初中牛津上海版英语教案模板Word文档格式.docx

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Teaching‘I’m….’

1.师先用中文介绍自己，再用英文说I’mMissJiang，放慢语速反复多次。

2.鼓舞同学用I’m….介绍自己。

（每个同学说完，全班赐予掌声鼓舞）

Step4Practice

1.师用Hi/Hello,I’mMissJiang.与同学问好，引导同学用Hi/Hello,I’m…作答。

2.同学分组用Hi/Hello,I’m相互自我介绍。

3.唱《找伴侣》，让同学下位用“Hi/Hello,I’m”找伴侣。

4.指名上台表演。

5.引导同学开放想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言。

T:

Hello,IamMissJiang.

S:

Hello,IamMike.

Step5Act

用Hi/Hello，I’m….Goodbye/Bye向全班同学介绍自己。

Step7Homework

回家用所学的句型与父母问好、道别。

Somethoughtsafterthelesson:

☆教学调整☆

学校牛津上海版英语教案2

1.能听得懂，会说单词SuHai,Mike,Helen,WangBing.

2.能正确地运用日常交际用语Hello,Iam,激发同学学习英语的爱好,并能在相应的场景中自如地表演运用

Step1Freetalk

师生之间相互问好，打招呼，复习句型Hello/Hi,I’m….

Hello/Hi,I’mMissJiang….S:

Hello/Hi,I’m….

出示头饰，逐个介绍新伴侣SuHai,WangBing,Helen,Mike。

用中文争辩图画，他们来自哪儿?

会说些什么?

师戴头饰T:

Hi,I’mSuHai.S1:

Hi,I’mS1.

Goodbye,S1.S1:

Goodbye,SuHai.

在交往中让同学生疏四个新伴侣。

Step3Practice.

1、听录音，指出书中人物。

2、再听录音，跟读课文。

3、分组操练，四组分别是SuHai,WangBing,Helen,Mike，同学下位找伴侣，最少找五个，巩固本课句型。

Step4Act.

1、指名同学戴上头饰，下位走动，向本组同学问候。

2、请一组同学到前面围成一圈，叫圈里两个同学的名字，这两个同学走到中

间说：

“Hello/Hi,I’m…”，然后握手，接着说“Goodbye.”

Step5Consolidation

找人物，涂颜色，说出他们的姓名。

复习巩固所学的句型和人物。

Step6Homework.

听录音，熟记书中人物姓名。

学校牛津上海版英语教案3

教学内容和要求：

1.会读Learntosay中的内容，并知道句子的意思。

2.学会说goodmorning,goodafternoon,goodevening,,精确     知道它们的意思，并能够初步学会运用。

3.复习Unit1的内容，要求读说流利，应用自如。

4.能正确演唱本单元的歌曲。

教学重点：

1.让同学学会说morning,afternoon,evening,并理解意思

2.初步学会运用goodmorning,goodafternoon,goodevening说话。

教学难点：

1.goodmorning,中字母d要失去爆破;

goodafternoon,goodevening中两个单词连读。

教学预备：

磁带，图片，实物（笔，文具盒，橡皮等）

教学方法：

跟读，领读，玩耍

教学过程：

一.复习

1.朗读unit1中lookandlearn.

齐读并指名读，要求留意语音语调

2.看图片说名字，分组或指名说

二.教学lookandlearn.

1.同学看图片，用中文说一说这是什么

2.激发爱好，教说单词morningafternoonevening

老师在同学用中文回答时，用英文说出短句，让同学跟读，理解意思

3.跟读磁带，反复练习

4.指名同学说，老师正音后齐读

5.带领同学做玩耍，让同学观看morningafternoonevening这三张图片，再认读。

三.教学Listen,pointandlearntosay.

1.看图说话，图上有什么，是什么时间，他们会说什么

学校牛津上海版英语教案4

教材简析：

本单元的日常交际用语主要用于“询问爱好”。

Doyouplay…?

Doyoulike…?

Whatdoyouplay?

都是一般现在时的疑问句，在现阶段老师并不需要把有关一般现在时的语法学问传授给同学，只要求同学能听懂意思，会表达就可以了。

本单元教学内容有关的实物或图片应当在课前预备好，以便在教学时让同学有一个直观的印象。

本单元的词汇主要是球和乐器类的单词，在教学过程中可以通过实物来演示一些相关动作，以活跃课堂气氛。

教学要求：

1.能正确地听、说、读、写字母Uu，Vv和Ww

2.能听懂、会说球类和乐器类单词，basketball，football，Volleyball，baseball，apiano，aviolin，aguitar，anaccordion.

能听懂、会说日常交际用语Doyoulike…?

Doyouplay…?

Yes，Ido/No，Idon’t.Whatdoyouplay?

Iplay…Great!

并能娴熟运用。

会唱歌曲Westudyandplay.

见教学要求1、2、3、4。

见教学要求3。

教具预备：

图片、实物、乐器类玩具模型。

教学支配：

第一课时教学A部分1、2两幅图，B部分乐器类单词。

其次课时教学A部分3、4两幅图，B部分球类单词。

第三课时教学C、D两部分。

第四课时教学E部分和练习册。

Thefirstperiod

TeachingContents：

A.Vocabulary：

apiano，aviolin，aguitar，anaccordion.

B.Patterns：

Yes，Ido/No，Idon’t.Whatdoyouplay?

Iplay…

TeachingAims：

1.能听懂、会说乐器类单词apiano，aviolin，aguitar，anaccordion.

2.能听懂、会说日常交际用语Doyouplay…?

Yes，Ido./No，Idon’t.Whatdoyouplay?

TeachingSteps：

Step1Freetalkandmotivation.

A.Singasong：

Hotcrossbuns.

B.Freetalk.

Step2Presentationandpractice.

A.Learntosay：

apiano，Iplaythepiano.

老师播放一段钢琴曲让同学猜猜是哪一种乐器演奏的声音。

同学答后老师出示钢琴模型。

T：

Look，thisisapiano.Readafterme，please.apiano（升调），apiano（降调），Iplaythepiano.（同时作出弹琴的动作）

同学自由练读，老师抽查。

老师在抽查过程中将钢琴放到一个同学的课桌内。

Ican’tfindmypiano，Whereisit?

S1：

It’sinthedesk.

Doyouplaythepiano?

Yesorno?

（老师引导同学回答Yes，Ido./No，Idon’t.）

ReadaftertheT：

Doyouplaythepiano?

Yes，Ido./No，Idon’t.

B.Practiceinpairs.

e.gS1：

S2：

Yes，Ido/No，Idon’t.

C同法学习其余乐器类单词：

aviolin，aguitar，anaccordion.（学习不同乐器类单词时留意让同学通过不同的动作区分各种乐器）

D.Learntosay：

借助小猫Kitty与老师的对话进行教学。

Hi，Kitty.

Kitty：

Hi，MissYao.

Doyouplaytheviolin?

Kitty：

No，Idon’t.

（老师出示四种乐器的模型）

Iplaytheguitar（边说边拿起吉他做出演奏的动作）

TheSsreadaftertheT：

Iplaytheguitar/violin/accordion/piano.

Practice：

TSSS

Step3Consolidation.

Listentothetapeandrepeat.（ALearntosay前半部分）

学校牛津上海版英语教案5

Step4Homework.

Listentothetapefourtimes.（ALearntosay）

Design：

Unit10Doyouplay…

Yes，Ido.

No，Idon’t.

Iplaythe…

Thesecondperiod

football，volleyball，baseball，basketball.

B.Patterns：

Yes，Ido/No，Idon’t.

TeachingAims：

能听懂、会说球类单词football，volleyball，baseball，basketball.

能听懂、会说日常交际用语Doyoulike…?

Yes，Ido/No，Idon/t.

Step1Warmup

Sayarhyme：

Jackhasaclock.

Singasong：

Step2Freetalkandpresentation.

Freetalk.

e.gT：

Iplaytheviolin.Doyouplaytheviolin?

Yes，Ido…

S3：

…

Presentation.

老师出示一个足球，T：

Ilikefootball.（边说边踢球，当球滚到一同学跟前时，师提问）

Doyoulikefootball?

（老师引导同学回答）

S：

同学自由组合练习对话。

借助小猫Kitty学习对话：

Let’sgoandplayfootballnow.Great!

Let’sgo.

同法学习其余球类单词，教学时可以用不同的动作区分各种球。

Passinggame：

听音乐传球，当音乐停止的时候，手中持球的同学与其同位到台前用手中的球编对话。

Doandguess：

一位同学到讲台前作出打球的动作，其余同学猜猜是哪一种球。

Step4Havearest.

Westudyandplay.

Step5ENDING

Thethirdperiod

TeachingContents：

CLookandsay：

DLookreadandwrite.

复习巩固Doyouplay/like…?

及其应答答语。

能娴熟运用所学句型编对话。

学习字母Uu，Vv，Ww.

TeachingSteps

Singasong：

Revision.

主要复习球类和乐器类单词，用抽读图片的方式进行，并随机进行交际复习。

Step2Presentation.

Lookandsay.

TheTshowsthewallpictureandasks：

Whatcanyouseeonthepicture?

TheSsdiscuss.