心里哺育教案二年级Word下载.docx
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它可以回答大家提出的任何问题。
比如谁是班级最能干的小朋友?
谁是班上长得最美的同学?
同学们你们想不想向魔镜提问题。
2.胡老师先来问问:
魔镜魔镜,谁是班里面最棒的人呢?
3.请一个小朋友上来向魔镜提问题,当你看到魔镜里面的人是谁时,千万不能出声,也不能告诉别人,能不能做到?
4.再请几个小朋友上来问问魔镜。
5.从刚才几个小朋友高兴的表情可以知道他们都有了满意的答案。
请问:
这位小朋友,刚才你从魔镜里看到谁是最棒的?
(随机问学生)
6.胡老师明白了,原来魔镜想告诉大家,每一个小朋友都是最棒的、最美的。
其实不光是魔镜,在老师、爸爸妈妈眼里,每个小朋友都是最棒的。
今天这节课大家就和胡老师一起来学会喜欢自己,相信自己,为自己喝彩。
让我们大声地把课题读一遍。
让我们再次自信、大声地把课题再读一遍。
活动二:
“夸自己”
1.今天胡老师和同学们都很高兴,因为发现原来自己是最棒的。
但是,老师想了解同学们什么地方最棒。
胡老师和同学们来个夸自己的小比赛,好不好?
每个人从自己身上找找喜欢自己的理由,看哪个小朋友说的最多说得好?
我就奖励他一朵最美丽的花朵,想不想要?
2.老师先来说说自己喜欢自己的理由,好吗?
同学们,你们认为我说得怎么样,能不能得到一朵小花呢?
3.请小朋友先在学习小组里夸夸自己。
4.哪位小朋友上台来夸夸自己。
5.评价,奖励小花。
6.老师小结:
每个人身上都有闪光点,我们得学会从自己身上多找喜欢自己的理由。
应该对自己充满信心,相信自己真棒!
活动三:
“夸别人”
1.看到同学们都能喜欢自己,并能从自己身上找到那么多优点和长处,老师真为你们高兴。
小朋友们要学会喜欢自己,也要学会喜欢别人。
刚才,同学们都找了自己喜欢自己的理由,我想还有很多优点自己都还不知道,那我们就来“夸夸别人”让我们去帮助别人找找长处。
2.请小朋友下座位找自己的好朋友,夸夸你的好朋友!
3.请小朋友说说自己都夸了谁。
4.从小朋友刚才的夸奖中,我发现我们班每一个同学身上都有特棒的地方,都有值得我们学习的长处。
同学们向其他小朋友请教他是如何做的?
是怎样掌握这些小本领的?
让大家也向他一样,做得更好,做得更棒!
5.老师范例。
6.学生自由找同学请教。
说清要求,向别人请教应该讲礼貌,使用礼貌用语。
7.请小朋友说说你向谁请教?
学到了什么?
结束
1.我们每一个小朋友都要知道自己真棒,自己身上都会有长处,应该喜欢自己,相信自己,自己为自己鼓掌!
2.同学们,学了这节课,你们知道谁真棒吗?
3.学生交流体会。
《做个受欢迎的人》
教学目标
1、懂得在公共场合与人交往的礼节、礼貌,自觉遵守公共秩序。
2、知道中方在礼仪、礼节上的不同,尊重不同国家和民族的生活习惯和风俗。
3、做一个文明的小学生。
教学重点、难点
2、做一个文明的小学生。
教学过程
一、故事导入。
1、我们如何做一个受人欢迎的人?
2、有两个小朋友,在暑假的时候,跟随着父母一起去旅游,但是他们两个人的表现各不相同,那么这两个小朋友的表现是怎么样的呢?
谁受欢迎?
谁不受欢迎?
为什么?
请大家认真地听听故事。
(课文故事:
在旅游的日子里)
二、故事明理
1、从刚才的故事中,谁最受欢迎,谁不受欢迎?
2、小活动:
评选班级“最佳衣着奖”。
先说说评选的标准是什么,再由小组内选出一名“最佳衣着奖”的同学上台展示,然后在全班中评出男女各一名“最佳衣着奖”的同学,颁发奖章。
3、小表演:
公共场合中的礼节、礼仪。
将同学按照不同的公共场合,分成四组,分别带上不同的头饰,围棋主题,表演准备好的节目,表演完后,请同学们评判,并说说自己还知道有关场合的哪些礼节、礼仪。
4、完成21页的议一议。
5、遇见外宾,我们应该怎么样做呢?
6、情境设置。
(讲故事)从中可以看出中西方有哪些不同的礼仪、礼节?
你还知道哪些
7、我们国家有很多少数民族,他们的风俗习惯都不同,你们知道那些少数民族的风俗习惯?
我们应该怎么样尊重少数民族的风俗习惯?
8、旅游结束了,叔叔啊姨们会对他们说些什么话呢?
(学生自由说)
三、总结
1、把你对他们的观察、评价、希望写下来。
(完成23页的表格)
2、我们要做一个文明的人,要从自己做起,从小事做起。
3、出示有关文明我礼貌用语及名言。
(齐读)
分享快乐
教学目标
⒈通过活动,使学生增进相互间的了解,加深彼此之间的感情。
⒉让学生体会到人际分享的必要和快乐。
教学重点
把自己的欢乐与同学分享;
同时也分享他人的愉悦
教学难点
教师需把握住的气氛,控制好时间。
教学过程
一、导入
我们在成长的过程中,会遇到令自己开心、愉悦的事;
也会遇到令自己痛苦、烦恼的事。
今天,我们要把自己的欢乐拿出来,与大家分享。
二、活动与训练
⒈请同学们在欢乐的音乐伴奏下,在纸上写下自己认为有生以来最喜欢、最高兴的十件事。
这十件事可以是大事,也可以是小事,但必须是自己真正感到高兴的事。
可以写十件事也可以少写几件,只要认为自己已写完全了就可以。
⒉以小组为单位,向小组成员诉说自己的“十大欢乐”。
⒊讨论交流:
(以小组形式)
⑴当你在小组里向其他同学诉说你的开心事时,你说话的声调、脸部表情中怎样的?
心里有什么感觉?
⑵当你在聆听其他同学诉说自己的欢乐时,心里又有什么感觉?
⒋小结:
从同学们的表情、神态、举止上,老师可以感受到你们每个人都将自己的欢乐拿出与别人分享了,同时,每个同学也分享了别人的欢乐。
老师我由哀地高兴,因为我也在分享大家的欢乐。
⒌参观摄影展:
⑴请同学们将每个人带来的照片,用图钉分别钉在四块泡沫塑料板上。
(按四个小队分类)
⑵现在教室前方有一个小小的摄影展了,展出的都要是同学们以前的欢乐的留影。
下面请同学们先看一看摄影展。
⒍讨论交流:
⑴把自己的照片给大家看,有什么感受?
⑵与大家一起看别人的照片,有什么感受?
⑶完成课本第75页上的《做做想想》。
三、总结
有人说“一份欢乐,两人分享,就是两份欢乐”,我们班上每一个人都要拿出自己的欢乐与大家分享,因此就有了今天这么多的欢乐,而且在欢乐中大家增进了了解、加深了友谊。
所以,为了我们生活得更快乐,让我们更多地奉献自己的欢乐给大家分享吧!
传递悄悄话
⒈通过纸条上“悄悄话”的传递,表达自己对友谊和爱的需要。
⒉感受同伴对自己的友谊和爱的需要,增进彼此之间的友谊和感情。
教学重点
通过此形式的活动,相互间表达对同学的友谊和感情。
增强学生对友谊和感情的感知力。
一、导入
同学们,我们的心里一定藏着许多心愿和秘密,它们都很美好,其中有一些代表了你们对将来美好的向往,另一些代表了你们对周围亲人、同学、老师的祝愿和感谢。
有时候,你们很想将这些祝愿说出来,但又有些难为情;
不说出来吧,被祝愿和感谢的人又不知道,那怎么办呢?
现在我们以“悄悄话”的形式告诉他人,好不好?
请注意听清要求。
二、活动与训练
⒈宣布活动规则与程序:
⑴将每个小组的成员分别编上号码,并推举一位小组长来主持。
⑵每个同学在纸条上写给同组好友的“悄悄话”。
⑶从1号同学开始,将写好的“悄悄话”纸条折起来,并注上你要传递对象的号码,由同学传递下去。
依号码逐个传递,纸条不得回传给写“悄悄话”的人,而应尽量传给其他人,特别是那些还没有收到纸条的人。
⒉开始活动:
请收到纸条的同学仔细阅读、收藏好。
⒊小组讨论:
当你们收到纸条,看到同学给你的“悄悄话”时,心里有什么感受?
这个活动,给你带来什么启示?
收到同学的“悄悄话”,哪怕是简单的一声问候,一句关心、祝愿的话,或者一声感谢或道歉,都让我们从心底里感到高兴。
我们会为自己有这样真诚的小伙伴而感到愉快。
这些写着“悄悄话”的纸条,使我们同学间感到无比的温暖,使我们彼此间的友谊更加深了。
可是,刚才我也注意到有小部分同学没有收到其他同学们递上的“悄悄话”。
试想,如果你没有得到传递“悄悄话”的纸条,你的心情会怎么样?
(学生:
会不开心)下面我们再来一次传递“悄悄话”纸条的活动。
这一次,我们要注意将纸条传递给那些刚才没有收到纸条的同学。
⒌传递“悄悄话”纸条活动:
在这次活动中教师要求将纸条传递的范围扩大到两个组或全班。
纸条上的内容重新设计,但不得将纸条传给第一次已收到过纸条的同学。
⒍接到纸条的同学可以针对“悄悄话”的内容向传递人表示感谢、接受道歉或相应地说出祝愿的话。
⒎小组讨论:
通过这次活动,你最大的感受是什么?
通过今天的活动,大家都感受到:
同学之间简短的问候,能让我们体会到友谊的温暖。
我们每个人都需要被他人关注,但有时候常会忽视或羞于表达这种需要,这一张洋溢着爱和关怀的“悄悄话”纸条,却能使我们的同学彼此心贴得更近,也能使我们的集体更和谐。
特别是平时不太爱讲话的同学,不妨从传递“悄悄话”做起,让朋友们更了解你、更关心你,使你逐渐培养成具有乐观、开放的心态,在集体中生活得更愉快。
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