人教版六年级数学下册前置作业Word文档格式.docx
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2.帽顶的面积:
3.需要用的面料:
答:
做这样一顶帽子至少要用()的面料。
六年级下册《圆柱的体积》前置性作业单
1.回忆并口述圆面积计算公式推倒过程?
2.什么叫物体的体积你会计算下面哪些物体的体积如何计算
3.观察教具,把圆柱的底面分成许多相等的扇形,把圆柱切开,像课本中那样拼起来,可以得到什么图形
4.比较圆柱与拼成起来的图形,你有什么发现
5.求下面圆柱的体积。
单位:
厘米
六年级下册《圆锥的认识》前置性作业
一、认真阅读书本第23-24页,完成下面的任务。
1.()叫做圆锥的高,高有()条高。
2.把圆锥的侧面展开是()形。
3.圆锥的特征:
()。
4.练习:
(对的打√,错的打×
)
①圆锥的侧面是一个曲面。
()
②圆柱的侧面展开是长方形,圆锥的侧面展开也是长方形。
③从圆锥的顶点到底面任意一点的连线叫做圆锥的高。
④圆锥的底面是圆形的。
二、实验探究
1.找出学具袋中一个圆柱形和一个圆锥容器,观察圆柱和圆锥的底面积和高有什么关系()
2.实验报告表
实验器材
一桶水、圆柱和圆锥各一个
实验过程
①在空圆柱里装满水倒入空圆锥里,( )次正好倒完。
①在空圆锥里装满水倒入空圆柱里,( )次
正好装满。
结论
②圆柱的体积是和它()的圆锥体积的()倍。
②圆锥的体积是和它( )的圆柱体积的()。
圆锥体积计算公式
(字母公式)
三、自主学习
画一个圆锥体,标上底和高数据,求出这个圆锥的体积。
六下《圆锥的体积》前置、合作学习单
一、圆锥的体积意义和公式(P33)
我找到的已知条件一个圆柱模型和()的圆锥模型;
要求的问题是:
圆锥的体积怎么计算
1.圆柱的底面是(),圆锥的底面是()。
圆柱的体积=()
2.用学具带中的材料学着书中小朋友做的实验做一做,
说说你的发现?
二、找一找:
(例3)工地上有一堆沙子,近似于一个(),底面直径是4m,高是,每立方米沙子重,要求的问题:
这堆沙子的体积大约是多少?
先要求出:
1.想公式:
2.式子:
六下《比列的意义和基本性质》前置、合作学习单
一、比例的意义(P40)
1.了解比例的意义;
(划一划背一背)
2.我找到的有价值的已知条件:
三面国旗的()和(),
要求的问题是:
学校操场上和教室里的两面国旗长和宽的()有什么关系。
书本中三面国旗的尺寸中还有哪些比可以组成比例?
二、比的基本性质(P41)
1.有关基本概念,划一划,读一读,背一背。
2.我找到的已知条件:
两个比例:
=和=;
计算比例中的两个()的积和()的积。
比较一下,你发现了什么?
1.
2.
六下《解比例》前置、合作学习单
一、解比例意义(P42)
二、解比例(P42)
说一说:
和同桌说说你的思路吧!
六下《正比例》前置、合作学习单
一、正比例的意义(P45)
二、先独立尝试解决后组内交流。
六年级下册反比例的意义合作学习单
1、探究反比例的意义
高度/
30
20
15
10
5
底面积/
60
体积/
小组讨论:
①水的高度和底面积变化有关系吗?
②
水的高度是怎样随着底面积的变化而变化的?
③
水的高度和底面积变化有什么规律
2、比较例1、例3,小组讨论:
正反比例的相同点和不同点,并归纳填空
名称
共同点
不同点
特征
关系式
正比例关系
两种()的量,一种量(),另一种量也随着()
两种量中相对应的两个数的()一定
()/()=()(一定)
反比例关系
()×
()=()(一定)
六下比例尺的应用前置性学习单
我们学校操场的长是200米,宽是100米。
同学们,你们能自己确定比例尺,把操场的平面图画下来吗?
比例尺的应用合作学习单
小明在绘制从家学校的路线图时遇到了一个难题,经过测量他知道了家里到学校的实际距离是200米,想把这条路画在比例尺为1:
5000的图纸上,应该画多长呢?
合作要求:
1、先独立思考,再把想法说出来,注意让平时不说的同学先说。
2、小结:
球图上距离的方法(包括解题的思路、解题的步骤、解题的注意点)
3、人人参与,统一意见,选出代表。
用比例解决问题学习单
前置学习
1、张大妈家上个月用了8吨水,水费是元。
李奶奶家上个月用了10吨水,李奶奶家上个月的水费是多少钱?
2、书店运来一批书,如果每包20本,要捆18包。
如果每包30本,要捆多少包?
探
究
学
习
思考:
①问题中有哪两种量?
②它们成什么比例关系你是根据什么判断的
③根据这样的比例关系,你能列出等式吗?
解答:
挑战自我
玩具厂生产一批小农具,原计划每天生产120件,28天可完成任务,实际每天多生产了20件,实际几天完成任务?
我的收获
比例的复习整理前置学习
本单元知识要点:
比例的意义比例的基本性质解比例
正比例和反比例的意义比例尺图形的放大与缩小
用比例解决问题
要求:
1、看书,复习这些知识要点。
2、选择其中的一点做详细的知识整理
知识点
主要概念
我掌握的
(举例或通过解答习题)
我的问题
自主检测:
1、填空:
⑴在y=12x,x与y成()比例;
在y=中,x与y成()比例。
⑵把比例尺1:
2000000改写成线段比例尺是()。
⑶圆的周长与半径成()比例;
圆的面积与半径成()比例。
⑷如果A×
3=B×
5,那么A:
B=(
):
(
)
如果a:
4=:
7,那么a=(
⑸三角形的高一定,它的面积和底成()比例。
⑹把一个长6cm,宽4cm的长方形按2:
1放大,得到图形的面积是()。
⑺x的等于y的,则x与y成()比例。
2、应用题
⑴王叔叔开车从甲地开往乙地,前2小时行了100km。
照这样的速度,从甲地到乙地一共要用3小时,甲乙两地相距多远(比例解)
⑵在一幅比例尺是1:
2000000的地图上,量得甲乙两个城市之间高速公路的距离是厘米。
在另一幅比例尺是1;
5000000的地图上,这条公路的图上距离是多少
⑶两个互相咬合的齿轮的齿数比是4:
3,其中大齿轮有36个齿,小齿轮有多少个齿(比例解)
⑷一个房间,用边长5分米的方砖铺地要用81块,改用边长3分米的方砖,需要多少块(比例解)
⑸人民公园里有一块长方形草坪,长80米,宽40米。
用1:
2000的比例尺画出这块草坪的平面图。
六下《图形的放大与缩小》前置、合作学习单
一、找一找书本P60已知的信息
二、想一想:
按2:
1的比画出三角形放大后的图形。
试一试:
量一量:
三角形的斜边的长也是原来的2倍吗?
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