《南州六月荔枝丹》教学设计Word下载.docx
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2、题目解说:
“南州六月荔枝丹”是明朝陈辉《荔枝》诗中的句子。
南州六月荔枝丹,万颗累累蔟更团。
绛雪艳浮红锦烂,玉壶光莹水晶寒。
高名已许传新曲,芳味曾经荐大官。
乌府日长霖暑静,几株斜覆石阑干。
用古诗蕴藉含蓄,引人入胜。
此题内涵丰富:
南州——荔枝的产地,泛指我国南部地区;
六月——荔枝的成熟期。
这里的六月是指阴历的六月;
荔枝丹——荔枝成熟后的颜色。
突出了荔枝的产地、成熟期、颜色(生态的主要特点之一)。
充满诗情画意,而且引古诗为题,也与全篇广泛引证的风格统一起来。
3、作者:
贾祖璋是我国著名的生物学家、科普作家。
1901年生,浙江省海宁县人。
当过小学教师、中学教师、编辑。
他创作、编写、翻译了29部生物学著作。
现任中国科普创作协会副理事长。
科学专著有《鸟类研究》《普通鸟类》《鸟类概论》《世界禽鸟物语》《鸟与文学》《动物珍话》《生物素描》《碧血丹心》《生命的韧性》等。
1980年出版《生物学碎锦》,《南州六月荔枝丹》即选自该书。
打倒“四人帮”后,贾老已年近八旬,但他人老心不老,终日伏案著述,陆续写出了许多优秀科普作品。
其中《花儿为什么这样红》一文,荣获了全国“新长征优秀科普作品奖”一等奖。
4、文体知识
科学小品:
介绍科学知识的文艺性说明文。
其特点是以通俗有趣的写法介绍科学知识,篇幅短小,形式灵活,语言生动,既有很强的科学性,又有一定的文学情趣。
特点:
知识性、趣味性、通俗性。
4、学习生字:
褐(hè
)色:
在红色和黄色之间的任何一种颜色。
棕色。
红缯(zēng):
古代丝织品的通称。
醴(lǐ)酪(là
o)甜酒和奶酪。
绛(jià
ng)囊(ná
ng)赤色,火红的口袋。
襄(xiāng)1.帮助,辅佐
2.完成,相助而成
蘖(niè
)泛指植物近根处长出的分枝
莆pú
(福建莆田县)
龟裂:
jūnliè
呈现许多裂纹。
(龟甲guījiá
贮(zhù
)藏,宠(chǒng)幸,瓤(rá
ng),粤(yuè
)阙(què
),啖(dà
n),蒂(dì
),尉佗(tuó
),阙下(què
),吹嘘(xū),卢橘(jú
),渣滓(zhāzǐ)
幅员:
领土面积。
地广狭为幅,周围为员,员即圆。
劳民伤财:
既使人民劳苦,又耗费钱财。
(使动用法)现多指滥用人力物力。
不了了之:
把问题放在一边,就算了事。
了:
完成。
了(第二个):
了结、结束。
逼真:
⑴极象真的;
⑵真切。
绚丽:
灿烂美丽。
渣滓:
⑴物品提出精华后剩下的东西;
⑵比喻品质恶劣对社会起破坏作用的人。
兼程:
一天走两天的路。
造化:
⑴自然界的创造者,也指自然。
⑵福气、运气
三、默读课文,理清条理:
全文共14段,按由主到次的说明顺序可分为两大部分。
(一)从对小学时学过的《荔枝图序》质疑写起,引出下文。
(1)
(二)主要说明荔枝果实的形态特点。
(2-10)
1.荔枝的果:
①荔枝的外部形态(2-5)A荔枝外壳构造;
B荔枝外壳的颜色;
C荔枝的形状;
D荔枝的大小及重量;
②荔枝的内部构造(6-9)A、荔枝的壳膜;
B、荔枝的果肉;
C、荔枝的贮藏;
D、荔枝的果核
2.荔枝的花(10)
(三)主要介绍有关荔枝的生产情况(11-14)
1、荔枝的产地分布2、古代的荔枝书谱3、荔枝的生长习性及生长北限4、提出建议:
大力发展荔枝生产,满足人民的生活需要。
本文的说明顺序为先主(荔枝的形态特点)后次(有关荔枝的其他知识及建议),而介绍荔枝的形态特点时是按由表(外部形态)及里(内部构造)的顺序。
在说明荔枝的外部形态时,则按壳面的构造——色泽——外形——大小及重量的观察顺序来写;
而介绍内部构造时又是按壳膜--果肉--果核从外到内的顺序。
这样来写,条理清晰,内容全面、主次鲜明,既突出了荔枝的形态特征,又介绍了有关荔枝的其他知识。
四、教师小结:
作者通过科学、准确、艺术地说明荔枝的形态和果实以及产地、栽培史等有关情况,将科学知识、历史知识和文学知识熔为一炉,体现了高度的思想性、科学性、艺术性。
本文选自《生物学碎锦》,是科学小品,属于说明文。
小品:
就是随笔之类的小文章。
二、说明文
(一)说明顺序
(二)说明方法:
举例子、作比较、打比方、列数字、引用、下定义、分类别、作解释、列图表等。
分析本文所用的说明方法:
1.举例子(板书)
来自现实的,如“广东产的‘三月红’和‘桂绿’等”;
“海南岛和廉江有野生的荔枝林”;
“一些稀奇的品种,如……‘龙牙’,……‘珍珠’。
”等。
来自调查材料的,如“六十年代,广东调查得知,有鹅蛋荔和丁香大荔,重达四五十克”;
来自史籍和科学专著的,如“据记载,南越王尉佗曾向汉高祖进贡荔枝”;
杨贵妃吃荔枝的事;
“四川合江产的‘楠木叶’,《四川果树良种图谱》说它重十九克左右,《中国果树栽培学》则说大的重六十克”等。
2.打比方(板书)
直接比喻说明,如说明荔枝壳面形态时,说“荔枝壳表面有细小的块状裂片,好像龟甲”;
“裂片中央有突起部分,有的尖锐如刺”;
说明荔枝的果形时说“荔枝呈心脏形,卵圆形或圆形”;
介绍优良的荔枝的种子时说“形状很小,有似丁香”;
在说明荔枝外壳的色泽时说“把它比做‘绛囊’、‘红星’、‘珊瑚珠’,都很逼真”等。
引用古籍或诗文作喻,如“至于整株树以至成片的树林,那就成为‘飞焰欲横天’,‘红云几万重’的绚丽景色了”;
“旧记载中还有一些稀奇的品种,如细长如指形的‘龙牙’、圆小如珠的‘珍珠’等”。
(作用:
形象,使人易于理解生动,有文学情趣)
3.数字说明(板书)
在介绍荔枝的成熟期,果实的大小、重量,荔枝的贮藏,荔枝的花期、花序的主花朵数与结实数,我国栽培荔枝的历史,古籍中所载的荔枝的品种时,都运用了数字。
如:
通常直径三四厘米,重十多克到二十多克。
温度保持在1℃到5℃,可贮藏三十天左右。
准确、客观、具体……)
4.引用说明(板书)
古代诗文、文献资材、谚语等本文引用达十余处之多。
这样既丰富了文章内容,扩大了知识面,加强了说明效果,同时又使文字生动活泼,富于变化,具有较强的文学韵味,因而也更能引发读者的阅读兴趣--既能了解有关的科学知识,又能获得一种文学享受。
5.作比较:
“优良的荔枝,种子发育不全,有似丁香。
”
6.分类别:
“广东有双季荔枝,……又有四季荔枝,……
7.下定义:
“荔枝壳表面……特称龟裂片。
”、“两侧……有一条沟,叫做缝合线。
”(作用:
准确、科学……)
六、板书设计:
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- 南州六月荔枝丹 六月 荔枝 教学 设计
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