新陕旅版六年级上册英语第三四单元教案教学设计最新编写Word格式.docx

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Thinkanddraw

第四课时

Let’schant

Readthewords

Listenandnumber

Readandcircle

Readandanswer

单元知识目标：

知识目标：

一、能听说读写下列短语：

pickflowers,cutdowntrees,maketheairdirty,wastewater,driveacar,carefortheearth

二、能听懂：

会说、会读、会写、会用以下句型：

1.Whynotgoinyourdad’scar?

2.Weshouldn’tdrivethecartoday.BecausetodayisWorldCarFreeDay.

3.It’stimetodosomethingforourearth.

4.Wehaveonlyoneearth.

5.Weshouldcareforit.

情感目标：

1、通过情景交际，培养学生的语言交际能力。

2、通过本单元的学习增强学生的环境保护意识。

共有4课时第1课时

教学内容：

CarefortheEarth!

教学目标:

　　1.能听说、读、写下列词汇：

pickflowers,cutdowntrees,maketheairdirty,wastewater,driveacar,theearth

　　2.学会保护地球环境。

　　3.能灵活运用上述词汇。

教学重难点：

　　1.pickflowers,cutdowntrees,maketheairdirty,wastewater,driveacar,theearth

　　2.掌握句型WhatshouldIdo?

教学用具：

教学资源包。

教学方法:

高效课堂模式。

教法：

情景教学法，趣味游戏法。

学法:

自主学习，合作探究。

教学过程:

（一）复习导入

　　1.师生互相问好。

　　2.老师和学生一起唱所学的歌曲：

Letussingtogether.

　　3.复习good,well的用法

（二）新授

　　1.听课文录音并跟读。

　　2.教师讲解课文。

　　—What’sthematter?

　　—Ican’tfindmyhome.WhatshouldIdo?

　　3.Lookandcircle

　　—Whatshouldwedo?

　　—Whatshouldn’twedo?

　4.讲解定冠词the的用法。

5.Let’slearn.

　　（三）巩固练习

　　1.操练句型“Whatshouldwedo?

Whatshouldn’twedo?

”，并练习情态动词should的用法。

　　2.做《配套练习》第I题

　　（四）作业

　　1.《配套练习》第II题

　　2.熟读本课所学对话内容。

　　3.抄写本课“四会”单词。

板书设计:

课后反思:

共有4课时第2课时

　　1.理解Let’stalk部分的对话内容。

　　2.掌握should和shouldn’t的用法。

　　3.了解有关世界无车日的相关知识。

　　4.通过对话学习增强学生日常文明行为意识。

教学重难点:

1.Weshould…

2.Weshouldn’t…

3.WorldCarFreeDay.

教学用具:

　　教学资源包

　　一复习导入

　　1.复习上节课所学内容。

先两人为一组做会话练习，再请几组到前面做会话表演。

　　2.老师就课文内容提问，引出新课：

Whatshouldwecarefor“MotherEarth”?

要求学生能够用英语做出正确的回答。

　　二新授

（一）Let’stalk

　　1.听课文录音内容，要求学生能够跟录音朗读。

　　2.能够准确理解课文内容。

3.why…?

和whynot…?

以及用Because进行回答。

（二）Let’slearnmore

1.readthetextandtickorcross.

2.听课文并跟读

3.重点讲解：

carefor，liveontheearth,alotof=lotsof,dobadthingsto…toomany/much

4.Weshoulddosomethingtomaketheairandthewatercleanagain.

5.Weshouldplantmoretreesandhelptheanimals.

　　三、巩固练习

　　1.操练“四会”词句和“三会”词句。

　　2.做《配套练习》第V题

　　3.做《配套练习》第Ⅵ题

　　四、作业:

　　背诵课文，要求背诵流利、语言准确

共有4课时第3课时

1.many和much的区别

2.should和shouldn’t

3.字母ee和ea组合发/i:

/

1.many,much,toomany,toomuch的区别

2.字母ee和ea组合发/i:

/以及ea组合发/e/

一.复习。

播放词汇录音并听写。

二.教师指导学生将名词归类。

much:

grass,water

many:

trees,boys,girls,boats

三教师播放录音中的“说唱”部分，并让学生有节奏的跟读模仿。

四.朗读单词并体会字母ee和ea组合发/i:

/。

ee:

seemeetweekfeet

ea:

teameatreadplease

headbreadweathersweater

kneebeefseemseed

seabeatleafteam

deadheavyreadyfeather

五．完成PartC部分的练习

1.Listenandnumber

2.Lookandwrite

3.Readandcircle

4.Readandanswer

共有4课时第4课时

教学内容:

复习巩固本课内容。

熟练掌握本课内容。

教学准备:

练习资料。

（一）复习热身

1、听写单词、短语和重点句子。

2、背诵课文。

（二）操练

1、学生练习，合作探究。

2、教师指点，互相评价。

3、指导完成《配套练习》所剩内容。

（三）作业

1、小组听写。

2、背诵所学课文。

3、预习下一课的单词和对话。

Unit4Let’sGoonaPicnic

单元总目标

本单元以户外活动为话题，通过对话和短文的学习，让学生掌握助动词shall和will表示将要做的事情，同事理解shall在第一人称的疑问句中还可以表示提出自己的建议，征求意见等用法。

主要功能结构为Whatshallwetake?

Shallwemeetatthegateofthepark?

Whenshallwemeet,8:

00or8:

30?

通过这一单元的学习，让学生在制定和实施活动方案中增强互助和分享的意识。

本单元的教学设计共分为四课时，第一课时以PartA中的Let’slearn部分中的词汇教学为主，教师在教学中可注意将语言融入情景中，从而体现语言的真实性。

第二课时以PartA中的Let’stalk部分中的会话为主要内容，通过在会话学习shall在第一人称疑问句中表示剃齿机安逸、征求意见的用法；

第三课时以PartB中的Let’slearnmore部分中的阅读教学为主，在阅读中培养学生寻找快速阅读能力和语言知识的综合运用能力，了解在短文中可以用引号直接以说话人的语气引用他人的话；

Unit4课时分配

Lookandtalk

Askandanswer

Listenandmatch

Orderandtalkinpairs

Readandact

Choose,completeandact

goonapicnic,takeoutof,putinto,gettothepark,meetatthegate

二、能听懂、会说、会读、会写、会用以下句型：

1.AreyoufreenextSaturday?

2.What’sup?

3.Whatshallwetake?

4.Shallwemeetatthegateofthepark?

5.Whenshallwemeet,8:

1.鼓励学生参与健康的户外活动。

2.增强学生热爱自然，热爱生活的美好情感。

Let’sGoonaPicnic

教学目标：

1.会说会用会读会写以下单词和短语：

goonapicnic,takeoutof,putinto,gettothepark,meetatthegate

2.能在具体的语境中正确、灵活运用以上词汇。

教学重点：

2.掌握句型，Whatdoyouhavefordinner?

教学难点：

掌握询问某人或某物的位置的句型，Whereis\are…?

教学过程：

一、热身导入:

通过教师和同学们之间的对话来开始本课。

T:

Whatdoyouoftendoonweekends?

Ss:

Ioften…Howaboutyou?

T:

Iusually…

二、新课展示：

1.Lookandcircle

Whatdoyouhavefordinner?

Ihave…fordinner.

What’sfordinner?

2.Lookandtalk

Whatdoyouoftendoonweekends?

WatchTVathome.Howaboutyou?

Iuauallygototheparkandflyakite.

3.Let’slearn

学生看图，并且根据图片内容猜测汉语意思。

goonapicnic去野餐

takeoutof从……取出

putinto放进……里面

gettothepark到达公园

meetatthegate在大门口会合

学生自己试读，然后听录音跟读，教师纠正发音。

4.Let’stalk

教师出示课文挂图，让学生们仔细观察，并讨论图片内容。

重点讲解以下内容：

befree空闲

What’sup?

怎么啦？

atthefootof…在……脚下

Shallwemeetatthegateofthepark?

我们早公园大门口见面吗？

comeback返回

getto到达

听录音并跟读。

分角色表演对话。

三、强化训练，当堂达标：

1.复述课文。

2.编造一个相似的对话。

四、课后作业，布置预习：

1.单词抄写并默读。

2.背诵课文对话。

板书设计：

课后反思：

1.能理解、听懂Let’slearnmore部分的对话。

2.能可灵活运用shall和will表达将要做的事情。

3.理解shall在第一人称疑问句的结构中海还以表示提出建议征求意见的用法。

Let’slearnmore部分的对话。

能可灵活运用shall和will表达将要做的事情。

教学准备：

Todayisafineday.Iwanttogoonapicnic.Howaboutyou?

Ss:

Me,too.

Whereshallwego?

Intheparkoratthefootofthemountains.

1.听录音、看图片理解课文意思。

2.4---5人成立小组，分组讨论课文意思。

3.教师随堂指导。

4.根据课文内容回答问题。

（1）.Whatarethechildrendoing?

（2）.Whoisputtingfruitsintothewater?

（3）.IsAlicehungry?

（4）.WouldSuTailikesomechicken?

（5）.WhatwillColindo?

5.重点讲解：

child（复数）children

atthefoot/topof…

Wouldliketo…

Shallwe…?

takeaphotoof…

1.教师播放课文录音，学生听并且跟读

2.复述课文。

四、Askandanswer

-I’mfreetomorrow.WhatshallIdo?

-Willyou/Howabout…?

-Iwouldn’tliketodothat.

-Whatwouldyouliketodo?

-I’dliketo…

-Haveagoodtime.

五、课后作业，布置预习：

1.集体订正《英语配套练习》笔试部分答案。

2.预习下节课单词部分。

1.How提问方式状语。

2.同过小故事的学习和表演，增强同学间互助合作的意识。

3.巩固shall在第一人称疑问句的结构中海还以表示提出建议征求意见的用法。

How提问方式状语。

看图片猜测故事的内容。

4.重点讲解：

Howshallwepickthem?

Whynotstandonmynose?

puton:

穿上，把……放在……上

1.goonapicnic2.takephotos3.climbthetrees4.goshopping

5.meetatthegate

rightorder:

136452

Choose,completeandact

rightanswer:

dabec

三、课后作业：