精品解析人教部编版语文七年级下册第四单元达标题原卷版Word格式.docx
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A.叶圣陶,本名叶绍钧,江苏苏州人,作家、编辑家、教育家。
代表作有短篇小说《倪焕之》,童话集《稻草人》等。
B.《驿路梨花》主要通过对哈尼小姑娘学雷锋、甘当无名英雄、热情帮助路人的事迹的记叙,歌颂了我国人民群众助人为乐的美好心灵。
C.《最苦与最乐》作者在文中证明了未尽责任是人生最大的痛苦,尽责任是人生最大的快乐的论点,告诉我们不能躲避责任、苟且偷生,要勇于背负人生、社会的大责任,体会人生的快乐。
D.铭,古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字,后来成为一种文体,如《陋室铭》。
7.仿照下面画线的句子,再写一个句子,要求句式相同,语意连贯。
例:
山间的清泉,你何必与遥远的大海比浩瀚呢?
你自有你的清纯。
路边的小草,你何必与伟岸的大树比挺拔呢?
你自有你的执着。
______________________________。
8.诗文默写。
(1)无丝竹之乱耳,__________________。
(2)__________________,草色入帘青。
(3)__________________,往来无白丁。
(4)《陋室铭》的主旨句:
______________________,__________________。
(5)予独爱莲之出淤泥而不染,________________________。
9.综合性学习。
某校开展“弘扬传统·
孝敬父母”为主题的综合性学习活动,请你积极参与,完成以下任务。
(1)
【积累】请写出一句与父爱、母爱有关的名言、俗语或两句前后连贯的古诗。
(2)
【探究】阅读下面材料,并写出你的探究结果。
材料一:
下面是中央电视台一则公益广告的截图
学§
科§
网...学§
网...
材料二:
“父母最想要的是什么?
”“最让父母伤心的话是什么”某媒体对5家大规模养老院进行调查发现,92%的老人最想要的是跟儿女团聚,“你别管我”这句话最让父母伤心。
探究结果:
(3)
【拓展】通过参与这次“弘扬传统·
孝敬父母”的活动,你将用哪些具体行动回报父母呢?
(写出两点)
诗歌赏析,完成小题。
新晴野望
(唐)王维
新晴原野旷,极目无氛垢①。
郭门临渡头,村树连溪口。
白水明田外,碧峰出山后。
农月无闲人,倾家事南亩。
【注释】①氛垢:
雾气和尘埃。
10.诗歌的前三联写出了雨后原野的什么特点?
11.诗歌的尾联运用了衬托手法,显得活泼、生动。
试对这两句诗作赏析。
阅读下面的文言文,完成小题。
[甲]山不在高,有仙则名。
水不在深,有龙则灵。
斯是陋室,惟吾德馨。
苔痕上阶绿,草色入帘青。
谈笑有鸿儒,往来无白丁。
可以调素琴,阅金经。
无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
南阳诸葛庐,西蜀子云亭。
孔子云:
何陋之有?
——《陋室铭》
[乙]水陆草木之花,可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来,世人盛爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也;
牡丹,花之富贵者也;
莲,花之君子者也。
噫!
菊之爱,陶后鲜有闻;
莲之爱,同予者何人?
牡丹之爱,宜乎众矣。
——《爱莲说》
12.解释下列词在文中的意思。
(1)谈笑有鸿儒鸿:
(2)无案牍之劳形劳:
(3)可爱者甚蕃蕃:
(4)亭亭净植植:
13.翻译下列句子。
(1)斯是陋室,惟吾德馨。
(2)可远观而不可亵玩焉。
14.乙文运用了什么手法来写莲的?
请以画线句子为例,结合三种花的象征义作简要分析。
15.简述甲、乙两文分别表达了作者怎样的志向或情操?
在写法上有什么相同之处?
阅读下列短文,完成小题。
西塘的水上清洁工
小河丁丁
①那年八月下旬,我和六妹来到西塘,一个小小的江南古镇.
②黄昏我们沿着临河的长街漫行,一条小船在彼岸酒家楼下微微浮动,船夫坐在船头悠闲地抽着香烟.此人三十出头,身瘦衣宽,脸长长的,胡须头发有些零乱.游客朝他拍照,闪光灯咔嚓咔嚓,他毫无反应,只把一条腿歪搭在船舷上,半低着头,默默享受那支短短的香烟.那条腿也瘦,裤管显得有些空荡,薄长的脚板蹬着千层底的黑布鞋.开始我以为他在候客,后来看到船上放着长柄捞网和垃圾篓,才明白他是清洁工.
③他扔掉烟蒂,用桨顶一下岸石,小船就离了岸,慢慢地顺水漂移.除非是给游船让道,他都懒得摇橹.摇橹也用一只手,有心无心,不愿意绷紧肌肉.世上哪有这么悠闲的清洁工!
这边游人熙熙攘攘,对岸酒家正在呼喝划拳,而他充耳不闻.我注视着他,人世间的喧哗躁动就变得轻了,淡了,全都成为他的背景.
④上了石桥,我坐在石墩上,看着他和小船缓缓漂进桥孔,又坐到另一边的石墩上,目送他和小船渐渐远去.水面漂过梧桐叶,他漫不经心伸出捞网,连屁股都不挪一下.河边泊着一座“水上餐厅”,船楼的霓虹灯在水中投射出大片光影,奇异,诡艳.他把小船摇到滟滟的灯影里,那一刻真是如梦似幻.
⑤我痴痴地望着他和小船消失在夜色里,不愿离去.过了许久,他和小船从暗影中再度出现,往这边漂过来.这边桥下有个小小埠头,到了这儿,他终于站起来了,小船被一种神奇的力量推着向埠头靠近.他一个跨步上了岸,动作飘逸,恍若仙人.我担心小船因为他的蹬力离岸,小船却继续往前,轻轻触到石阶,好像能按主人心意行事.他拴好小船,上岸去了,我兀自望着小船出神,那把长橹在水中半浮半浸.
⑥“你又在想什么…”六妹似问非问.我没有回答.
⑦吃过晚饭回旅店休息一会儿,我们出来欣赏河街夜景,发现水上清洁工换了一个.这人身如铁塔,头大颈粗,登台唱戏李逵张飞非他莫属.那条小船载着他摇摇晃晃,好生吃力,似乎随时都会覆没.他叉开柱子般的双腿站在船上,膝盖绷得直直的,一只大手将长长的捞网牢牢夹在腋下,另一只大手掌着橹把将小船摇得飞快.
⑧正是放河灯的时候,好几家铺子在卖河灯,有莲花灯、船灯和心灯,还有一种是长方形,都用各色彩纸做成,十分精致.这些河灯点燃了,烛光从里面映着彩纸,漂在水中又映着波光,在黑暗中多么动人啊.可是游客们刚刚把河灯放下去,壮汉就匆匆赶到,“波”的一声用捞网将河灯扑灭,捞起来用力倒进垃圾篓.他那么粗鲁,对寄载各种心愿的小灯不带丝毫怜悯,简直就是“河灯杀手”.
⑨大家七嘴八舌地说:
“灯还燃着你就这样…”“你回头再捞也不迟!
”“至少等河灯熄了才能捞.”“不要捞了,河灯多漂亮呀!
”
⑩壮汉却振振有词,声音像打雷一样:
“我是打工的!
我不干活人家不给我钱!
⑪一个小姑娘含着眼泪向一位卖河灯的老太太投诉,老太太操着吴侬软语无奈地说:
“跟他说也没有用,他呢…等他过去了就好了…”
⑫六妹很想放河灯,又不甘让自己的河灯遭遇灭顶之灾,就在那儿磨磨蹭蹭.
⑬等了好久,终于等到壮汉驱驭着小船离去.六妹买了一盏小小的莲花灯,下到濒水的台阶,在牵挂与侥幸的目光里,很小心地将莲花灯放到水面.莲花灯畏畏葸葸躲在河堤下,没有漂向河心,这儿有台阶挡着,不到近处发现不了,它是害怕那个壮汉杀回马枪吧.
⑭夜渐渐深了,街市渐渐冷清,寂静.我们走过幽暗的长巷回到旅店,在露台上坐了很久,半分睡意也没有。
(选自《文汇报》2016年5月2日,略有删改)
16.文章主要写了两位清洁工,处处形成对比。
根据文章内容,把下列表格填写完整。
人物
第一位清洁工
第二位清洁工
外貌
身瘦衣宽,脸长长的
①
摇橹
不愿意绷紧肌肉
②
捞垃圾
③
匆匆赶到捞起来用力倒
17.结合语境,品味下列语句中加点词的表达效果。
①上了石桥,我坐在石凳上,看着他和小船缓缓漂进桥孔。
②等了好久,终于等到壮汉驱驭着小船离去。
18.第③段写清洁工,为何又要写“这边游人熙熙攘攘,对岸酒家正在呼喝划拳”?
请简要分析。
19.第⑥段写道:
“你又在想什么……”六妹似问非问。
我没有回答。
”请你结合语境,用第一人称写出“我”当时的心理活动,40字以内。
20.文章结尾:
我在楼台上坐了很久,半分睡意也没有。
读完全文,你一定也有很多思考,请写下你的阅读感悟。
父亲二十年前的叮嘱
徐德新
①天刚蒙蒙亮,父亲就挑着柴火和我上路了。
那时我刚到县城里上初中,父亲的负担因此更重了。
隆冬将近,父亲经常抽空上山砍柴,然后卖到县城,由此给我凑生活费以及学杂费。
每个周末。
我都会回家帮助父亲砍柴,然后周一凌晨再走二十里的山路到学校去。
这一次,因为我额外需要五元钱的竞赛费,所以父亲晚上又摸黑砍了一担柴,等到第二天早晨到县城卖掉后再把钱给我。
②“最近钱是越来越紧张了。
”父亲挑着担,边走边嘀咕。
自从到县城上学,这句话听了已经不下百遍了。
一阵阵轻微的冷风袭来,天渐渐亮了,山脊的轮廓越来越清晰。
有柔软的东西从空中飘下来,落在父亲的身上,疏忽就不见了。
忽然又有两片落到我的鼻尖上,用手一摸也没了,鼻尖只留下一点冰凉的酸。
抬头远望,雪花正从天而降,有些大一点的树叶上已经挂白了。
除了扁担的颤悠和我们轻重不一的脚步,山路静谧而空蒙。
③不知不觉间,县城到了。
④街上大部分的人家还没有开门。
父亲挑着担,带着我挨家挨户找买主。
由于担心耽误我上学,又怕柴火打湿了没人要,父亲走得很快,我能听到他的喘气声越来越大。
最后终于在一条弄堂里遇到了买柴人。
父亲卸下柴火,从那人手里接过一沓毛票,仔细地数了数,一共四元。
父亲说:
“同志,我这担柴要五块钱哩。
”“什么?
昨天不还是四块吗?
”那人瞟了一眼父亲。
“昨天是昨天,您没看我这担柴,比别人的要后重得多吗?
”父亲小心翼翼地说。
“那我不管,都是四块钱,我又没让你搞这么厚重。
”那人没有丝毫加钱的意思。
“今天下雪了,您看我多不容易,就加一块吧!
”父亲几乎是哀求的口吻了。
⑤我从门缝看见那人在裤兜里掏来掏去,终于摸出一张皱巴巴的五元纸钞,然后把沓毛票从我父亲手里抓过去,又把那张纸钞从门缝往外一扔,丢下一句话:
“拿去吧!
⑥风裹挟着雪吹过来,纸钞落到门槛前父亲的脚下。
父亲怔怔地站着,不知是因为冷还是累,他的鼻息变得忽粗忽细。
等我走过去刚要把地上的钱捡起来,父亲忽然把我拉到一边,然后低下头,弯下腰,缓缓地把那张纸抄拾了起来,揣在怀里。
父亲弯腰去捡钱的时候,我发现他的身体几乎弯成了一个零度角,头几乎触到了地上。
父亲站起身来,对那人说:
“多谢了!
”然后转身拉着我默默离开。
⑦“爹,你冷不冷?
”等走远了,我问父亲。
因为要挑担,父亲出门的时候穿的有点少。
“你可得给我好好读书,”父亲顿了顿说,“没有别的出路,只有读书才能进城。
⑧雪下得越来越大,整个县城变成了一片银白色。
父亲没有急着回家,他要一直把我送到学校去。
“爹,本来我不想花那么多钱去参加那个什么竞赛的。
可是老师说了,要是获得好名次,将来能保送上北京的大学。
”眼看快到学校了,我终于忍不住说出了心里话。
我有点想哭了,眼睛湿湿的。
“竞赛好啊,爹和娘支持你。
要是能保送上大学,那正要感谢老祖宗了。
”父亲摸着我的头说,“我当年也想上大学呢!
看来这个愿望你能帮我实现了。
⑨到了学校门口,父亲从怀里把那五元钱掏出来,塞到我的书包里,好像生怕它会飘走似的,使劲地把书包捏了又捏。
“孩子。
爹还有一句话,:
父亲望着我,精神与以往大不一样,“等你将来有钱了,假使也遇到了像我这样的人,你最好不要让他……”
⑩“什么,爹?
⑾“在你面前低头弯腰。
”……
(选文有改动)
21.文中多次写到“风雪”,请说说设置这样的自然环境有何作用。
22.结合上下文,说说第②段画线句子中“冰凉的酸”的深意。
23.体会下面句子中加点词语的表达效果。
我从门缝看见那人在裤兜里掏来掏去,终于摸出一张皱巴巴的五元纸钞,然后把沓毛票从我父亲手里抓过去,又把那张纸钞从门缝往外一扔,丢下一句话:
24.父亲是一个怎样的人?
请结合全文简要分析。
25.请用自己的话,说说父亲的最后一次“叮嘱”的含意。
26.题目:
留在心中的那份________
要求:
①把题目补充完整;
②文体特征鲜明,诗歌除外;
③立意自定;
④不少于600字。
七年级语文下册第二单元卷测试附参考答案
1.加点字注音完全正确的一组是()
A.气魄pò
污秽huì
澎湃bà
i哽gěng住
B.哺pǔ育惩ché
ng罚懊à
o悔胡骑jì
C.屏障pí
ng可汗há
n滋zī长炽zhì
痛
D.燕yān山泛fà
n滥镐gǎo头逼狭xiá
【答案】D
【解析】此题考查学生对字音的掌握情况,这就要求在学生平时的学习中注意字音的识记和积累,特别是形近字、多音字,这样才能轻松应对该种题型。
A.应为澎湃pà
i;
B.应为哺bǔ育;
C.应为炽chì
痛;
D.正确。
2.下列词组短语有错误的一组是()
A.狂澜哽住亦复如是木兰当户织
B.崎岖阻抑亘古出郭相扶将
C.炽痛哺育但辞爷娘去关山度若飞
D.澎湃山巅怪诞愿为市鞍马
【答案】C
【解析】此题考查学生对字形的掌握情况,对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累,特别是形近字,这样才能轻松应对该种题型。
C.应为“旦辞爷娘去”其余三项正确。
点睛:
本题考查对字形的掌握情况。
要结合汉字的拼写规则来掌握汉字的字形,对一些、形近字要能准确辨析。
此类题关键是平时的积累,要注意字词的音形义。
3.下列句子没有语病的一句是()
A.祖国的安定团结更加激发了台湾同胞和海外侨胞的爱国主热情。
B.我家花台上放着白玉兰、玫瑰两盆花卉。
C.我国有世界上没有的万里长城。
D.他那崇高的品德,经常浮现在我的脑海中。
【答案】B
考点:
辨析或修改病句。
能力层级为表达运用E。
4.下面句子中加点词语使用不恰当的一项是()
A.解放前,爷爷当长工,吃的是粗茶淡饭,睡的是狗窝猪棚。
B.入夜,亮化扩建后的人民路华灯齐放,流光溢彩。
C.为减轻学生过重的课业负担,老师精心设计教案,真可谓煞费苦心。
D.我们对别人成功经验固然需要学习,但不可生搬硬套。
【答案】A
【解析】试题分析:
此题考查对成语的运用。
解答此类题目,要先理解词义,而且还要注意词语的感情色彩、语体色彩、搭配习惯,更要注意结合语境。
本题C项中“煞费苦心”是“形容费尽心思、费尽心机”的意思,含贬义,与语境不合,因此用在这儿不当。
正确使用词语(包括熟语)。
5.为了使语言连贯,下面横线处应填入的最恰当的语句是()
能发问、勤发问的人,,眼光自然会日益敏锐。
A.头脑自然会日益丰富
B.头脑会自然日益丰富
C.自然会头脑日益丰富
D.自然头脑会日益丰富
所选的句子要与“眼光自然会日益敏锐”形成对偶,因此A项最恰当。
现代文阅读
最后一课(选段)
接着,韩麦尔先生从这件事谈到那一件事,谈到法国语言上来了。
他说,法国语言是世界上最美的语言——最明白,最精确;
又说,我们必须把它记在心里,永远别忘了它,①亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开“监狱”大门的钥匙。
说到这里,他就翻开书讲语法。
真奇怪,今天听讲,我全都懂。
他讲的似乎挺容易,挺容易。
我觉得我从来没有这样细心听讲过,他也从来没有这样耐心讲解过。
②这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们,一下子塞进我们的脑子里去。
语法课完了,我们又上习字课。
那一天,韩麦尔先生发给我们新的字帖,帖上都是美丽的圆体字:
“法兰西”,“阿尔萨斯”,“法兰西”,“阿尔萨斯”。
③这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬。
个个人那么专心,教室里那么安静!
只听见钢笔在纸上沙沙地响。
有时候一些金甲虫飞进来,但是谁都不注意,连最小的孩子也不分心,他们正在专心画“杆子”,好像那也算是法国字。
崖顶上鸽子咕咕咕地低声叫着,我心里想:
“④他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!
6.划线句①中“监狱大门”指的是:
___________________,“钥匙”指的是:
________,全句的含义是:
_________________________________________________。
7.划线句②中“恨不得”和“一下子”表现了韩麦尔先生___________的心情。
8.小弗郎士称韩麦尔先生为“可怜的人”的意思是()
A.对韩麦尔的即将失业感到可怜。
B.对韩麦尔被迫离开阿尔萨斯感到同情。
C.对亡了国当了奴隶的一种伤感。
D.对韩麦尔不但成了亡国奴,甚至连从事几十年的法语教学都被迫终止处境的同情。
9.作者怎样描写习字课上的安静?
10.划线句③是______________(环境、细节、场面、心理)描写,挂在铁杆上的字帖,烘托出_________________________的气氛。
11.划线句④的含义是_______________________________________________________
12.这两段文字给读者的教育是()
A.集体主义教育B.认真学习本民族文字的教育
C.爱国主义教育D.尊重知识、尊重老师的教育
【答案】6.
(1).普鲁士对法国人民的统治和封锁,
(2).法国语言;
(3).牢记祖国语言,可以激起人民的爱国意识,从而团结起来,求得民族解放
7.对敌人的抗争和对未来充满希望8.C
9.主要从听觉上写,钢笔轻响,鸽子低叫,金甲虫受冷落。
10.
(1).细节
(2).爱国
11.嘲笑普鲁士侵略者强迫他们学德语的愚蠢12.C
【解析】
6.本题考查理解比喻的修辞和及句子的含义。
解答此题要结合上下文先理解句子意思,明确句子的本体和喻体分别是什么,然后写出句子的深刻内涵。
结合前半句话“亡了国当了奴隶的人们”可以知道,“监狱大门”在此指的就是普鲁士对法国人民的统治和封锁,而这把“钥匙”就是指法国语言。
这句话的意思是牢记祖国的语言,就能激起人民的爱国意识,从而团结起来,求得民族解放。
7.本题考查理解人物的感情。
解答此题先要结合语境了解“恨不得”和“一下子”的语境义,即“希望”、“全部”之意,很明显是表现了韩麦尔先生内心的迫切,希望大家记住祖国语言,尽早取得胜利,表现了他对敌人的抗争和对未来充满希望。
8.本题考查内容的理解与分析。
解答此题关键要整体感知文本内容,了解小弗郎士的变化,在韩麦尔先生的赞美之语过后,他受到了感染,对韩麦尔先生的这种爱国情有所理解了,称他为“可怜的人”,表现他也为亡国感到伤感。
故选C。
9.本题考查环境描写的分析。
解答此题先要按题意找到有关习字课的描写,针对内容进行分析。
环境描写一般方式有从不同的感官和动静结合的方式写景。
作者描写钢笔轻响,鸽子低叫,金甲虫受冷落,这是从听觉的角度来描写习字课上的安静。
10.此题考查对细节描写的把握能力。
恰到好处的运用细节描写,能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。
根据作者对“小国旗”这一细节可知,这句话烘托了在课堂上的同学们的爱国热情。
11.此题考查的是对重点句子的理解,解答此类型的题目时,要结合文章的上下文和主旨来回答。
“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧”,此句运用讽刺的语言嘲笑了普鲁士侵略者强迫他们学德语的愚蠢行为。
12.本题考查文章主题情感的认识。
每一篇文章都在字里行间包含着作者的思想感情,本文也不例外,要结合人物的精神品质及主要事件,去分析文章要表达的主要情感。
这篇小说以小见大,以一所学校的最后一节法语课,来反映整个法国人民的爱国之情。
所以应选C。
一碗馄饨
①那天,她跟妈妈又吵架了,一气之下,她转身向外跑去。
②她走了很长时间,看到前面有个面摊,这才感觉到肚子饿了。
可是,她摸遍了身上的口袋,连一个硬币也没有。
③面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆,她看到她站在那里,问:
“孩子,你是不是要吃面?
”,“可是,可是我忘了带钱。
”她有些不好意思地回答。
“没关系,我请你吃。
④老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。
她满怀感激,刚吃了几口,眼泪就掉了下来,纷纷落在碗里。
“你怎么了?
”老婆婆关切地问。
“我没事,我只是很感激!
”她忙擦眼泪,对面摊主人说,“我们不认识,而你却对我这么好,愿意煮馄饨给我吃。
可是我妈妈,我跟她吵架,她竟然把我赶出来,还叫我不要再回去!
⑤老婆婆听了,平静地说道:
“孩子,你怎么会这么想呢?
你想想看,我只不过煮了一碗馄饨给你吃,你就这么感激我,那你妈妈煮了十多年的饭给你吃,你怎么会不感激她呢?
你怎么还要跟她吵架?
⑥女孩愣住了。
⑦女孩匆匆吃完了馄饨,开始往家走去。
当她走到家附近时,一下就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望……母亲看到她,脸上立即露出了喜色:
“赶快过来吧,饭早就做好了,你再不回来吃,菜都要凉了!
⑧这时,女孩的眼泪又开始掉了下来!
⑨有时候,我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”,却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。
13.请用简洁的语言概括本文记叙的内容。
14.文中加点的两个“又”字的作用各是什么?
15.文中第⑦自然段中用“疲惫不堪”、“露出了喜色”来描写母亲的神态,这种变化表露了母亲怎样的情感?
16.请结合你自身的经历,谈谈你对选文第⑨段的理解。
【答案】13.记叙了女孩与母亲发生争吵后,在一位老婆婆的开导下,真正体会到了母爱的伟大。
14.第一个“又”字,表明女孩与母亲发生的争吵不止一次,从而反映出女孩对母亲的误解之深。
第二个“又”字,是第二次流泪的意思,表现出女孩对母亲的理解和感激。
15.表现出母亲对女儿的担忧和见女儿回来后的
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