MY FRIDENDS教案Word下载.docx
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(集体回答或点名回答。
复习心情单词:
ButsometimesIdon’talwaysfeelhappy.MaybeIfeelSad?
Angry?
bored?
excited?
tired?
(做表情,学生跟读)Forexample.Ihaveatoothache.I’mverysad.Why?
BecauseIcan’teatdeliciouschochates.
4.
谈话示范(Howdoyoufeel?
Whocantellme?
...A:
Howdoyoufeel?
B:
I’m…A:
Why?
B:
BecauseI’mgoingtohaveanEnglishclass.)Whataboutyou?
Howdoyoufeel?
(二)
Groupwork
分配任务(Pleasediscussinsmallgroups.Youcanusehappy\
Sad\excitedorangry.Youcanuseyourinformation.Ready?
Go.)
展示结果(两个组即可,面向全体学生。
(Nowwhichgroupwantstotalkaboutyourfeelings?
You,tryplease…Wow,good.Next,whichgroup?
Tellmeyourfeelings.OK,youtwo.Youaregreat!
Groupwork.(P21)
T:
Listen.Thisgirlishappy.Thatboyfeelssad.Buthefeelsexcited….(根据情况而定。
)Doyouwanttoknowtheirfeelings?
Let’shavealook.(播放…)(检查答案T:
Let’scheck.)
唱英语歌曲:
(Sodifferentpeoplehavedifferentfeelings.Canyousingthissong.<
>
First,justlisten.Lookatmecarefully….Let’ssingthesongwithme.Standup,please.Showmeyourhands.Let’srelax.Ready?
Go….Wow.Youaresowonderful.
(三)新授课文。
引入:
I’msoexcited.BecauseI’mgoingtowatchafootballmatch.(呈现新词)ThematchisbetweenClass1andClass3.(呈现新词between…and…)(教读两次)(板书)
举例说明(Forexample.1.2.3.2isbetween1and3.Todayis…SOWen.IsbetweenTue.AndThurday.Understand?
NextwearegoingtohaveamatchbetweenGroup1andGroup2.)
略读。
(1)(Thefootballmatchisveryfunny.Doyouwanttowatchthefootballmatchwithme?
Nowpleasewatchthefunnyfootballmatchcarefully.Butyoumustanswertwoquestions.1.Whichclasswonthegame?
(赢了球赛)Classs1orclass3?
2.Howmanygoals?
(幻灯片2)(翻分)
(2)T:
Gameover.Doyouknowtheanswers?
1.Whichgroupcantellme?
Group1orgroup2?
...Yesorno?
Let’scheck.Youareclever.Group…comeon.Right?
Yes,excellent.)
详读。
Doyouwanttoknowmoreaboutthisfootballmatch?
(重复一次,解释说明)Let’sgo。
Thefunnymatchbegins.(复述简单化)
(1).播放课文解读第二段。
板书复述第一次进球的过程。
T:
look.Thefirstgoal…(单词跟读一次即可,教师用口型示范)
(2).播放课文解读第三段。
板书复述第二次进球的过程。
Howtogetthesecondgoal?
Let’sgoon.(突出John心情的变化。
)(暂停、解释alittle.)WhyisJohnangry?
(板书并教读重点词…ButIthinkbetweenstudentsshouldbetolerant.)Next,whathappened?
Look…NowhowisJohnfeeling?
Angryorhappy?
Yes,theballbouncesoffJohn’shead.Itfliesintothegoal.Anothergoal.(板书教读重点词)Look…(Won的解释)
(3).播放课文解读第四段。
板书复述比赛的结果。
Classawonthegame.right?
Look.Yes,Class1wonthegame.Theygot2goals.(板书教读)WhataboutClass3?
Notsad.ButtheyarelaughingatJohn’sfunnygoal.(板书教读)
4.学生自读课文
(1)(It’sareallyfunnyfootballmatch.
Next,pleaseturntoPage21.Readthematchbyyourself.Lookherecarefully.Youhave3questions.Iwillgiveyou3minutes.Readloundy.OK?
Ready?
(2)学生回答问题(Welldone.Howcleveryouare!
)(翻分)
5.精读课文。
(1)教师复述一遍。
(熟悉各个环节)T:
Youdon’tknow?
Don’tworry.Icanhelpyou.Doittogether.Listen.(复述语速稍慢)
Canyouretell(复述)thefunnystorylikeme?
NowLet’sreadwiththetape.(和录音一起读)
Youcanjustlisten.Youcanreadtogether.
Ifyouworkhard,Ibelieveyoucanretellthestorywonderfully….Tryagain.Lookatyourbook.
(3)完成练习P21.(翻分)(T:
NowweknowallSsaresohappy.Whatafunnyfootballmatch.)
(四)、操练。
afterwatchingthematch.Wewillhaveanothermatch.Let’spracticeingroups.
1.阅读改编对话。
(.Listencarefully.Group1.Pleasetalksomethingaboutthefootballmatch.First.talkabouttogether.Second.Oneofyouwritestheanswersdown.Atlast.Twoofyouactitout.(汉语解释)Canyou?
2.故事表演。
(ButGroup2.Doanaction.First.Readtogether.Second.Trytoactitout.(解说、ZhangPengMikeandJohn)Doyouwanttotry?
Now,areyouclear?
Ibelieveyoucan.(真正指导)
3.汇报表演。
(发球)
(1)T:
Whichgroupwantstotry?
Handsup…Let’swelcometoGroup1.Wow.wonderful.Group2.Areyouready?
Welcome.En.Afunnyfootballmatch.Youaregreat!
Oh,whichgroupisbetter?
Goup1orgroup2(汉语解释)(用手势)(翻分)
ButIthinkGroup..isasgoodasGroup..(汉语解释)(翻分)
Nowlookatourmatch….to…Comeon.Group…Oh,ourmatchissofunny,too.Doyouthinkso?
(五)
家庭作业。
Weknowdoingsportsisgoodforourhealth.Why?
(幻灯片3:
生命在于运动)。
Ifyoudosportseveryday.Ithinkyoucanbehealthierandhappiereveryday.Doyouthinkso?
Look,thisisourhomework.
Trytoretellthefunnyfootballmatch.
Makeashortdialogue.
一、教学目标
1、知识目标:
⑴学生能听、说、认读friends、longhair、shorthair、thin、strong、quiet。
⑵学生能用句型Ihaveafriend,she\hehas…来介绍他的朋友,并描述长相
⑶学唱英文歌曲Myfriends.
2、技能目标:
⑴能懂会说friends、longhair、shorthair、thin、strong、quiet这几个生词。
⑵学生能用句型Ihaveafriend,she\hehas……来介绍他的朋友,并描述长相培养学生的口语交际能力。
⑶整个课堂设计都贯穿“学会学习”的主题,开发自主学习能力,培养创新精神。
3、情感目标:
⑴培养学生认真观察、模仿的良好学习习惯。
⑵培养学生艺术素质,团结合作精神。
⑶培养学生灵活运用所学的知识,进行口语交际能力。
⑷培养学生学英语的兴趣,让他们感受到学英语是件快乐的事情。
二、教学重点和难点
重点:
握生词:
friends、longhairshorthairthinstrongquiet以及运用这些单词谈论Myfriends。
难点:
friends、thin、strong、quiet的正确发音。
三、教学媒体设计:
⑴“空中课堂”资源能将单调的对话通过声、形、色的完美结合,栩栩如生地呈现在学生面前。
因此,利用资源呈现let’slearn部分的对话,这样既能吸引学生注意力,又能为这节课利用对话中的句型Ihaveafriend,she\hehas…来操练新单词作铺垫。
⑵在小学英语教学中,语音、语调是重点也是难点。
为了让学生学到纯正的英语,我充分利用“空中课堂”资源。
在本节课教学新单词时,我适时用暂停键、倒退键,组织学生认真观看、听清发音、认真模仿、跟读。
在英语歌曲Myfriends的教学中,我也是利用资源让学生听、跟唱,自己适时点拔,这样学生的语音、语调就更准确了。
四、教学过程:
1、Warm-up.
⑴Listentothesong<
Myfriends>
(1遍)
老师打开多媒体课件播放音乐。
⑵Greetings:
Goodmorning,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning,MissWei.
Nicetomeetyou.
Nicetomeetyou,too.
⑶Revise句型Ihaveafriend,she\hehas….
Now,pleaselookatme
⑷日常口语练习:
Boysandgils,Pleasetakeoutyourfrend‘sphoto.
Isthisyourfrend?
(老师走到一个学生面前,拿出那位学生朋友的照片示范。
S1:
Yes.
What’shername?
(注意面向学生们,并让学生们都能看见。
Hernameis….
whatisshelike?
《指着照片上的头发引导学生回答》
shehasshorthair.
Tellussomethingaboutyourfriend《指着照片上的鼻子,眼睛,耳朵启发学生説》
Shehasbignose\bigeyes\bigears
T;
Great!
TodaywearegoingtolearnMyfriends
Ihaveafriend(出示朋友照片)shehasshorthair,bignose\bigeyes\bigears,sheiscute.
(设计思路:
复习句型是为了操练新单词时的运用。
Class,Todaywearegoingtolearnunit3Myfriends.同时我们六个小组进行夺红旗比赛,哪组夺得红旗最多,为优胜组。
Let’sgoon,ok?
Ss:
ok
2、Let’sLearn.
1、教学新单词
⑴教学friends
AmyandChengJiearefriends,Theygotoschooltogether.Theyplaygamestogether.Theyare…..(教师手指两人的照片,拖长声音引导学生说)friends
friends
Yes,Youaresoclever.(教师竖起大拇指)Theyare。
。
.(板书:
friends,并将friends照片贴在黑板相应的位置上。
Lookatthescreen.(播放“空中课堂”资源,用暂停键让学生听后跟读2遍。
friends(注意发音)
friends(跟读3遍,全班齐读,六小组比赛读,哪组声音响亮且发音准确夺得小红旗一面。
点个别读,及时表扬。
(2)教学quiet
quiet教师手指屏幕引导学生说quiet,sheisquiet.
(注意发音)
quiet(跟读3遍,全班齐读,六小组比赛读,哪组声音响亮且发音准确夺得小红旗一面。
(3)教学longhairshorthair
Let’swatchit(播放“空中课堂”longhairshorthair的教学,适时用暂停键,让学生跟读,摸仿发音。
.longhairshorthair(指着照片)
(板书:
.并将longhairshorthair照片贴在黑板相应的位置上。
longhairshorthair
longhairshorthair(男女生比赛读,onebyone读,读得好的个人,及时发“good”剪贴奖品。
(4)教学Strongthin
Howstrong!
(老师手指着照片上张鹏,指他的手臂,嘴里发出啧啧之声。
引导学生説.
ZhangPeng!
Heisstrong,strong,strong
He’sWuYifan.Ishestrong,too?
,《拿出吴一凡的照片问,并摇头提示》
no,no!
WuYifanisthin,(拖长“thin”让学明白)
比较strong和thin
(板书:
strong和thin并将图片贴在黑板相应的位置上。
Listencarefully,readafterit,please.(播放“空中课堂”资源。
strongthin
(全班读,1、2组大声读,3、4组小声读;
1、2组小声读,3、4组大声读。
对表现优秀的小组,及时发红旗。
strongthin.ZhangPengisstrong,WuYifanisthin.
strongthin.ZhangPengisstrong,WuYifanisthin.
Verygood.Thisisforyou.(发奖品)
thankyou.
readtogether.(用手势指令全班一起读。
(设计思路:
新词的引入方式各不一样,运用照片呈现新词,加深记忆。
授新过程灵活,层层递进,由词→句子。
由于学生已会读启发性教学,让学生自己读出。
3、playgames
Now,let’splayagame⑴:
看哪组反应最快。
游戏规则:
①教师做出某个单词的口型,但不发出声音。
学生注意观察,努力分辨后齐声读出来。
②每组代表上台,迅速取下相应的照片,且再读一遍。
反应快、读得准的学生为本组夺一面红旗。
2、playagame
照片全部取下后,黑板上就只剩下单词了,教师指着单词,让学生分组比赛认读,读对且声音宏亮的组夺得一面红旗。
设计游戏,巩固新知,全员参与,开展夺红旗比赛,目的是激发学生我要学英语的欲望。
Step2let’sfindout
边手指着黑板上几张照片边说课题Myfriends.再带读一遍。
Theyaremyfriends.Ihaveafriend,shehasshorthair,bignose\bigeyes\bigears,sheiscute.
Lookatthescreen(播放“空中课堂”资源引导学生细看两个学生如何介绍朋友的)
Ihaveafriend,shehasshorthair,bignose\bigeyes\bigears,sheiscute.
tellussomethingaboutyourfriend,ok?
《指着照片上的鼻子,眼睛,耳朵启发学生説》
Thisismyfriend,sheis…shehasbignose\bigeyes\bigears
Boysandgils,Canyoutellussomethingaboutyourfriend?
Ss;
Yes
S1出示她带来朋友照放在投影仪下,师生共同看屏幕。
Thisismyfriend,shehasshorthair,bignose\bigeyes\bigears,sheiscute.…
S2:
Thisismyfriend,hehasshorthair,bignose\bigeyes\bigears,heiscute.…
S3:
Thisismyfriend,hehasshorthair,bignose\bigeyes\bigears,heiscute.…
(1)提示学生鼓掌,説同学们会向别人介绍你的朋友了吗/
(2)学生两人一组介绍朋友
(3)一个学生介绍朋友,其他同学猜是谁
(4)巩固表达:
出示空中课堂资源P
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