部编版小学语文《我家还缺啥》教学实录及反思Word文件下载.docx
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大名鼎鼎的儿童文学作家。
董尚元知道是谁吗?
不知道。
不知道?
今天就知道了——董尚元,在下是也。
现在说说看,我刚才说的是真话还是假话?
是一句半真半假的话。
哦,为什么?
因为这本书有两位作者,其中一位是您,所以半真半假。
你说的很有道理。
好,这本书就送给咱们班,希望大家喜欢。
刚才我说了一句真话,一句半真半假的话,本来还想说一句假话的,大庭广众之下,还是不说为妙。
(学生会心一笑)
下面我们来进行一个关于作文的真心话大调查。
觉得写作文难的请举手。
(部分学生马上举起了手,部分学生犹豫着,相互看了看,然后举起了手。
(请一位举手的同学起立)来,请你说说看,你觉得写作文最大的困难是什么?
(想了想)最大的困难是……是不知道写什么。
和他有同感的请举手。
(很多学生举起了手。
谈到写作文,很多同学都曾有过不知道写什么的苦恼。
那么是不是因为我们的生活太平淡,没有内容可写呢?
咱们盛泽实验小学的薛校长有一句话给了我们很多启示。
薛校长说“发现比观察更重要”,很多时候我们觉得没有内容可写是因为我们缺少关注、缺少发现、缺少思考,让许多原本可以成为写作内容的素材变成了过眼云烟。
所以我今天要送给大家的第一句话就是“文成于思”。
(板书:
文成于思)
要想写好作文,你首先得让自己成为一个爱思考、会思考的人。
今天的课堂上,我们就看看哪位同学善于思考、敢于表达。
好吗?
一、明晰话题,激活思维
同学们,我所在的学校有一座校园电视台,每年“六一”的时候,都会邀请一些同学去录制一期访谈节目,今年“六一”儿童节,电视台就向我们发出了这样的邀请,我们一起看看。
(播放多媒体课件,视频中电视台主持人邀请函如下:
关注孩子,关注成长。
大家好!
我是武汉大学电视台节目主持人张培琳,欢迎大家收看由我主持的校园电视节目——说说心里话。
在每个拥有孩子的家庭里,无论贫穷还是富有,爸爸妈妈们都尽力让我们拥有一个幸福快乐的童年,千方百计地满足我们的各种需求。
随着人们生活水平的不断提高,我们的家也许越来越气派,越来越舒适,你也许拥有各式各样的玩具、高档先进的电器、温馨漂亮的房间、豪华舒适的汽车、陪伴自己的宠物等等。
可是,我们的家是否就应有尽有了呢?
你有没有想过我们家里还缺些什么呢?
在“六一”儿童节即将到来之际,欢迎大家参与到我们的“说说心里话”栏目中来,说出你的心里话,和主持人姐姐说说“我家还缺啥”。
听清楚要求了吗?
要我们——
(师生一起说:
说真话,说心里话,说说——我家还缺啥)
同学们,我们的家我们都非常熟悉,对不对?
那今天我们我们的家里还缺些什么?
大家有没有想过这个问题?
(老师板书:
我家还缺啥)
二、引发思考,唤醒生活
现在,咱们家里是不是要什么有什么,啥都不缺了吧?
(生思考片刻)
谁来说说看,我们家里还缺些什么?
我家缺一次全家旅行。
缺旅行,有意思。
我们家缺钱。
(生笑)
缺钱。
表扬你,敢说真话。
我家还缺一台电脑。
你一定有自己的烦恼,一定有自己的故事。
还有缺什么的?
我们家缺少伙伴。
缺一个童年的伙伴。
我家还缺爸爸的陪伴。
你的答案与众不同,是一种精神上的需求。
我家还缺诚实。
缺诚实?
应该是缺诚信吧?
(生点头同意。
我家缺欢乐。
缺欢乐。
看来,我们用心想想,每个人的家庭都或多或少缺些什么。
刚才大家说到的既有物质上的,更难得的是还有精神上、情感上的需求。
来,拿起笔,把你认为家里缺少的,你最想要的工工整整地写在文稿纸的第一排。
(学生书写,教师巡视,提醒学生没有想好不要慌着动笔,继续想)
我又发现了几个同学的答案与众不同,来,请你说说。
生1:
我家还缺植物。
生2:
我家缺朋友。
生3:
我家还缺父爱。
生4:
我家还缺一个陪伴我的伙伴。
生5:
我家还缺爱我的奶奶。
为什么觉得缺奶奶呢?
以前奶奶很疼你吧?
爸爸小的时候奶奶就去世了……
孩子们,来,我们掌声安慰下她(学生鼓掌)。
当我们许许多同学都有奶奶疼爱的时候,你觉得自己——
(哽咽着)我觉得自己很孤独。
我很能理解你的这份孤独。
如果你能把自己的感受告诉父母、告诉伙伴,我相信他们一定会更加关心、更加疼爱你。
刚才同学们都把自己的思考写了下来,我看了下,大家的答案各不相同,一定各有各的理由,各有各的故事。
同学们想想看,如果我们到电视台去做嘉宾,主持人会怎样采访我们,会提哪些问题呢?
主持人会问你家缺什么,然后还会问为什么缺少它。
这个问题一定会问到——缺少它的理由。
理由)还会问什么?
还会问怎么样得到它。
有没有什么办法可以得到,可以弥补。
这个问题提得好,你很有当主持人的潜质。
还会问缺少它心里会怎样想。
对啊,缺少它会怎么想,有什么样的感受呢?
这个问题很有可能问到。
感受)
三、范文引路,习得方法
刚才我们提出了好几个有价值的问题。
同学们,我想请大家深情地注视下我们刚才写在文稿纸上的那个词,我们的家里真的缺少他吗?
是什么触动了你,让你觉得家里缺少他呢?
来,咱们同位交流交流,说的同学一定要注意说真话,听的同学要好好想想他有没有将理由说清楚。
(同位互说,交流“我家还缺啥”以及缺少的理由。
好了,同学们,稍微停一下。
给我们推荐下,刚才谁的理由说的比较清楚。
(生推荐一个学生。
来,请你说说你家里缺少什么?
缺少欢乐。
咦,我们现在应该是最幸福的时候,怎么会缺少欢乐呢?
因为我看到别的同学的爸爸妈妈经常陪他们,有的还有兄弟姐妹,而我们家就我一个小孩,我的爸爸妈妈每天都很忙,很少陪我,所以我觉得家里缺少欢乐。
听清楚了没有?
(生点头示意听清楚了。
)你们觉得她家里缺少欢乐吗?
缺少。
那她是怎样说清楚的呢?
她是通过对比,先说别人家,然后说自己家。
你听得真仔细,听出她是通过对比,说出了自己家里的一种情形。
一种情形)别的同学家有人陪,自己家缺孤孤单单的。
那这样说是不是就说得很清楚了呢?
(生思考,有人点头,有人摇头。
)有没觉得还差点什么?
怎么样说就能说得更清楚呢?
我觉得陈思雨还没有说得很清楚,还可以说一下自己孤单,一个人在家,房子很大,家里空荡荡的哪种心情。
哦,还可以说说自己的感受。
是不是?
(生答:
是)
说理由的时候,除了说一种情形外,还可以怎样说就更加清楚呢?
我班上有一位同学写了一篇文章,我将题目隐去了,大家看看能不能从中看出他家缺少什么,是怎么看出来的。
(课件出示文章,学生阅读。
文章如下:
电视、电脑、沙发、房子、私家车……这些物质上的财产我家样样齐全,可我总感觉我们家缺点啥。
我们家有三口人,但是每个人看见对方都拉着个苦瓜脸。
有一天晚上,快十二点了,爸爸拖着疲惫的身躯回到家里,关上门,门也不锁就倒在沙发上长叹了一口气,说:
“啊!
累死我了!
”这时,妈妈从楼上走下来,阴着脸说:
“去哪啦?
跟哪帮狐朋狗友出去玩啦?
喝了多少酒啊?
有没有酒后驾驶啊?
有没有被警察抓住啊?
”
妈妈的唠叨让爸爸勃然大怒:
“我出去陪客户吃饭有错吗?
我为了这个家难道有错吗?
我已经很累了,你还指责我,你能不能理解一下我!
”爸爸的话仿佛是一把火,点燃了妈妈心中的那片危险的汽油,她手指着敞开的门,像火山爆发般地大吼:
“你口口声声说为了这个家,但是进门连门都不锁,这样一件小事,反映出你对这个家的不闻不问!
你这样是为了家的表现吗?
”就这样,他俩你一言我一语地争吵起来。
看出他家里缺少什么了吗?
来,这位同学,请你说。
他家里缺少和谐。
缺少温馨。
缺少温馨,缺少和谐。
是怎么看出来的呢?
我是从他爸爸妈妈交谈的语言中看出来的。
是一种特别的交谈,一种我们不太喜欢的交谈方式——
生:
吵架。
他向我们描述了爸爸妈妈——
吵架这件事情。
他是通过什么让我们感受到他家缺少温馨的?
是通过一件事情。
这篇文章给我们一个启示,我们要把理由说清楚,还可以通过什么来说?
还可以通过事情。
对啊,还可以通过具体的事例来说理由。
(走到刚才说家里缺少“欢乐”的同学身旁。
)那你再说说看,家里缺少欢乐,有没有哪一件事情让你印象特别深刻?
(陈思雨起立,但还没考虑好,不知道怎么说。
你们觉得怎么帮帮她,她的理由会说的更清楚?
可以说“六一”节很想爸爸妈妈带自己出去玩,但爸爸妈妈都没空。
说的好。
(转向陈思雨)想起来没有?
有没有哪件事情让你印象深刻?
陈思雨:
想起来了。
就是有一次学校放假,一早上起来,爸爸妈妈都走了,然后把早餐放在桌子上,我吃完早餐后就在家里,我把作业写完后,非常孤独,我看到院子里他们(小伙伴)在踢球,我就很想出去玩,但是爸爸妈妈把门锁了,我出不去。
所以我在家一下看看电视,一下在床上躺一下,觉得非常无聊。
爸爸妈妈把你锁在家里,你就像被——
锁在笼中的小鸟。
渴望——
自由。
谢谢你!
请坐。
这样说,我们是不是听得更清楚了?
(生点头。
咱们在说理由的时候,除了说一种情形以外,还要通过具体的事例来说。
一个事例)
四、举一反三,形成能力
同学们,让我们再次深情地注视下我们刚才写在纸上的那个词,你的脑海中有没有回想起一件事情、一种情形或是一个画面呢?
(稍停顿)
就是一次我在回家的时候,看到一位同学坐在姥姥的车上,不知因为什么原因跟姥姥吵了起来。
我感觉我家里缺少一位关爱我的姥姥。
看到同学和姥姥吵架,那个同学一定很难受,对不对?
(生点头)但对你来说?
对我来说我觉得不应该这样做,而应该关心家人。
其实你是想说看到同学和姥姥吵架,你都有点羡慕。
为什么?
因为我的姥姥已经去世了,所以每当看到别人的姥姥和他们在一起的时候我都有点羡慕她们。
孩子们,姥姥和我们在一起的时候我们没觉得什么,可是当姥姥走了以后,看到别人的姥姥跟她们吵架,那对于我么来说都是一种幸福。
所以你现在觉得家里最缺的是——
(眼里含着泪花,动情地说)是姥姥。
多希望姥姥还在,多希望姥姥能再和自己吵吵架啊!
由于时间关系,咱们不能请同学们一一来说,让我们拿起笔,把心里想说的话写下来,写的时候一定要通过具体的事例将理由写清楚。
(学生写作,教师巡视指导。
(15分钟后)
同学们,由于时间关系,我们稍微停一下。
有没有哪位同学愿意给我们交流一下?
愿意的请举手。
(请一位学生上台,实物展台出示学生作品)
她写的是我家还缺一位好爸爸。
我们一起来看看。
(请这位学生读自己的作文。
相机引导学生修改错字和语句问题。
如:
“今天,我看见了一幕,这一幕让我又气愤又羡慕。
”改为:
“今天,我看见了让我又气愤又羡慕的一幕。
”)
大家觉得她的作文写得好吗?
好。
为什么觉得写得好?
(无人回答。
我们有没有感受到她说的是真话,抒的是真情?
来,后面那位同学,你来说说。
我觉得她真的缺少一位好爸爸。
从字里行间,同学们能够到你的那份真情。
那,她是怎么把理由写清楚的?
同学们再看看。
有没有为我们描述一种情形?
大家看这儿。
(红笔圈划学生的作文:
爸爸以前是和我们分居,经常在外面,很少回家。
)这就向我们描述了一种情形。
那大家想想,她还可以怎样写,理由就更清楚了?
请同学们看这儿。
爸爸来了,也不会顾着我,就算顾着,也是平淡的几句话。
爸爸说的几句话是哪几句话?
我觉得她可以选择一次爸爸回来,把发生的事情写清楚。
可以写什么?
可以写出爸爸的语言、做的事情等等。
还有没有什么好的建议?
还可以写爸爸回家是为了一件什么事情。
是啊,到底是一件什么事情,爸爸回来后是怎么对待你,你和爸爸之间有没有交流。
如果能够把这件事写清楚,理由就更充分了。
她的这篇文章,还有一个很大的优点,请同学们看这里。
(圈划学生作文中写感受的句子。
)觉得这儿写得好吗?
好!
这是写的什么?
是她的想法。
对,是她的想法,她的感受。
同学们,把自己的感受写出来,文章立马就活了。
文章不是无情物,我们带着真情去写,通过一件具体的事例,描述一种情形,就能让我们真切地感受到你家里真的缺少它。
知道怎么修改了吗?
知道了。
好,同学们,大家可以借鉴刚才这位同学的作文,来修改自己的作文,刚才没有写完的,也可以接着写。
(学生修改或继续完成自己的作文,教师巡视。
(4分钟后)
真不忍心打断大家。
咱们再请一位同学交流下自己的作文,谁愿意?
我发现这位同学的作文写得非常好,我们请你交流下,可以吗?
可以。
(请学生上台交流)
孩子,你的作文写得非常好!
三分文章七分读,来,老师为你配上音乐,把你的感情读出来。
(学生配乐朗读自己的作文——《我家还缺关爱》,读得很投入,读到动情处声音有些哽咽,眼里也噙着泪水。
她觉得家里缺少关爱,你们觉得她把理由写清楚了吗?
写清楚了。
是怎么写清楚的呢?
有没有写一件具体的事例?
写了。
对,同学们,咱们通过一种情形、一件事例(边说边给板书加上括号),这样才能把自己的理由写得更清楚。
(转向刚才交流作文的孩子)文中写的这些话跟爸爸妈妈说过吗?
(学生摇头,心情还未完全平静。
没有。
我建议你把这篇文章给爸爸妈妈看一看,我想爸爸妈妈一定会抽出时间来陪陪你。
(学生含着泪点头。
(请学生上位。
)她的眼睛里含着泪水。
是的,有很多平时我们没有跟家长说的话,咱们可以写下来。
同学们,写作,其实可以成为我们的一种生活方式,作文,可以帮助我们化解矛盾,与人沟通,可以让我们的生活变得更加美好。
其实,除了写我家还缺啥以外,我们还可以写咱班还缺啥、学校还缺啥、社区还缺啥。
(出示PPT,与学生一起说)
——咱们吴江还缺啥、中国还缺啥、世界还缺啥。
关注生活,可以让我们的作文丰富多彩,今天的课就上到这里,谢谢同学们!
板书设计:
我家还缺啥
一种情形文成于思
理由一个事例感受辞达于意
。
。
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