第六章电压电阻Word文档格式.docx
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3、阅读课本第7页“怎样在电压表上读数”,小组讨论电压表的读数方法,并展示。
3、小组合作,使用电压表完成课本第7页“想想做做”,找出电池串联时的规律。
【活动4】练一练
1、使用电压表时,必须把电压表
联在待测电路两端,并且使电流从接线柱流入电压表,从接线柱流出电压表;
和电流表一样,使用时要注意选择。
2、用学校实验室常用的电压表测量1.5—2.0V的电压时,应选用其中量程,要用它测量三节干电池串联成的电源电压,应选用量程。
3、关于电流表和电压表的使用方法,下列说法中正确的是(
)
A、测量电压时,电压表必须与被测电路串联
B、测量电流时,电流表必须与被测电路串联
C、不管是电流表还是电压表,连接时电流必须从正接线柱流入
D、电压表的量程改变后,每小格表示的电压值仍保持不变
4、观察6.1—10三只电压表,读出示数。
5、完成课本第9页第6题。
【活动5】电压表的使用
1、根据6.1—8连接电路,练习用电压表测量灯泡两端的电压,后交流。
2、完成课本第9页第4题,后交流讨论展示。
四、课堂检测
1、一节干电池的电压为V,对人体安全的电压不高于V。
2.下图是直接用电压表测电灯L2两端电压的电路图,其中正确的是[]
3.如图所示电路中,电表a、b接法正确的是[]
A.a、b都是电流表
B.a、b都是电压表
C.a是电流表,b是电压表
D.a是电压表,b是电流表
4.在用电压表测量如图所示电路中灯泡L两端的电压时,电压表应接在[]
A.a、b之间,a与电压表“+”接线柱连接
B.a、b之间,b与电压表“+”接线柱连接
C.c、d之间,c与电压表“+”接线柱连接
D.c、d之间,d与电压表“+”接线柱连接
5.一个用电器需用两个铅蓄电池串联起来供电才能正常工作,这个用电器正常工作的电压是V,使用电压表测量电压时,应选用量程。
6.在如图所示的四个电路中,根据电压表的读数,能测得灯L2两端的电压的电路图有[]
A.只有
(1)B.
(1)和
(2)
C.
(1)(3)和(4)D.
(1)
(2)(3)和(4)
7.在一次用0~3V和0~15V两个量程的电压表测电压时,电压表的“+”接线柱已接入电路,在用0~15V量程试触时,指针位置如图。
则下一步操作中正确的是[]
A.接入电压表的c接线柱再读数
B.接入电压表的b接线柱再读数
C.断开开关,接入电压表的c接线柱,闭合开关后读数
D.断开开关,接入电压表的b接线柱,闭合开关后读数
8.在电流表和电压表的正确使用方法中,有哪些相同之处,有哪些不同之处?
6.2探究串、并联电路电压的规律
一、学习目标
1.通过实验探究,总结出串联电路和并联电路中的电压关系。
2.通过实验探究,学会电压表的使用方法。
3.在探究过程中,能选择实验探究需要的器材,经历从物理实验中探索科学规律的过程。
二、学习过程
【活动1】探究串联电路电压的规律
提出问题:
把两个灯泡L1、L2串联起来接到电源上,L1两端电压、L2两端电压、L1与L2串联后两端电压有什么关系?
你的猜想:
设计实验:
(小组讨论后设计实验方案,然后阅读课本第10页)
1.设计实验电路图:
把三次测量的电路图分别画在下面
测量L1两端电压的电路图
测量L2两端电压的电路图测量
L1、L2串联后两端电压的电路图
2.设计实验表格:
L1两端电压
U1/V
L2两端电压
U2/V
L1、L2串联后
两端电压U/V
第一次测量
第二次测量
3.设计实验步骤:
(小组内进行交流,确定实验步骤)
进行实验并收集证据:
(要注意仪器使用的规范性,如实记录实验中得到的数据,将数据记录在表格内)
分析和论证:
(认真分析表格中的实验数据,你能得出什么结论?
)
结论:
【活动2】探究并联电路电压的规律
并联电路两端的总电压跟各个支路两端的电压有什么关系?
测量L2两端电压的电路图
测量电路两端总电压的电路图
电路两端的总电压U/V
3.设计实验步骤:
(小组内进行交流,写下操作的主要步骤)
三、课堂检测
1.串联电池组的电压是各节电池的电压的,并联电池组的电压跟每节电池的电压。
2.小明的一玩具电动火车要9V的电压才能起动,他要买节干电池并将它们联使用才行。
3.串联电路的总电压各部分电路两端的,并联电路各支路两端的电压。
4.四只完全相同的灯泡串联后直接接在某一电源两端而正常发光,用电压表测出一只灯两端电压为3.8V,则该电源电压约为;
如果将四只灯泡并联在该电源两端,则可能出现的现象是。
5.在下图所示的电路中,电源是由3节干电池串联组成的。
S闭合后则电压表V的示数为V,电压表V1的示数为V,电压表V2的示数为V,用电流表测得A处电流为0.5A,B处电流为0.2A,则通过L1的电流是A,通过L2的电流是A。
6.如图所示,电源电压保持不变,当只闭合S2时,电压表的示数为3V,当只闭合S1时,电压表的示数为4.5V,则此时L1、L2两端的电压分别是()
A.3V和7.5VB.1.5V和4.5VC.3V和1.5VD.1.5V和3V
7.在如图所示的电路中,当开关S闭合时,电压表
的示数为3V,
的示数为6V,则电源电压为()
A.3VB.6VC.9VD.12V
8.将图中元件按下列要求连接起来(用铅笔画线表示导线),其中灯泡
与
串联,电压表
测
两端的电压,
和
串联后两端的总电压.
6.3电阻
知道电阻的概念,单位及其转换,以及电阻器在电路中的符号
理解决定电阻大小的因素
学会用控制变量法研究物理问题
二、重点:
导体的电阻与什么因素有关
【活动一】:
自学课本P15电阻部分,完成下面的题目
1、定义:
导体对电流的作用叫做电阻,用表示
2、单位:
国际单位制中,电阻的单位是,简称,符号是。
体验1Ω的意义:
如果导体两端的电压是1V,通过导体的电流是1A,则这段导体的电阻是1Ω
电阻常用的单位还有:
、,他们的换算关系是:
3、电阻器也叫,在电路图中的符号是
电阻器的作用:
改变电路中的电流
改变部分电路两端的电压
常见的电压值(以及课本p17“小资料1”)
手电筒的小灯泡
日常用的白炽灯
实验室用的约1米长的导线
5、两段导体A和B,在相同的电压下,通过导体A的电流较小,通过B的电流较大,则()
A、导体A的电阻较大B、导体B的电阻较大
C、导体A和B的电阻一样大D、条件不足,无法判断
【活动二】
自学课本P15“决定电阻大小的因素”前三段,完成下面的题目
1、前面的演示实验说明电阻的大小跟导体的有关。
2、绝缘体对电流的阻碍作用,导体对电流的阻碍作用。
3、同样是导体,电阻小的材料导电性能,反之,导电性能。
4、从课本图6.3-3,你能获取到什么信息?
结合课本P17“小资料2”,说说为什么常用的输电导线用铜和铝,一般不用银和铁?
【活动三】
仔细观察实验,记录并分析实验现象,把你得到的结论写在横线上
材料:
镍铬合金丝
横截面积(粗细):
相同
长度:
不同
现象:
,
。
3、控制变量法:
像在本节课中我们研究电阻大小和多个因素有关的实验时,只选取一个变量,其他的量都保持相同,从而把多因素的问题变成单因素的问题,分别加以研究,最后综合解决,这种方法叫做控制变量法,这是初中物理经常用的一种重要的研究问题的方法。
4、综合本节课三个演示实验,导体的电阻是导体本身的一种性质,它的大小决定于导体的、、。
1.电阻是表示导体对电流的的大小,导体的电阻越大,表示导体对电流的越大。
2.电阻这个物理量在国际上通常用字母表示,它在电路图中的符号是,它的单位是,符号是。
3.电阻是导体本身的一种,它的大小决定于导体的,,和。
4.完成下列单位换算:
;
。
5.为维护消费者权益,某技术质量监督部门对市场上的电线产品进行抽查,发现有一个品牌电线中的铜芯直径明显比电线规格上标定的直径要小,引起电阻偏大。
从影响导体电阻大小的因素来分析,引起这种电线电阻不符合规格的主要原因是()
A.电线的长度B.电线的横截面积C.电线的材料D.电线的温度
6.如图所示,长短、粗细都相同的锰铜线AB和镍铬合金线CD,先后接入电路,接AB时电流表的示数大,这表明AB的电阻,两次实验电流表示数不同,说明导体的电阻与有关.
7.关于导体的电阻,下列说法中正确的是()
A.长导线的电阻一定比短导线的电阻大
B.粗导线的电阻一定比细导线的电阻大
C.铜导线的电阻一定比铁导线的电阻小
D.导体的电阻的大小是由它的材料、长度、横截面积和温度决定的
8.一根锰铜线的电阻为R,要使这根连入路的导线电阻变大,可采用的方法是()
A.减小导线两端的电压
B.增大导线中的电流
C.将导线拉长后连入电路
D.将导线对折后连入电路
9.某导线长度4m,电阻5
,若把它对折后并起来使用,则它的电阻()
A.一定大于5
B.一定等于5
6.4变阻器
熟悉滑动变阻器,能正确使用滑动变阻器,利用滑动变阻器改变电流、电压。
二、学习重点、难点:
滑动变阻器的使用方法以及滑动变阻器的构造和原理。
【活动1】
认真听音乐,比较声音的变化,小组讨论:
声音大小变化的原因是什么?
小组展示:
活动2
仔细观察(课本19页想想做做)实验,思考问题:
(1)灯泡的亮度为什么变化?
(2)灯泡变亮时铅笔芯连入长度怎样改变?
(3)电路中的电流怎样变化?
(4)连入电路中的电阻怎样改变?
(小组讨论)
【活动2】
一、看课本19页第一节结合实物认识变阻器,学习变阻器的原理,自主学习与小组合作完成下列问题:
(1)电阻丝什么位置的绝缘漆被刮去了?
为什么要刮去?
(2)哪两个接线柱之间的电阻是不变的?
(3)哪两个接线柱之间的电阻很小,几乎是零?
二、结合实物小组合作认识变阻器的构造,理解铭牌上数据的物理意义;
并学会画滑动变阻器的结构简图和电路符号。
【活动3】
实验探究:
怎样用滑动变阻器改变灯泡的亮度
(一)、提出问题
(1)要使灯泡和变阻器中的电流大小相同,变阻器应该与灯泡串联还是并联?
(2)要能控制电流的大小,应该使用变阻器上的哪两个接线柱?
(图1)
(3)根据你选择的连接方法要使灯泡由暗变亮,接通电路前应将滑片放到什么位置上?
(4)移动滑片时,哪两个接线柱之间的电阻随着改变?
向哪个方向移动时电阻变大?
(5)滑动变阻器上有4个接线柱,怎样把这些接线柱接入电路?
共有几种接法?
图1
小组讨论并展示,最后完成下列内容:
①能使变阻器电阻变化的接法有()种,接线柱分别是()、()(上或下);
②不能使变阻器电阻变化的接法有()种,( )( )或( )( )(上或下)
③滑片越靠近下端的接线柱,接入电路的电阻越( )。
(二)实验探究
(1)小组相互讨论,首先,设计出实验电路图,根据各自制定的计划进行操作,尝试控制灯泡的亮度。
同时各实验小组将变阻器的实物连接、电路图连接、及电路符号连接进行对照,研究灯泡的亮度和电阻变化的规律。
(2)小组展示实验结果
当接法不同时,结果相同吗?
四、课堂检测:
1.滑动变阻器是通过改变接入电路中的电阻线的改变电阻.如图所示,闭合开关后,滑片P向右移动时,灯泡亮度
(选填“变亮”、“不变”或“变暗”).
2.将如图所示的滑动变阻器连入电路,要求当滑片P向左移动时,电路中的电流增大,则滑动变阻器连入电路的接线柱应是()
A.A和DD.B和CC.B和DD.C和D
3.如图所示,画有四个滑动变阻器的结构示意图.分析说明滑片向左和向右滑动时,连入电路的电阻阻值是如何改变的.
4.如图所示的是李强和杨华两位同学做“用滑动变阻器改变电流”实验的实物电路连接图.其中:
小灯泡标有“2.5V0.3A”字样,滑动变阻器标有“20Ω1A”字样,则:
(1)滑动变阻器的铭牌“20Ω1A”的含义是
(2)正当李强同学准备闭合开关进行实验时,杨华同学发现了该实验电路连接有错误,他及时地阻止了李强的操作.请你指出该电路连接中的错误或不恰当的地方.
①
②
③
5.一位同学做“用滑动变阻器改变通过小灯泡的电流”实验,请你按下列要求,用笔画线做导线,把图中元件连成电路.
(1)用电压表测小灯泡两端电压,约为2.5V,用电流表测小灯泡电流,约为0.7A.
(2)滑动变阻器滑动片P向右移动时灯泡变亮,并请同答:
①实验前开关应,滑片P应在变阻器的端.(选填“A”或“B”)
②闭合开关后,发现灯泡不亮,电流表无示数,但电压表有示数,故障可能是.
③闭合开关并移动滑动片P后,发现灯泡不亮,电压表无示数,但电流表有示数,故障可能是.
6、如图所示是一种自动测定油箱内油量多少的装置,R是滑动变阻器,它的金属滑片是杠杆的一端,从油量表(由电流表改装而成)指针所指的刻度,就能知道油箱内油量的多少,则()
A.油量增加,R增大,油量表指针偏转变小
B.油量增加,R减小,油量表指针偏转变大
C.油量减少,R增大,油量表指针偏转变大
D.油量减少,R减小,油量表指针偏转变小
7.如图所示是大型电子地磅的电路图.当称重物时,在压力作用下滑片P向端滑动,变阻器连人电路的电阻,电流表的示数.(选填“变大”“变小”或“不变”).这样把电流对应的重量刻在电流表的刻度盘上,就可以读出被称物体的重量.
8.如下图所示,是某同学“用滑动变阻器改变电流”的电路图,电源电压为3V
(1)接线时开关应,滑动变阻器的滑片应滑至端。
(2)他将电路连好后,闭合开关,发现灯泡不变,电流表无示数,而电压表示数为3V,则该故障的可能原因是。
他排除故障后,闭合开关,灯泡发光,移动滑动变阻器的滑片P时,灯泡亮度不变,电压表示数始终为3V,则发生这种现象的原因可能是。
(3)再一次排除故障后,他重新实验,但记录时把滑片P分别位于a、b、c三个位置时的电表示数只记在草稿纸上,分别是0.28、2.5、2.0、3.0、0.2、0.24,请你帮他整理数据,并填在上面的表格中。
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- 第六章 电压电阻 第六 电压 电阻