东西有重影吧!
?
还有一位医生阿姨,有一次她去买菜,对卖肉的大师傅说:
“师傅,来一个猪肾。
”搞得
师傅一头雾水,没有理她。
这时旁边过来一个人说:
“这个腰子我要了。
于是,肉摊上剩下的唯一一只猪腰子,被人买走了。
阿姨郁闷不已。
有一次,献血,某同学和医生的一段对话:
大夫:
“同学,请把胳膊弯一下。
同学:
“弯曲角度是多少?
“同学,请把手一握一放。
“频率是多少?
②语言的描写要符合人物的性格特征
“同志,你踩了我的脚。
“我知道,你刚才不也踩了我的脚?
“我也没看见。
“那现在请你把脚挪开。
“往哪儿挪?
“你总不能把你的脚一直放在我的脚上吧。
“你也可以把你的另一只脚放在别人脚上呀。
我实在忍无可忍,一用劲把脚抽出来。
③人物的语言力求简洁,以极简洁语言反映人物心态,揭示主题。
“爹?
“恩?
“学费”
“?
“爹,今天是限期的最后一天了,老师说再不交学费就停我的学。
委屈的泪水,在女孩怯生生却充满灵气的眼眶里盘旋。
她苍白的脸上写满了祈求与惶惑。
“没说过吗,你老子没钱!
“爹,求您了”
泪水,伴着哀求,终于滑落,一滴滴溶进了脚下那片叹息着的土地。
“妈?
女孩哽咽着转过头,将残存的一丝希望投向门槛上的女人.可母亲也终于绝望了,彻彻底底,完完全全地绝望了.她无动于衷地坐着,呆滞的目光还是一动不动地望着远方,好象周围的一切都与她无关.
【热身练习】
你还记得中央电视台那个《妈妈洗脚》的公益广告吗?
选取使你最感动的瞬间或片段,以“孝”为主题,写一段细节描写吧。
参考答案:
一位年轻母亲在给自己的儿子讲小鸭子的故事,讲完后,母亲去给孩子的奶奶端洗脚水洗脚。
那个孩子看见了这个情景,便跑到卫生间?
当妈妈给孩子的奶奶洗完脚,回到自己的房间里时,发现儿子不见了,原来她的儿子也去端一盆水来给妈妈洗脚。
母亲回头一看,啊?
!
在昏暗狭窄的楼道那头,儿子正吃力地端着满满的一盆水向前走来。
那纤弱的小手显然承受不了水的重量,可他依然固执地用双手紧紧握住盆边,背向后弯,肚向前顶,用胸口抵住水盆,努力地维持着身体和水盆的平衡,就像一只刚爬出蛋壳的小鸭子般,左右摇晃,步履蹒跚。
水盆左右晃动着,水不断从盆里泼洒出来,晶莹透明的水花四溅,溅到他稚嫩的小脸上。
他却腾不出手来擦一下,任由水从他细小的肩膀滴下,落在手臂和衣服上。
终于来到母亲的跟前,分不清是水还是汗顺着他额头流到下巴,他却毫不在意,一脸孩子气地笑着,奶声奶气说:
“妈妈,洗脚!
”那满脸的喜悦,仿佛正在做一件伟大的事。
是呀,是件伟大的事——它的名字就叫做“孝”。
参考讲解:
儿子吃力地端水来给妈妈洗脚的情节最让人感动,导演特地在这放慢了节
奏,并对努力抱住盆子却被水泼洒一身的儿子端水的镜头定格画面进行特写。
其实不仅这是最动人之处,更因为这是最能劝导人们关爱长辈,将“孝”的传统美德代代传递的关键之处,当然要作为细节,细细表现。
正所谓“关键处驻足,慢绘细微处”。
【深入精讲】
一、她骂他混蛋。
1、尽你最大的努力,将这句话的内容充实起来。
2、运用你的想象,可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。
真是冤家路窄,刚好在操场上俩人不期而遇,由于上次她发现他抄别人的作业,便报告
了老师,结果他被老师狠狠地批评了一顿。
今天,当着这么多同学的面,他竟然嬉皮笑脸地拦住她,一个劲地说她是:
小报告、克格勃、小内奸?
她对他的挖苦、讽刺装作漫不
经心的样子。
其实,她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,但她还是在不断地告诫自己:
不要生气!
不要失态!
不要骂人!
最终她实在是忍不住了,于是怒睁杏目,用手指着他的鼻子骂道:
“你真是一个混蛋!
学生完成上面的题目后,教师可以不着急将参考答案讲给学生听。
可按照下面的步骤来
引导学生:
第一步:
添加“语言描写”——她骂他道:
添加“动作描写”——她用手指着他的鼻子骂道:
添加“肖像描写”——她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,于是怒睁杏目,用手指着他的鼻子骂道:
第四步:
添加“心理描写”——她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,但她还是在不断地告诫自己:
最终她实在是忍不住了,于是怒睁杏目,用手指着他的鼻子骂道:
最后一步:
添加“场景描写”——同“参考答案”
【巩固练习】
一、试着在这句话中添入细节描写。
温馨提示:
放慢过程,放大细节,精选词语,妙用修辞。
孩子们手牵手过河去上学,虽然路途很艰辛,但他们还是很开心。
秋风乍起,宽阔的河面漾起了阵阵涟漪。
孩子们飞快地脱下鞋子,卷起裤脚,小脚丫刚一
碰到水面就不自觉地缩了一下,然后又坚定地踏了进去。
他们手牵着手,谈笑间早已忘了脚下的冰凉,脚步也不觉轻快起来,像跳跃的琴键,弹奏起一曲水的乐章。
【佳作赏析】
材料1:
我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不太难。
可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。
他用两手攀着上面,两脚再向上缩;
他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。
这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。
我赶紧拭干了泪,怕他看见,也怕别人看见。
我再向外看时,他已抱了朱红的桔子望回走了。
过铁道时,他先将桔子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起桔子走。
到这边时,我赶紧去搀他。
他和我走到车上,将桔子一股脑儿放在我的皮大衣上。
于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。
——朱自清《背影》
材料2:
双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。
望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;
听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
这时母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边红红的,看着我。
“听说北海的花儿都开了,我推着你去走走。
”她总是这么说。
母亲喜欢
【篇三:
描写同学外貌【优秀作文】八篇】
一篇描写同学外貌的作文_小气的同学
我有一个朋友,叫作许舒捷。
许舒捷有两条小辫子,一双大大的眼睛,像两颗黑宝石,忽闪忽闪的,一张不大不小的红嘴巴,透出几分机灵样儿。
许舒捷长得挺漂亮,可就是有点儿小气。
有一次美术课,我忘带水彩笔了,看见许舒捷有一大盒水彩笔,就向她借。
谁知她把脸翻了360度:
不借!
为什么?
我连忙追问。
因为我一天只借一个人,而且是女生。
她说。
我不是女生吗?
我奇怪地问。
她说:
我已经借汪思棋了。
正巧汪思棋又过来借。
许舒捷一把夺过水彩笔,放进盒子里,收拾好东西。
哎哎哎!
你不是说借我的吗?
汪思棋急了你现在怎么不借我了?
许舒捷说:
我不想借了,一边把耳朵捂住去去去,问别人去借吧!
我和汪思棋只好无可奈何地走了。
这就是小气的许舒捷。
二篇描写同学外貌的作文_助人为乐的同学
瞧,他走来了。
一双大大的眼睛,散发出和善的光芒,矮矮的个子,瘦瘦的身材,他就是我的同学李刚。
只要一提起李刚,大家准会啧啧的称赞,夸他是个助人为乐的人哩!
就说那件事吧。
陈明因为跑步时不小心摔倒,轻度骨折。
动完手术后,他爸爸每天都用自行车接送他。
可是一天放学很久了,天色渐渐暗了下来,教学楼也变得黑乎乎的了,可陈明爸爸还没来。
陈明急得像热窝上的蚂蚁---团团转。
刚做完值日的李刚见了想:
天这么晚了,陈明的爸爸还没来,他独自一人在教室里怎么办?
对我背他回家吧!
说干就干,李刚走过去,热情地对陈明说:
我来背你回家吧!
陈刚客气地说:
不用了,我等爸爸来!
你爸爸可能有事耽搁了,还是我背你回家吧!
李刚不容分说弯下腰把陈明背在背上,往他家走去。
李刚身体矮小,背上了陈明,仿佛被压得更矮了,每一步都是那么艰难。
来到楼梯口,李刚每下一个台阶脚便软了一下,有几次想把陈明放下,可一看到他那摔伤的腿,身上仿佛又增添了一股力量。
终于,李刚把陈明背到了他家。
这时,他红扑扑的脸上挂着晶莹剔透的汗珠,衬衫湿了一大半,双脚像灌了铅似的。
陈明感激地说:
谢谢你送我回家!
不用谢!
李刚笑了笑,摆摆手说。
陈妈妈扶着儿子,连声道谢:
李刚,你真是个助人为乐的好孩子!
他爸因临时有事,去迟了,多亏了你!
瞧你累的,来,一起吃晚饭吧!
不用了,阿姨,再见!
李刚说着,头也不回地往回跑了!
三篇描写同学外貌的作文_节俭的同学
董杰是我们班上一个最节俭的人。
有一次,我约了几个同学一起去学校操场踢足球。
我们大约踢了两个小时左右的时间踢得又渴又热,大家都说要去买汽水及可乐喝。
董杰也跟在我们后面去了。
来到商店,大家纷纷拿出钱买汽水,买可乐。
我看到董杰也拿出了钱,正想递给营业员买可乐。
不知道怎么一回事,他把手缩了回去不买了。
我对董杰说:
你干嘛不买可乐喝?
董杰说:
我不想喝可乐,还是回家去喝开水好了。
开水解渴。
我忙说:
那我请你喝汽水。
你不要回家去了,等一会儿我们马上又要去踢足球了,少你是踢不成的。
他说:
谢谢,我不要喝汽水。
回家去我会很快回来的。
说着,董杰马上骑上自行车走了。
过了不到五分钟,我们刚刚在操场上踢起足球来的时候,他已经赶了回来。
他把车一停马上跑过来和我们一起踢起了足球来了。
我们又踢了一个多小时,虽然感到天气比较热,但是我们觉得踢得非常开心。
由于天气实在太热,所以在结束的时候,我们又去买可乐汽水来喝。
可是,董杰还是不买来喝。
他跟我们打了一个招呼就走了,就回家去喝开水去了。
这时,我想董杰啊董杰,你真是一个非常节俭的学生,我要向你学习,也希望大家能够向他学习,把节省下来的钱支援贫困地区的学生,支援我想大家一定也非常高兴的,愿意的!
四篇描写同学外貌的作文_我的同学
罗若峰是我的表弟,他比我小半岁,我们是同班同学。
罗若峰很胖,圆圆的脑袋、圆圆的脸、圆圆的眼睛、圆圆的鼻头,连四肢也是圆滚滚、肉乎乎的。
他性格开朗、活泼,特别喜欢笑,对一切事物都充满好奇心。
我和罗若峰既是亲戚也是同学和朋友,我们从小在一起玩,照理说我应该对他早就非常了解了,其实不然,我是经过了很长的时间,经历了很多事情之后才了解了真正的罗若峰。
最初,罗若峰给我的印象就是爱出风头。
每一次老师请小朋友起来回答问题,他总是举手最积极的人之一,只见他把手举得高高的,仿佛屁股都要离开凳子似的,手里还叫着:
我、我、我,其实他的成绩在班上不算很好的,有时他会回答错问题,甚至引得全班大笑,但这从未打击到他的自信心。
以前我对罗若峰的这种行为很看不惯,我觉得他太爱出风头,明明不懂还起来乱回答显得很。
我自己就很怕在众人面前回答问题,害怕答错被同学笑话,所以我上课从不举手,谁叫我样那种爱面子呢?
现在我的想法渐渐改变了,我意识到罗若峰的这种自信心是很可贵的,他的行为也是对的,因为这样不仅可以活跃课堂气氛,提高学习的互动性,还可以让老师知道我们到底学得怎么样,也可以让我们把不懂的弄明白。
如果大家都像我一样,课堂会变得多沉闷啊。
学生全部一言不发,只有老师在上面讲,学生肯定有许多不明白的地方,而且老师也不知道学生到底懂不懂,教学效果就会很差。
除此之外,罗若峰给我留下深刻印象的就是他的乐于助人。
罗若峰很喜欢帮助同学,只要有同学找他帮忙,他都来者不拒,尽力而为,所以现在我们班的同学有困难,通常都会去
向他求助。
班里搞什么活动,罗若峰也很积极。
有一次,詹老师来我们班选几个人去打扫实验室,罗若峰一听,连忙举起手来,嘴里不停地喊着:
我!
我来唯恐请不到他,而与此同时,我却在一旁做我的事,完全没把这事放在心上。
现在想起来我都觉得好惭愧。
随着我对罗若峰了解的逐步加深,他在我心里的印象也越来越深刻。
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