初中生物第三单元《生物圈中的绿色植物》复习知识点Word下载.docx

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3、降低植物叶片表面的温度；

4、为大气提供大量的水蒸气，使当地的空气保持湿润，使气温降低，让当地的雨水充沛，形成良性循环。

解答即可。

A．叶片是植物进行蒸腾作用的主要器官，A正确。

B．气孔是蒸腾失水的门户，是气体交换的窗口，所以蒸腾作用的强弱与叶片上气孔的开合密切相关，B正确。

C．蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多，C正确。

D．蒸腾作用拉动了水分和无机盐在植物体内的运输，D错误。

掌握蒸腾作用的概念和意义是解题的关键。

3．根尖是幼根生长最快的部位，如图是植物根尖的结构模式图，与幼根生长密切相关的结构是（　　）

A．①和②B．②和③

C．①和④D．②和④

【答案】B

根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。

它的结构从顶端依次是④根冠、③分生区、②伸长区、①成熟区。

④根冠，在根的顶端。

细胞比较大排列不够整齐，像一顶帽子似地套在外面，具有保护作用。

③分生区，被根冠包围着。

细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞。

②伸长区，在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，能够吸收水分和无机盐。

①成熟区，在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，一部分向外突起形成根毛。

是根吸收水分和无机盐的主要部位。

成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐。

因此植物的根生长最快的部位是根尖的伸长区；

植物吸收水、无机盐的主要部位是根尖的成熟区。

所以幼根的生长依靠③分生区细胞的分裂增加细胞的数目和②伸长区细胞体积的增大。

解题的关键是了解根的结构和各部分的功能。

4．图为小麦叶肉细胞内部分代谢过程示意图。

下列有关叙述，正确的是（　　）

A．①②过程分别在光下与黑暗条件下进行

B．②过程决定了小麦属于生态系统中的生产者

C．生产上欲使小麦增产，需同时促进①②过程

D．①②过程均参与维持生物圈中的碳﹣氧平衡

5．在一朵单性花的花结构中，最主要的部分是

A．花柄或花被B．花被或花冠C．花冠或花瓣D．雌蕊或雄蕊

【解析】一朵完整花的结构有：

①花药（内有花粉）、②花丝、③花瓣（组成花冠）、④萼片（组成花萼）、⑤柱头、⑥花柱、⑦花柄、⑧子房（将来发育成果实）、⑨花托，其中①②合称雄蕊，⑤⑥⑧合称雌蕊。

植物要想结出果实与种子首先必须进行的两个生理过程为：

传粉与受精，而发育情况为

，可见花蕊与果实和种子的形成有直接关系，因此，一朵花的最主要的部分是雄蕊和雌蕊。

故选D。

6．花对果说“我比你漂亮”，果回答“你说的不错，但我知道，任何一个果实都曾是花，而并非所有的花都能变成果实”。

下列有关花和果实的说法，正确的是（）

A．花完成传粉后就能结出果实B．能结出果实的花都有雌蕊和雄蕊

C．花和果实都属于器官D．果实是由子房壁发育而成的

一朵花包括花柄、花托、萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊等结构，其中雄蕊由花药、花丝组成；

雌蕊由柱头、花柱、子房组成，雌蕊和雄蕊是花的主要结构。

一朵花要经过传粉受精过程后，雌蕊的子房继续发育，最终发育成果实，子房中的胚珠发育成种子。

A、一朵花要经过传粉受精过程后才能结果实，错误。

B、一朵花要经过传粉受精过程后，雌蕊的子房继续发育，最终发育成果实，能结出果实的花都有雌蕊，错误。

C.、花和果实都属于器官，是生殖器官，正确。

D、经过传粉受精过程后，雌蕊的子房继续发育成果实，子房壁发育成果皮，错误。

掌握花的结构以及果实的形成过程是本题解题关键。

7．取同一植株相同大小的A、B、C三根枝条，按图处置叶片并插人量筒中，让油滴铺满水面，24小时后观察量简中液面的变化。

该实验要探究的问题是（　　）

A．光合作用主要是通过叶片进行的吗

B．油滴对植物吸水有影响吗

C．蒸腾作用主要是通过叶片进行的吗

D．呼吸作用主要是通过叶片进行的吗

植物的蒸腾作用是指植物体内的水通过气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的过程。

对照实验：

在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。

根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。

一般来说，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理的是对照组。

取同一植株相同大小的A、B、C三根枝条，按如图处置叶片并插人量筒中，题中A、B、C的变量是叶片，其它条件都一样，可以形成对照实验。

A的叶片多，B的叶片少，C没有叶片，观察三个装置中液面的下降情况。

因此，该实验探究的问题是：

蒸腾作用主要是通过叶片进行的吗？

解答此类题目的关键是理解掌握蒸腾作用的过程以及对照实验的特点。

8．如图是果树的一段枝条，长有大小相同的两个果实．已对枝条的两个部位的树皮进行了环剥．以下叙述错误的是（）

A．果实B不能继续长大，原因是切断了运输有机物的筛管

B．果实A能继续长大，因为运输有机物给A的通道未被切断

C．枝条上1-4四处中，会出现明显肿胀的部位是2处

D．枝条上部的叶片不会萎蔫，因为运输水的通道未被切断

此题考查的是导管和筛管的作用，分清两种管道--导管与筛管，在植物体内的分布及功能。

我们知道筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道。

由许多管状活细胞上下连接而成。

如果对树皮进行环割就相当于切断了向下运输有机物的筛管。

有图可以看出A周围有叶子，叶制造的有机物能不断送到A果实，可以得到丰富的营养物质，故可以继续发育；

B在其上下都进行了环割，使叶制造的有机物不能送到B果实，B得不到营养物质将停止发育而凋落。

如果对茎进行环割，这样营养物质就积存在节口上端，使节口上端出的形成层得到丰富的营养物质，细胞就会在短时间内迅速分裂而形成瘤状物，我们发现枝条上的1处会出现明显肿胀．因为有机物通过筛管向下运输，枝条上端的叶制造的有机物向下运输到1处时受阻，而2～3之间没有绿叶，基本不会制造有机物，所以3处不会明显肿胀。

4处虽然有绿叶但有机物通过筛管向下运输，4处不会有有机物积存，所以4处也不会明显肿胀。

我们还可知道导管是植物体内木质部中主要输导把根部吸收的水和无机盐输送到植株身体各处的管状结构，而图中的处理并没有伤及木质部，所以植物运输水分和无机盐的管道还在．枝条上部的叶片会得到水分和无机盐不会因树皮环剥而萎蔫，故C错误。

故选：

C。

解答此题的关键是知道筛管的位置和对有机物的运输。

9．若探究镁元素是否为植物生长的必需元素，最可行的方法是（）

A．测量正常叶片中镁元素的含量

B．检测根系对镁元素的吸收过程

C．分析影响镁元素吸收的环境条件

D．比较正常植株在完全营养液和缺镁的完全营养液中的生长状况

对照实验又叫单一变量实验，只有一个量不同，其它量皆相同的实验。

本实验中所要探究的问题是镁元素是否为植物生长必需的元素，变量应该是镁。

根据探究实验的要求，要探究植物生长是否需要镁元素，就要设置以是否含镁元素为变量的对照实验。

选项A测量的是镁元素的含量，得到的是数量值；

选项B测量根系对镁元素的吸收，侧重在吸收的多少，选项C分析影响镁元素吸收的环境条件，重点在环境的影响，ABC均未设置以镁元素为变量的对照实验，而选项D比较正常植株在完全营养液和缺镁的完全营养液中的生长状况，设置了以镁元素为变量的对照实验，符合探究实验的要求。

控制变量和设置对照实验是设计探究实验方案必须处理好的两个关键问题。

10．移栽植物时要带土的主要目的是

A．带来水分

B．带来无机盐

C．避免损伤茎秆

D．避免损伤根毛和幼根

植物吸收水和无机盐的主要器官是根，根适于吸水的特点是根尖成熟区生有大量的根毛，大大增加了根与土壤中水接触的面积，有利于吸水，而且根尖成熟区及其内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐，因此植物根吸收水的主要部位是根尖的成熟区，移栽植物时，总是保留根部的土坨，目的是为了保护幼根和根毛，提高植物的吸水能力，从而提高移栽的成活率，D正确。

11．取甲、乙、丙三组大小、发育程度相似、质量相同的同种陆生植物新鲜叶片，做如下处理：

甲组上表皮涂抹凡士林，乙组下表皮涂抹凡士林，丙组上、下表皮均涂抹凡士林。

将三组叶片同时置于温暖通风处，则蒸腾作用由强到弱的顺序是（　　）

A．甲>

乙>

丙B．乙>

丙>

甲C．乙>

甲>

丙D．丙>

甲

【答案】A

水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用，植物的蒸腾作用主要在叶片进行。

叶片上的气孔是植物体散失水分的窗口，叶片的下表皮的气孔数比上表皮多；

则对甲、乙、丙三组大小、发育程度相似，质量相同的新鲜叶作表格中的处理后，在同样的时间内，乙叶片散失水分最多，由于下表皮气孔比上表皮多，甲涂的是上表皮，因此甲叶片次之，丙叶片因为上、下表皮的气孔都被凡士林密封了，基本不散失水；

因此，蒸腾作用由强到弱的顺序是甲＞乙＞丙。

A。

此题考查了气孔是植物体散失水分的门户，凡士林的作用是将气孔密封，阻碍水分的散失。

12．下列四种植物只有茎和叶的是（）

A．

B．

C．

D．

苔藓植物一般具有茎和叶，没有根，只有假根。

据此解答。

A．肾蕨属于蕨类植物，有根、茎、叶的分化，错误。

B．葫芦藓属于苔藓植物，只有茎叶，无根，叫假根，正确。

C．松树属于裸子植物，有根、茎、叶的分化，能产生种子，种子裸露，没有果皮包被，错误。

D．桃树属于被子植物，有根、茎、叶、花、果实、种子，错误。

解答此题的关键是熟练掌握苔藓植物的主要特征，其他类群的主要特征也要掌握。

13．某生物兴趣小组进行大豆种子萌发的相关探究实验，测得的有机物含量变化如下图。

下列相关叙述正确的是（　　）

A．AB段只进行呼吸作用

B．BC段只进行光合作用

C．AC段光合作用与呼吸作用同时进行

D．B点时光合作用与呼作用强度相等

大豆种子萌发时，将储藏在子叶内的营养物质逐步分解，所以种子萌发时，有机物的含量逐渐减少。

幼苗长成植物体后，通过光合作用制作有机物，所以有机物的含量又逐步增加，并且达到一定程度后，不在增加。

AC．大豆种子在没有长出叶之前，是只有呼吸作用，当植物露出土面之后，绿色部分可以进行光合作用，但整体来说，光合作用的强度低于呼吸作用强度，所以有机物的含量还是呈下降趋势的，所以AB段后期应该是有光合作用的，AC错误。

B．BC段有机物含量增加，是因为种子长成幼苗后，进行光合作用产生有机物，此时光合作用大于呼吸作用，而不是只进行光合作用，B错误。

D．大豆幼苗长出叶，光合作用开始进行，就可以进行光合作用，萌发的种子一直都能进行呼吸作用，从B点开始光合作用的强度大于呼吸作用，所以有机物开始积累，干重增加，因此图中表示幼苗光合作用强度与呼吸作用强度相等的点是B点，D正确。

D。

光合作用和呼吸作用互为相反、互相联系。

14．下列植物中具有根茎叶分化，且根茎生长在地下，用孢子繁殖后代的是（　　）

A．马铃薯B．小麦C．葫芦藓D．贯众

藻类植物无根、茎、叶的分化，用孢子繁殖，全身都能进行光合作用，释放大量氧气，用孢子繁殖后代；

苔藓植物有茎、叶的分化，没有真正的根，用孢子繁殖后代；

蕨类植物有根、茎、叶的分化，而且根、茎、叶中有输导组织，用孢子繁殖后代；

种子植物根据种子是否有果皮包被可分为裸子植物和被子植物，用种子繁殖后代。

A.马铃薯是被子植物门双子叶植物纲的植物，块茎可供食用，是全球第四大重要的粮食作物，仅次于小麦、稻谷和玉米，用种子繁殖后代，A不符合题意。

B.小麦是被子植物门单子叶植物纲的植物，小麦是小麦系植物的统称，是单子叶植物，是一种在世界各地广泛种植的禾本科植物，小麦的颖果是人类的主食之一，用种子繁殖后代，B不符合题意。

C.葫芦藓属于苔藓植物，苔藓植物没有真正的根，因此无法支持很高的地上部分，虽然有了茎和叶的分化，但茎、叶内无输导组织，不能为植株输送大量的营养物质供其利用，所以苔藓植物比较矮小，C不符合题意。

D.贯众属于蕨类植物，具有根、茎、叶的分化，而且根、茎、叶中有输导组织，根茎生长在地下，用孢子繁殖后代，D符合题意。

只要熟练掌握了各类群植物的主要特征，即可正确答题。

15．种子萌发不需要的环境条件是（）

A．适量的水B．适宜的温度

C．充足的空气D．充足的光照

考点：

探究种子萌发的条件。

分析：

种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件，外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；

自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。

解答：

ABC、适当的水分、适宜的温度、充足的空气，都属于种子萌发的必要条件，ABC正确；

D、充足的阳光不属于种子萌发的必要条件，D不正确。

故选D

16．在探究“溶液浓度的大小对植物吸水的影响”时，利用新鲜的萝卜、浓盐水、清水等实验材料进行实验（如图所示）。

下列叙述中不正确的是（）

A．比较萝卜条①③的变化，可知A烧杯装的是浓盐水

B．比较萝卜条②④的变化，可知B烧杯装的是清水

C．比较萝卜条①③的变化，可知萝卜条失水

D．比较萝卜条②④的变化，可知萝卜条失水

植物吸水还是失水主要取决于细胞内外浓度的大小。

当细胞液的浓度大于周围水溶液的浓度时，细胞就吸水；

当细胞液的浓度小于周围水溶液的浓度时，细胞就失水。

此实验探究的是：

溶液浓度的大小对植物吸水的影响，变量是外界溶液的浓度。

观察比较萝卜条①、③的变化，萝卜条失水了，说明A中的溶液的浓度大于萝卜内细胞液的浓度，A中盛的是浓盐水。

观察萝卜条②、④的变化，萝卜条膨胀了，吸水了，说明B中萝卜细胞液浓度大于B烧杯中液体的浓度，B盛的是清水。

植物失水和吸水与周围水溶液的浓度有关系，能解释现实生活中的现象。

17．移栽植物时，将一种无色的塑料液体喷到叶片上，能形成一层二氧化碳可以通过而水分子不能通过的薄膜，从而提高移栽植物的成活率。

这类物质的作用是（　　）

A．抗呼吸作用B．增强光合作用C．抗蒸腾作用D．增强蒸腾作用

在自然环境中蒸腾作用的强弱受光照强度、环境温度、空气湿度、空气流动情况等因素的影响。

因此，移栽植物的时候，要根据影响因素想办法降低蒸腾作用，减少水分的散失，提高成活率。

分析答题。

蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，叶片的气孔是水蒸气进出的门户，可见叶片是蒸腾作用的主要部位。

移栽植物时，根系或多或少的会有一定的破坏，吸水的能力会降低，因此在移栽植物时，用科学家发明的这种无色的物质，将其喷到叶面上，结成一层二氧化碳可以通过而水分不易通过的薄膜，通过气孔散失的水分就会明显减弱，这样就使的植物能照常利用二氧化碳作为原料进行光合作用，而水蒸气则不能蒸发出去，以降低蒸腾作用，减少水分的散失，避免移栽植物出现萎蔫现象，提高移栽植物的成活率。

此项措施与呼吸作用、光合作用无关，主要是降低植物的蒸腾作用，可见C符合题意。

移栽植物的时候，要根据蒸腾作用的影响因素想办法降低蒸腾作用，减少水分的散失，提高成活率。

18．植物的生活需要水分，根吸收水分的主要部位是根尖的（　　）

A．分生区B．根冠C．伸长区D．成熟区

根尖的结构一般可以划分为四个部分，根冠、分生区、伸长区和成熟区。

A．分生区也叫生长点，属于分生组织，具有强烈分裂能力的，细胞的个体小、排列紧密、细胞壁薄、细胞核较大、拥有密度大的细胞质（没有液泡），外观不透明，故A不符合题意。

B根冠，根尖最先端的帽状结构，罩在分生区的外面，有保护根尖幼嫩的分生组织，使之免受土壤磨损的功能，故B不符合题意。

C．伸长区位于分生区稍后的部分，一般长约2～5毫米，是根部向前推进的主要区域，其外观透明，洁白而光滑，生长最快的部分是伸长区，故C不符合题意。

D．成熟区也称根毛区，成熟区生有根毛，增加吸收水分和无机盐的面积，是吸收水分和无机盐的主要部位，故D符合题意。

解题的关键是理解根尖的结构和功能。

19．近些年来在果树栽培和树木移栽过程中常用给植物打针输液的方法，给植物输入的液体中含有什么物质，输液用的针头应插入树木的什么结构（）

A．有机物，筛管B．水和无机盐，导管

C．水和无机盐，筛管D．有机物，导管

木质茎的结构由外向内依次为树皮（包括表皮和韧皮部）、形成层、木质部和髓。

表皮起保护作用。

韧皮部包括筛管（运输有机物）和韧皮纤维（有韧性）。

木质部包括导管（运输水和无机盐）和木纤维（坚硬）。

木质部中的导管承担了向上传导水分和无机盐的功能，并且所传导的无机盐浓度可以很高。

给植物打针输液就是在枝干上用针由上向下刺45度的斜孔至木质部，提供植物生长需要的水和无机盐，因此输液用的针头应插入树木的木质部（导管），导管属于输导组织。

B。

解答此题的关键是掌握木质茎的结构及功能。

20．在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，下列叙述中不正确的是（　　）

A．图二的作用是褪去叶片中的绿色

B．图一中遮光部分滴加碘酒后变蓝色

C．图一中遮光部分和未遮光部分形成对照

D．此实验的结论是光合作用需要光，光合作用能产生淀粉

（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤:

暗处理→选叶遮光一光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。

实验要点:

光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。

（2）对照实验:

A.酒精的作用是溶解叶绿素，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素，便于观察，所以图二的作用是褪去叶片中的绿色，A正确。

B.叶片的遮光部分没有光不能进行光合作用制造淀粉，因此图一中遮光部分滴加碘液后不变蓝色，B错误。

C.图一中遮光部分和未遮光部分形成对照，实验变量是光照，C正确。

D.过此实验我们可以证明：

见光的绿叶在光下制造了淀粉，未见光的绿叶不能制造淀粉，因此说明光合作用需要光，光合作用的产物是淀粉，D正确。

B

解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点。