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7.反复:
突出思想,强调感情,有时能够加强节奏感。
8.借代:
可引人联想,形象突出、生动、具体、使特点更鲜明。
9.设问:
提醒人们注意、引起思考、突出某些内容。
10.反问:
加强语气,激发读者的感情,以使读者留下深刻印象。
另外,这类考题还常常从用词角度出题,这时我们就应该抓住句子中一个或几个关键词来赏析:
1.动词:
生动地表现了某人或某物的情状或特点。
2.形容词、副词:
细致地描摹出某人、某物的心理或特点。
3.叠词:
营造出极强的节奏感和韵律美。
4.拟声词:
让声音重现,使人如身临其境。
最后,这类题型还常考对环境描写的作用的分析,环境描写的作用有以下几种:
1.渲染气氛2.暗示故事情节发展3.烘托人物形象4.升华文章主题
四、从结构上分析不同位置的句子在文中所起的作用:
1.文首:
(记叙文、小说)埋下伏笔;
为下文作辅垫;
总领下文;
设悬念,引起读者阅读兴趣。
2.文中:
承上启下;
总结上文、、、引起下文、、、
3.文末:
总结全文,点明中心,深化主题。
另外关于文中关键句作用分析整理如下:
1.首句——开篇点题;
统领全文、提纲挈领、渲染气氛、引出下文,为后文做铺垫、埋下伏笔;
2.尾句——总结全文,点明中心、深化主题,照应上文,前后呼应,言有尽而意无穷,回味深长。
3.文中——承上启下,过渡,承接上文,引出下文;
4.中心句——点明中心、揭示主旨;
5.点睛句——点明全文中心,统领全文;
句子含义深刻,耐人寻味,读后能给人以启迪。
6.情感句——抒发强烈内在情感,直抒胸臆;
7.矛盾句——从字面上看自相矛盾,但作者却寄寓了深刻的用意。
揭
示深刻内涵,表达深刻见解。
记叙文基础知识点:
①记叙文六要素:
时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
②记叙线索及作用:
线索(明线和暗线)——文章的标题、、人物、事件、行踪、反复出现的词或事物、文中议论抒情的语句、作者的思想感情(变化)、“我”的所见所闻所感;
作用:
是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰。
③记叙文的顺序:
(顺序、倒叙、插叙、补叙)
顺序:
条理清晰、结构严谨、故事完整。
倒叙:
设置悬念、结构新颖、吸引读者。
插叙、补叙:
补充说明事件缘由或原因、暗示故事情节发展、更完整的塑造人物形象。
④记叙文的人称:
(第一人称、第二人称、第三人称)
第一人称:
以“我”的口吻或角度展开叙述。
用第一人称便于直抒胸臆,读起来有一种亲切感和真实感,但所写的内容不能超过“我”耳闻目睹的范围;
阅读时要充分注意到“我”在文章中的地位和作用。
(在一般记叙文和散文中,“我”即作者本人,“我”在文中可能处于主要地位,也可能处于次要地位。
)作用:
亲切,自然,真实,适于心理描写,便于刻画人物形象及性格特征。
第二人称:
常用于书信形式的记叙文。
便于情感交流。
第三人称:
以第三者的地位来叙述文章中的人物、事情、场景等。
用这种人称不受时间和空间的限制,用“他”、“他们”或直接姓名(***),以旁观者的身份出现,写来比较自由开阔。
显得客观,不受时空限制,便于叙事和议论。
⑤记叙文的标题:
所有文章标题能起到的作用不外乎以下几种
作为文章线索推动情节发展(包括叙事线索和情感线索);
反映文章内容、点明叙述(描写)对象;
反映作者情感、点明文章主旨;
设置悬念吸引读者;
新颖奇特,别具文学韵味。
记叙文阅读的试题考点主要包括:
一、整体感知文章一般从以下几个方面人手:
1.理解文章的总体思路,弄清结构层次;
2.理解文章各段之间的关系、顺序,进一步整体把握文章;
3.概括各段、各层的大意,文章的中心内容;
4.感受作者所表达的思想感情。
这部分主要考查概括能力。
二、分析结构层次,一般有以下几种方法:
以写事为主的文章:
1.情发生发展的先后时间分析;
2.按事情发生发展的地点转换分析;
3.按事情发展的阶段分析。
以写人为主的文章:
1.按人物成长的阶段分析;
2.按人物所在的不同地点分析;
3.按表现人物不同性格特征的不同条件分析;
4.按人物感情的变化分析。
以写景状物为主的文章:
1.按人物观察景物的观察点的变化,即空间变化分析;
2.按不同时间的不同景致的变化,即时间变化分析。
三、归纳文章中心思想的方法有:
1.分析文章标题:
有的文章标题可揭示文章的中心;
2.分析文章的结尾:
有的记叙文卒章显志,用简短的议论、抒情揭示文章中心;
3.分析文章中议论抒情的句子:
这些句子往往与中心密切相关;
4.结合概括各段大意的基础上归纳中心:
归纳主题,切忌脱离文章,架空分析,一定让分析在文章中有依据。
四、分析文章的表达方式、表现手法及语言特色
记叙文的表达方式以记叙文为主.兼用描写、议论、抒情。
记叙文的表现手法是多方面的:
1.记叙文的记叙顺序有顺叙、倒叙、插叙、补叙。
2.记叙文中的描写从内容上可分两大类:
一是人物描写,包括肖像描写(外貌描写)、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等,(进行这些描写时抓住细节来写又叫细节描写)以此突出人物的性格特征。
二是环境描写,包括社会环境和自然环境描写。
自然环境(描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景如山川、湖海等自然景物):
交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间,渲染**气氛、烘托人物的**情感、预示人物的**命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展、揭示文章主题。
社会环境(描写社会状况或者人物活动的场景和周围的布局、陈设):
交代故事发生的时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系、渲染**气氛、衬托人物心情、推动情节发展、深化主题。
3.从描写角度来看描写可分为正面描写和侧面描写,描写时有的结合各种修辞手法作生动、形象的描写以突出强调描写的对象;
有的则是运用白描,使文字朴实、简练、干脆。
侧面描写是正面描写的有益补充能使人物刻画更加简洁精练,给人以丰富的想象,使人物形象更加生动丰满。
4.记叙文中的抒情有直接抒情,有间接抒情。
直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。
间接抒情包括借景抒情,寄情于人、事、物,在叙述描写的字里行间自然渗透作者的感情。
5.记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花,起到画龙点睛的作用,尤其是文章末尾的议论。
就是段与段之间用上一两句议论,也能起到承上启下的妙用。
6.记叙文中的语言特色,因文而异、因人而异,或朴实或生动;
或豪放或婉约;
或清新或凝重;
或直白或含蓄。
阅读时要细加体会。
五、记叙的线索、要素,记叙的详略,过渡、照应等也是考题中常常涉及到的。
【解题技巧】
思路是:
看标题——读文章——审试题——回读原文——作解答。
(一)看题目
记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型的;
记叙文的题目一般也分为这几种类型。
题目是文章内容的眼睛,简析题目可以帮助推测记叙文内容,推测文章中心。
(二)读文章
这是阅读理解的主要步骤。
写人的文章主要分析人物的肖像、语言、动作、心理、神态等来反映人物的性格特征,表现主题。
记事的文章要弄清事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果,分析事件的意义和它体现的中心思想。
以写景为主的记叙文主要是借景抒情,在分析时注意:
(1)写景层次、景物特点、写景顺序、情景交融;
(2)想像、联想、修辞手法的运用。
借物抒情的记叙文主要是通过对某物的外形、内在特点的描绘,运用联想、类比,颂扬与之有关的人物的内在精神特征,用象征手法、议论、抒情篇末点题即可。
分析这类文章要注意:
(1)文中富有哲理的语言警句;
(2)一般富有哲理的语言譬句是以文中物的形象的描写为载体的,所以分析时要抓住物的形象的特点;
(3)想象、联想、象征写法的运用。
(三)审题目
为什么要说看清文章后面的题目呢?
根据同学们临场的教训,不注意审题、不看清要求就答题,往往会做的题却把分丢了,例如:
题上让你找错误的选项,而你找了正确的,题上让你用原文语句回答而你用自己的话概括了,这都是因为不注意审题所致。
(四)按题目要求回读原文
第一次读原文是大概知道文章写的是什么内容,但因不知问题是什么,所以读起来重点不突出,当看了题目后再读就比较主动,属于带着问题去读,有目的地渎,很快能找到答案。
(五)答题
尤其是表述性的题要注意语言连贯精练,内容要全面,力求一语中的。
其他常见考题知识点
1.描写相关知识点
描写角度:
正面描写、侧面描写
描写人物的方法:
语言、动作、神态、心理、外貌
描写景物的角度:
视觉、听觉、味觉、触觉
描写景物的方法:
动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、
由远到近(或由近到远)
描写(或抒情)方式:
正面(又叫直接)、反面(又叫间接)
2.说明文知识点
说明顺序:
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
说明方法:
举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用
3.小说知识点
小说情节四部分:
(序幕)、开端、发展、高潮、结局、(尾声)
小说三要素:
人物、情节、环境
4.议论文知识点
议论文三要素:
论点、论据、论证
论据分类为:
事实论据、道理论据
论证方法:
举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论
证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证
论证方式:
立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)
议论文的文章的结构:
总分总、总分、分总;
分的部分常常
有并列式、递进式。
5.标点符号的作用
引号的作用:
引用;
强调;
特定称谓;
否定、讽刺、反语。
破折号用法:
提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
省略号的作用:
①表引文或引述的话有所省略;
②表重复词语的省略;
③表列举同类事物和序数词语的省略;
④表静默或思考;
⑤表说话断断续续;
⑥表语言的中断;
⑦表话未说完,语意未尽。
6.语言特色分析,结合语境和修辞方法从下列语句中选择:
形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默。
必须结合具体语句分析。
一般指口语的通俗易懂,书面语的严谨典雅,文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩。
7.写作手法及作用
狭义的写作手法即“表达方式”,广义的写作手法是指写文章的一切手法,诸如表达方式、修辞手法、先抑后扬、想象、联想、象征、开门见山、托物言志、设置悬念、象征、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、运用第二人称抒情、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线等。
常用具体如下:
①拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达到形象生动的效果。
②比喻手法形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
③夸张手法突出人或事物的特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。
④象征手法把特定的意义寄托在所描写的事物上,表达了……的情感,增强了文章的表现力。
⑤对比手法通过比较,突出事物或描写对象的特点,更好地表现文章的主题。
⑥衬托(侧面烘托)手法和正面描写。
以次要人或事物衬托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
⑦讽刺手法:
运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑,加强深刻性和批判性,使语言辛辣幽默。
⑧欲扬先抑和先扬后抑先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上下文形成对比,突出所写的对象,收到出人意料的感人效果。
⑨前后照应(首尾呼应)使情节完整、结构严谨、中心突出。
⑩设置悬念能引起读者注意,引出文章的说明内容等。
8.文章开篇的写作手法有:
①可以用诗经里的赋比兴手法。
比如说,兴,是先言他物的
②也可以用引用的手法。
如名句、箴言之类的
③也可以先声夺人,用一系列的排比句,气势强烈……
④或是采用题记的方法。
显得隽永深刻,又有文采
⑤开头用景物描写也不错,渲染你所需要的气氛和基调
⑥开门见山
⑦倒叙
9.常见修辞手法及作用
①比喻:
生动形象地写出xx事物的xx特点。
②拟人:
赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,生动形象地写出xx事物的xx特点。
③夸张:
突出特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。
④排比:
条理清晰,节奏鲜明,增强语势,长于抒情。
增强文章气势,增加感染力、说服力。
⑤对偶:
形式整齐,音韵和谐,语句整齐、意韵铿锵,互相映衬,互为补充。
⑥反复:
强调某种意思,强烈抒情,富有感染力。
有强调语气,强化内容的作用
⑦设问:
自问自答,引人注意,启发思考。
⑧反问:
态度鲜明,加强语气,强烈抒情。
注:
必须结合相关语句分析。
10.具体词语的含义与作用
方法:
联系词语本义,解释在文中的含义,找出其指代的具体内容。
答:
“×
×
”一词原指,这里指,起到了…的作用。
11.文章用典的赏析:
①是深化文章主题,②是增添文章情趣,使文章有文采。
12.句子或语段的作用?
有些情况要结合第三点和第四点来回答。
①内容上:
首段和尾段:
字面义和象征义。
点明主旨、升华主题、画龙点睛、表达了作者的思想感情等作用。
(语面的象征义、喻指义,表现的人物思想性格,点明全文思想意义)。
有时要结合文章的具体内容补充说明。
②在结构上:
在文章开头:
(1)总提、总领全文、开启下文(引出下文)等作用
在文章中间:
(1)承接上文
(2)开启下文(引出下文)(3)承上启下(过渡)(4)为后文作铺垫;
标志思路、为下文作铺垫、埋下伏笔等作用
在文章结尾:
总结上文、全文、照应开头、独立成段,使文章戛然而止,意味绵长,发人深思、卒章点题,意味深长等作用。
③表达效果上:
升华中心、渲染气氛、烘托心情等作用。
④从写作手法上:
常有开篇点题、为后文设伏笔、作铺垫、深化中心、点明主旨、衬托、渲染、呼应、照应、对比、象征、先抑后扬、预示性作用。
12.分析写景状物记叙文景物描写的方法
①时间推移法②空间变换法③稳步换景法④分门别类法
13.领会写景的作用和写物的目的。
借助自然景物的描写抒发作者的主观感情。
以“状物”为主记叙文,往往使用“托物言志”的写法。
14.描写的种类及作用?
了解描写的几种形式:
①从不同的感觉来描写(视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉)②以动衬静,动静结合③正面与侧面,直接与间接④人物描写的多种方法
一是人物描写:
A、正面描写包括①肖像描写②外貌描写③神态描写④动作描写⑤语言描写⑥心理描写作用是:
突出人物的性格特征和文章主题。
B、侧面描写(通过周围人物或环境来烘托所要描写的对象)作用是:
衬托了人物某种思想感情或某种性格特征。
二是环境描写:
分社会环境描写自然环境描写。
重点了解几种描写的作用及答题格式:
①肖像(外貌)描写[包括神态描写](描写人物容貌、衣着、神情、姿态等):
交代了人物的**身份、**地位、**处境、经历以及**心理状态、**思想性格等情况。
②语言(对话)描写和行动(动作)描写:
形象生动地表现出人物的**心理(心情),并反映了人物的**性格特征或**精神品质。
有时还推动了情节的发展。
③心理描写:
形象生动地反映出人物的**思想,揭示了人物的**性格或者**品质。
15.分析人物形象:
人物形象分析可从两个方面入手:
一是通过分析典型事例来理解人物形象;
二是通过对人物描写(外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等)方法的分析来把握人物的思想性格;
三还要分析直接(正面)描写、间接(侧面)描写、细节描写。
16.小说三要素
人物(主要要素)、环境、情节。
其中情节包括(序幕)开端、发展、高潮、结局(尾声)
17.问指示代词“这、那”所指内容:
多从代词前面文字中找答案。
18.问某词能否去掉,或者调换另一词题型解题模式:
答:
A、回答可以还是不可以;
(一般情况不可以,特别是书上的原文时)。
B、解释词义,比较两个词含义上的差别,并结合句子分析为何要用该词(强调突出了或限制说明了或修饰限制了+句子具体表达效果,哪个表达效果更好,更能形象或恰如其分地表现某物某特点)
C、不用或调换后,语境有何变化(不用,不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对,用了,体现语言的准确、生动、形象或严密。
)
19.语言赏析或广告:
类型1、分析某个加点词语的表达效果
对策:
(1)了解用词之美------动词形容词精辟准确,把事物说得形象具体;
使用成语,为文章增色;
关键词能为中心服务。
(2)掌握答题技巧:
把握词语的比喻意、引伸意、双关义。
如阿来的《词典的故事》中“营业员脸上显出了更多的怜悯,这位阿姨甚至因此变得漂亮起来”。
“漂亮”一词就要从它的引伸意义去答题,它不是指阿姨一下子好看起来,而是反映出阿姨的怜悯使我对阿姨产生好感的内心活动。
类型2:
找出文中你最喜欢的句子,并说说理由。
A了解语言美的几种形式及作用;
B注意答题格式:
我喜欢xx句,因为它xx。
①修辞之美——结合第一、三个知识点回答.
②句式之美——如骈句、长短句、对偶句、也有排比句,还有运用一组关联词语的句子等等。
(作用:
句式不同,表达的效果就不同。
疑问句造成悬念,感叹句便于抒情;
反问句加强语气语调引人深思;
排比句叠句气势磅礴、层层深入;
对偶句铿锵凝练,重复余韵悠然,也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处)
③哲理之美———形象而含蓄,具有言外之意,富有哲理的句子。
这些句子一般在文章的开头结尾。
可以给人以启迪教育作用。
)
④内容之美———内容丰富题材新颖又与中心连接紧密的句子。
全面新颖,能很好地为中心服务。
20.品味句子和关键词。
最好找词语点评或整体点评:
即怎样写、写得怎样和写出什么、给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感或效果。
A、分析用了什么修辞手法,如比喻、拟人等。
若没有,则应选择有生命力的词语进行。
B、表面意义(表面上的意思)和表达效果(生动形象地写出了……特点)或从正面和侧面点评。
C、深层含义(联系上下文、主题、作者意图,蕴涵有什么道理、思想、感情等)肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了,或者给了我们……的印象、启示、道理等。
21.问文中的关键词语、句子的位置能否调换。
A、能或否B、词语:
分别解释两个词。
句子:
简单概括这两段或两部分的内容C、词语:
为何这样安排先后顺序(强调其中一个或与前文顺序一致或符合搭配习惯,内在的顺序)。
指出这两句有什么关系,所以不能调换(若是说明文则看是时间顺序或空间顺序或逻辑顺序;
若是其他文体则看是并列式或层进式或总分式)
22.问记叙文的表达方式和作用
记叙文的表达方式以记叙为主.兼用描写、议论、说明、抒情。
①记叙文中的抒情有直接抒情,有间接抒情。
间接抒情包括借景抒情,寄情于人、事、物,在叙述描写的字里行间自然渗透作者真挚深沉的感情,引发读者的感情共鸣,使文章具有强大的感染力。
②记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花,画龙点睛地揭示人物和事件的意义,以深化主题,尤其是文章末尾的议论。
③说明是为了简要地解说事物,阐明事理,使所叙之人、事、物更清楚。
其中抒情和议论有时是融为一体的,无法截然分开的。
23.问文章写作特色
一可从文章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑,要结合该文写作的手法。
①选材:
材料典型、真实、详略得当、表现、突出了中心。
②结构布局:
布局合理、巧妙、结构严谨。
③语言:
朴实或生动、形象、准确;
或直白或含蓄或流畅,修辞的运用等。
④立意:
思想深刻、新颖,以小见大、富有哲理等。
⑤表现技巧:
一是修辞手法:
共八种。
二是表达方式:
有五种。
其中描写可细分为动静结合、虚实结合、正侧结合、乐景写哀等。
抒情包括直接抒情、间接抒情(借景抒情、托物言志)
三是表现手法:
衬托、对比、联想、想象等。
四是结构手法:
包括开门见山、卒章显志、以小见大、先抑后扬等。
24.评价、鉴赏人物、文章主旨(谈谈自己对人物、主题的认识)
通观全文筛选信息,从对人物的描写中分析其中蕴涵的精神或品质。
答案可以这样组成:
由文中×
(言或行)表现该人物×
的精神(品质、性格、思想、个性)。
一般地说,答案由三部分组成:
A、前半部分简要概括文章内容,可以这样表述:
①文章通过……的叙述;
②本文由……(某件事)写起,运用了……B、第二部分概括文章内容中蕴含着的思想意义,可以这样表述:
表现了/揭示了/批判了/赞美了/劝诫……(某种思想道理)。
有时题目就可成为答案的一部分,而且是必须的内容。
C、陈述同意哪种观点,并阐明理由。
在整体感知文本基础上,找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子,联系具体材料展开回答。
25.问阅读后的体会、体验、启示、见解。
要注意观点正确、健康,注意言之有理,一定要用典型事例证明。
即提出、分析、解决问题。
按总分总的顺序答题:
A、指出本文蕴含着的思想意义以及你从文中得到的收获、体会、明白的道理,可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。
B、结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明,阐明理由。
C、最后表明我们应该怎样怎样。
26.中心意思的归纳
记叙文的中心意思是蕴涵在所记叙的人、事之中的,所以准确归纳记叙文中心意思的关键是正确理解文章的内容。
中心意思的归纳的具体方法:
①抓住文中直接告诉读者中心意思的语句。
《紫藤萝瀑布》的最后:
花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。
②抓住开头、结尾段中提示中心意思的点题句、关键句,用适当的词语连贯起来。
③通过结构分析来归纳中心意思,把文章各部分的大意连贯起来,突出详写的内容往往蕴含着作者想要表达的思想、感情、态度等。
④从时代背景入手,好的文章都具有明显的时代烙印,能折射出特
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