幼儿园小班音乐活动教案设计咿呀咿呀呦Word文件下载.docx
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2、尝试辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”,并运用肢体动作表现节奏“xxxx│x-│”。
重难点:
辨识反复出现的固定乐句,并能运用肢体动作表现节奏xxxx│x-│。
准备:
1、人手一块纱巾,音乐、录音机。
2、图谱一份。
过程:
一、初步感受乐曲。
(教师和幼儿在腰上系一块纱巾听兔跳音乐入场。
)
1、听音乐,找乐句。
①欣赏乐曲(接入场音乐后),教师随音乐节奏轻微摆动身体,当出现“咿呀咿呀呦”的乐句时,教师与幼儿目光交流。
师:
呀,刚才这个音乐里只有一句歌词,你们听出来了吗?
你们的耳朵真灵。
我们一起来和它打个招呼吧!
“咿呀咿呀呦”好~!
②再次欣赏音乐。
呵呵,这个“咿呀咿呀呦”有点调皮,有时会出来和我们打招呼,有时我们等它好久都不出来。
让我们仔细听一听,它到底在哪里?
(听音乐在“咿呀咿呀呦”处,拍手练习节奏)
2、看图谱,学习用肢体动作表现节奏。
①出示图谱,学习节奏。
宝宝们,瞧,妈妈买了什么好吃的?
(出示图谱)今天来了那么多的客人老师,我们就烧好吃的萝卜招待她们吧。
我们先来准备准备。
(引导幼儿用“洗一洗”、“切一切”、“炒一炒”、“吃一吃”的方式练习节奏。
②用肢体动作表现固定乐句。
让我们跟着音乐把菜做出来吧。
(跟音乐完整练习一遍)
咕噜咕噜,什么声音,原来是妈妈的肚子饿了,宝宝们呢?
我们也给自己烧一盘好吃的萝卜吧。
(跟音乐再次练习一遍)
二、表现固定乐句的节奏。
1、听音乐,在固定乐句出现时,用来回拉动纱巾表现锯木头的情景。
①学习“锯木头”的动作。
今天好开心啊,可是妈妈有个难题,冬天到了,北方爷爷吹得我都冷死了。
妈妈想去锯些木头取取暖,可是我一个人还不够呀,大家一起来好吗?
(幼:
好)(教师将纱巾拉直,带领幼儿去“森林”。
森林到了,让我们一起锯木头吧。
(随音乐自由表演)
你是怎么锯的,锯在什么地方?
(引导幼儿学习动作)
看妈妈是怎样把这棵大树完全锯下来的。
(教师完整表演一遍)
2、幼儿随音乐与客人老师合作表演。
①幼儿找“大树”随音乐合作表演。
妈妈请宝宝们,带上小锯子,去找一位客人老师做大树吧。
(合作游戏一遍)
②教师简单小结游戏。
三、结束活动。
木头锯好了,小动物们还等着我们去帮忙呢,来,我们一起把木头搬回去吧!
(带幼儿做搬木头的动作,在“咿呀咿呀呦”处有节奏地跺脚出活动室。
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