《蔬菜印画》教案Word文档下载推荐.docx
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小朋友,你们愿意帮小兔吗?
(愿意),那我们一起来帮帮小兔们吧。
老师有一个好主意,我们让我们的蔬菜宝宝一起帮我们好不好?
4.出示PPT13—14,师:
我们来看看蔬菜宝宝可以怎么帮我们,它是哪个蔬菜宝宝?
它切开来是什么形状的?
它可以成为裙子上的什么?
(教师可边说边示范)
5.师:
下面我们一起来给小兔设计裙子吧。
6.出示PPT15—19,师:
老师已经装饰好了一条漂亮的裙子,你看老师是用什么蔬菜,怎么做的。
(1)师:
我们把裙子纸样放在桌子上放平,然后再想想你用什么蔬菜宝宝印?
我想用辣椒印,我就从篮子里取出辣椒。
我想用大白菜,我就取出大拍菜。
(2)师:
怎么印呢?
我们如果要用辣椒印绿色的图案,就拿住辣椒的上端,把辣椒放在绿色的颜料盘里轻轻沾颜料,贴在纸上,用力压一压,时间还要长一点,注意不要移位。
在纸的空白处都印好辣椒图案后,把蔬菜宝宝放回盆子里。
(3)师:
我们再选择另一种蔬菜宝宝来印,谁来试一试。
(4)请一个幼儿按老师说的方法,在纸上试一试。
教师提示幼儿:
先选你想印的蔬菜宝宝,选好了再想想你用什么颜色来印?
选好颜色后,拿住蔬菜宝宝轻轻沾颜料,用力压一压,时间长一点,不要移位置。
注意:
印了图案的地方就不印了,印在空白处,不要把画面弄脏了。
6)师:
你也想为小兔设计漂亮的服装吗?
那你们就开始吧。
三、幼儿操作,教师指导
1.让幼儿选择自己喜欢的蔬菜和色彩进行印画,注意色彩间的搭配。
2.提醒幼儿手上有颜料了,可以在抹布上擦一擦
3.印好后不要拿起来,等裙子晾干
四、欣赏作品,进行评价。
1.选出自己最喜欢的服装,并说一说为什么喜欢这条裙子?
它哪里最漂亮?
2.教师对幼儿的作品进行简单地评价,对幼儿积极大胆的参与态度以及大胆的创作表示肯定。
五、结束部分
师:
我们等下把裙子送给小兔子和它的小伙伴们。
《蔬菜印画》教案2
教学理念:
《蔬菜印画》是围绕小班上学期主题活动二《好吃的食物》开展的一个活动。
蔬菜________于孩子的生活,是幼儿经常接触的一种食物,但孩子越小越不喜欢吃蔬菜,《蔬菜印画》就是通过绘画的形式让小朋友进一步认识蔬菜,使幼儿意识到蔬菜除了有营养、可以吃,还可以用来画画,让小朋友喜欢蔬菜。
通过印画不仅可以锻炼幼儿动手操作能力和对美的感受力,在活动中,还培养了幼儿良好的印花常规。
1、能用蔬菜印盖花纹,感受图案所表现出来的形态美和色彩美。
,2、培养幼儿良好的印画常规,养成物归原处的好习惯。
3、通过活动,体验成功的喜悦。
1、适合印制的蔬菜印章(经过雕刻的蔬菜如菜椒、藕、萝卜、土豆等)若干。
2、装有颜料糊(将广告色和浆糊搅拌做成)的盘子、抹布、白纸做的裙子若干。
3、蔬菜印画范例图一张。
活动流程:
出示范例,引起兴趣认识材料探索尝试示范讲解再次尝试作品展示
1、欣赏蔬菜印画,引起幼儿兴趣。
出示蔬菜印画———漂亮的裙子,让幼儿猜猜是用什么画的?
2、认识印画材料。
有些蔬菜经过切、刻后可以用来印画,这就是印章。
像今天老师为小朋友准备的这些印章(出示蔬菜印章),都是蔬菜做的,印出的花纹真漂亮。
3、幼儿探索蔬菜印画的方法。
4、教师示范,讲解印画方法。
教师讲解并演示印画的方法:
先选择一个自己喜欢的蔬菜印章,抓住上面,在自己喜欢的颜料盒中用力蘸一下,然后向下放在纸上用力按住(想好你要在纸的什么位置印),呆上一小会后,再把蔬菜印章拿起来就完成了。
印完一个要等它晾一会儿,别碰到它。
(告诉幼儿蘸颜色不要太多,印的时候时间要留长一些,并且要用力压。
)
蔬菜印章用完后要放进同色盒中,一个蔬菜印章只能在一种颜色里蘸。
现在老师换一个蔬菜印章,换种颜色再来印一次。
5、幼儿再次尝试印画,学习印画方法。
今天,我们自己动手给妈妈做条裙子吧!
(教师巡回指导,重点提醒幼儿在印的过程中手不能移动,要用力、方法到位。
引导幼儿一个蔬菜印章可以多印一些,来丰富画面。
提醒幼儿不要混色,画完后把蔬菜印章放回原处)
6、作品欣赏。
将幼儿的作品展示在展板上,同时进行个案展评。
(让幼儿体验成功的快乐,培养美术活动的兴趣)
请个别幼儿介绍自己的作品。
活动延伸
引导幼儿寻找生活中还有那些物品可以用来做印章(水果、肥皂、玩具等等),鼓励幼儿做出更好看的印画。
(使活动不断丰富、充实、整合)
《蔬菜印画》教案3
1、通过观察、讨论,发现多种蔬菜内外部纹路特征,激发对蔬菜、对植物的兴趣与探究欲望。
2、能大胆地根据蔬菜的内部纹路特征合理地组合、制作彩印画,体验创作的快乐。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
1、各种蔬菜若干(如辣椒、花菜、蘑菇、青菜等),菜板、菜刀各一。
2、蘸有颜料的抹布若干,盘子、纸张若干。
(一)谈话导入“你们平时吃过哪些蔬菜,是什么样子的,什么颜色的?
”
(二)出示准备好的若干种蔬菜,激发幼儿的探究欲望。
1、“你认识这些蔬菜吗?
”“有哪些?
”请幼儿认一认、说一说,教师介绍个别蔬菜名称。
2、“你认识的蔬菜是什么样子的?
”请幼儿对个别蔬菜外形和颜色特征进行描述。
3、“蔬菜有各种形状、各种颜色的,那它们里面是什么样的呢?
”请幼儿大胆进行猜测。
4、验证猜测结果:
教师现场切开各种蔬菜,请幼儿进行观察、交流,发现蔬菜内部特征。
(三)制作彩印画。
1、引起幼儿对蔬菜内部纹路的兴趣,加深印象。
“你看到的蔬菜切开后是什么样的,你最喜欢哪种花纹?
”鼓励幼儿发表自己的意见与他人进行讨论、交流。
2、出示印有蔬菜内部纹路的图画请幼儿观察并猜测做画方法,然后进行介绍。
3、介绍活动场地、材料和要求,幼儿操作。
作画步骤:
选择自己喜欢的蔬菜和颜色,将蔬菜平的一面蘸上颜料,然后用力在纸上按下,再垂直提起,多次选择进行组合,边印边进行构图。
(四)欣赏作品、交流作画感受。
1、“你画的是什么?
你选择了哪些蔬菜进行印画?
鼓励幼儿间相互欣赏并大胆向同伴介绍。
2、展出作品,自由讨论评价。
活动反思:
本次活动注重的是孩子对用蔬菜印画的奇特感受,注重的是参与活动的过程,而不是结果。
当然,类似的活动也应注意对孩子技能的培养、操作习惯的培养等,这些也可在一日活动中的各个环节中渗透,如区域游戏等,小组指导要比集体指导更为有效。
技能水平提高了,在开展类似集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、创造力,充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。
《蔬菜印画》教案4
活动设计:
在《纲要》的指导下,积极引导偶发事件中蕴含的教育价值,抓住教育锲机,如示范印画时,颜料流下来了,老师立即强调不能把画好的画竖起来,因为颜料没干。
这次活动注重的是幼儿对用蔬菜印画的奇特感受,注重的是参与活动的过程,而不是结果。
当然,在活动中也注意到了对幼儿技能的培养、操作习惯的培养等,这些也可在一日活动中的各个环节中渗透,如区域游戏等,小组指导要比集体指导更为有效。
技能水平提高了,在开展类似集体活动的过程中幼儿就可以充分发挥想象、创造力,充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。
本次活动是孩子首次接触印画,虽然孩子们对各种材料能创作出的作品效果不是很得心应手,但却激起了孩子们的创作愿望,我相信在下一次此类活动中,孩子们会更加丰富自己的创作,表现出更完美的创造力。
1、能用胡萝卜、辣椒等蔬菜的横截面,礁上水粉颜料进行印画,并能添画成花朵。
2、使幼儿能够正确的礁色,不混色。
3、了解美术活动的多样性,产生对美术活动的兴趣,丰富幼儿的想象。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
萝卜、胡萝卜、藕等蔬菜,水粉颜料若干。
一、通过谈话,丰富幼儿对蔬菜的认识。
1、今天有很多蔬菜宝宝来和我们小朋友一起来做游戏,学本领,你们愿意嘛?
我们来看看是哪些蔬菜宝宝来了呢?
(介绍各种蔬菜)
2、蔬菜宝宝们今天带来了一个小魔术,把自己变成了一朵朵漂亮的小花,你们想看嘛?
你们能猜出都是哪些蔬菜宝宝变的吗?
二、教师示范
1、蔬菜宝宝变的真漂亮,你们想知道他们是怎么变的吗?
2、选一个蔬菜宝宝,礁上颜色,贴在纸上,用手轻轻按压抹平,呆上一小会后,蔬菜宝宝的魔术就变出来了。
(告诉幼儿不要混色,印的时候时间要留长一些,并且要用力压)
三、幼儿操作
1、小朋友你们想帮蔬菜宝宝变魔术吗?
那我们也轻轻的回到位置上帮蔬菜宝宝去变一下吧!
2、教师巡回指导,告诉幼儿不要混色,挑选一种蔬菜保保可以多印一些,来丰富画面。
四、教师点评,并结束
1、小朋友变的真不错,那我们到教室外面去找找,还有哪些漂亮的花朵呢?
(整理后,带领幼儿出教室)
我们开展了艺术活动《蔬菜印画》,本次活动的目的在于引导幼儿感知几种常见蔬菜切面的形状和其内部结构的不同,养成良好的印画习惯,感受印画的乐趣。
但是,由于种种原因,本次活动开展得并不那么顺利:
本来是孩子同时印画的,后来变成了两组两组开展;
孩子一开始是眉开眼笑的,后来变成愁眉苦脸了……
活动结束后,我总结出了几个不足之处:
1、在材料准备方面欠缺考虑。
刚刚升入中班的孩子,对于颜料的特性、运用并不那么熟知,常会出现颜料到处撒的情况,而教师完全可以减少这种情况的发生:
在调好的颜料盆中垫上餐巾纸或者棉花即可。
2、对孩子的能力估计不足,细节考虑得不周全。
在讲解如何印画时,我强调了拿起蔬菜印章后要在盆子的边上靠一靠,让颜料沥干。
看似很简单的动作,却有部分孩子不会做。
如果在示范的时候能够引导孩子跟着一起练一练这个动作的话,可能效果会好一些。
当然,也有可能是孩子过于兴奋,急于印画,而忽略了这一步,导致画面滴到了颜料。
另外,发现多数孩子在印花时习惯于将图案排成一排,这样对于整幅画的效果是有影响的。
孩子对于如何对画面进行布局还不清楚,当然,在发现这一现象后,我也适当提醒他们,找空的地方印,尽量不要让图案排得那么整齐,这也是我在讲解的时候没有考虑到的。
3、过于追求结果。
看见颜料撒得到处都是,我第一反应就是停止他们的活动,让孩子轮流印画。
我的这种举动,也破坏了孩子原本高兴、激动的心情。
参与活动的积极性减半了,就算画面再好看又怎么样呢?
这也是我在活动后考虑得最多的一个问题。
看着一幅幅干干净净的作品,真不知道是该开心,还是……
《蔬菜印画》教案5
1.能用胡萝卜、辣椒等蔬菜的横截面,蘸上颜料进行印画,并能添画成花朵。
2.学会正确地蘸颜料色,不混色。
3.了解美术活动的多样性,产生对美术活动的兴趣。
一、通过谈话,丰富幼儿对蔬菜的认识
1.今天有很多蔬菜宝宝来和我们小朋友一起来做游戏,学本领,你们愿意嘛?
我们来看看是哪些蔬菜宝宝来了呢?
2.蔬菜宝宝们今天带来了一个小魔术,把自己变成了一朵朵漂亮的小花,你们想看嘛?
你们能猜出都是哪些蔬菜宝宝变的吗?
1.蔬菜宝宝变的真漂亮,你们想知道他们是怎么变的吗?
2.选一个蔬菜宝宝,礁上颜色,贴在纸上,用手轻轻按压抹平,呆上一小会后,蔬菜宝宝的魔术就变出来了。
1.小朋友你们想帮蔬菜宝宝变魔术吗?
那我们也轻轻的回到位置上帮蔬菜宝宝去变一下吧!
2.教师巡回指导,告诉幼儿不要混色,挑选一种蔬菜宝宝可以多印一些,来丰富画面。
四、讲评作品,结束活动
1.小朋友变的真不错,那我们到教室外面去找找,还有哪些漂亮的花朵呢?
(后,带领幼儿出教室)
《蔬菜印画》教案6
游戏目的:
培养宝宝对玩颜色的兴趣,让宝宝感受颜色,引导宝宝学习印画。
游戏年龄:
2~3岁的宝宝
游戏准备:
调好的颜色,切成段的藕,切成两半的青椒,切成小朵的西兰花,雕刻好的胡萝卜花及白纸。
游戏方法:
1.引导宝宝说出蔬菜的名称,并选择他喜欢的蔬菜作为印画。
2.鼓励宝宝多用几种颜色印画,如:
“咱们印一个蓝色的藕吧!
看看蓝色在哪里呢?
3.和宝宝共同欣赏作品,夸赞宝宝“真能干”、“用了这么多颜色”……让宝宝体验成功的快乐。
温馨提示:
通过印画感受颜色的方法还有很多。
如利用购买的小印章,乒乓球大小的报纸团、瓶盖、小纸盒、手掌、手指等都可以用来印画,家长可以根据情况选择,活动中要鼓励宝宝多尝试。
《蔬菜印画》教案7
【活动目标】
1、能尝试用胡萝卜、藕、甜椒、黄瓜、土豆等蔬菜的横截面,蘸上颜料进行印画,初步感知印画的方法。
2、通过蔬菜印画,感受这种特殊画法的乐趣,丰富幼儿的想象。
3、养成物归原处的习惯。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
5、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。
【活动准备】
1、材料:
藕、萝卜、胡萝卜、花菜、葱头、辣椒等蔬菜,红黄蓝绿颜料和浆糊,做成基本颜色色糊,调色盘5个,湿手帕5块,长方形圆形的纸若干。
2、教师用蔬菜横切面印好的“漂亮桌布”。
【重点难点】
感受印画的乐趣。
学习印画的方法。
【活动过程】
1、今天有很多蔬菜宝宝来到了我们中班活动室里,你们想认识它们吗?
(想)那现在老师就把它们请出来吧!
(逐一出示蔬菜,幼儿回答。
2、蔬菜宝宝们今天还带来了一个小小的魔术,它制作出了一块漂亮的桌布,你们想看吗?
(出示范画)你们能猜出都是哪些蔬菜宝宝变的吗?
二、教师示范讲解用蔬菜印章制作漂亮的桌布。
1、蔬菜宝宝变的的魔术真好玩,你们想知道他们是怎么变的吗?
2、出示印画材料让幼儿认识。
选一个蔬菜宝宝,蘸上色糊,然后盖在纸上,用手用力按压,蔬菜宝宝的魔术就变出来了。
想换一种蔬菜怎么办?
(引导幼儿要把蔬菜印章物归原处。
教师小结:
印的时间要留长一些,并且要用力压,不能将颜色重叠印,印完一个要等它晾一会儿,不碰到它。
三、幼儿操作,教师巡回指导。
1、蔬菜盖大印——制作漂亮的桌布。
(1)小朋友们,你们想帮蔬菜宝宝变魔术吗?
那我们轻轻回到位置上帮蔬菜宝宝去变一下吧!
(2)幼儿自选方形或圆形的纸张当桌布。
鼓励幼儿选择两种以上的蔬菜印章和颜料印画,提醒幼儿画完后把蔬菜印章放回原处。
2、幼儿再次尝试,学习印画方法。
四、展示作品,欣赏漂亮的桌布。
1、将幼儿印盖的“漂亮的桌布”展示在主题墙上,供幼儿欣赏。
2、你喜欢哪一块桌布?
为什么?
猜一猜都是用什么蔬菜印的?
【活动延伸】
玩区角活动时,教师可指导幼儿用蔬菜做出各种小动物,如:
小羊、小狗、小猫等。
《蔬菜印画》教案8
由于小班幼儿的小肌肉发展不完善,教师常常感到小班的美术活动难以开展。
为此,我设计了这样一节美术活动。
在活动中,我们尽量选择多种材料和表现方法让幼儿参与美术活动,并让幼儿直接与将要表现的事物及相关作品互动,以获得对所有欣赏和表现的事物的积极情感体验。
1.通过用蔬菜印制感受印迹和色彩融合的美。
2.通过猜测、探索等掌握蔬菜印制的基本操作方法。
3.通过观察同伴、相互讨论、描述自己的印制方式,学习印制活动的基本常规。
1.各种已切好的适合印制的蔬菜,如芹菜头、青椒、苦瓜、藕等蔬菜的横切而。
2.一只花瓶和一束花(可以是真花、绢花或塑料花,花的颜色和形状要多样)。
3.梵高的《向日葵》PPT
4.装有颜料的盘子.抹布:
幼儿人手一份A4纸大小的底板纸,每张纸上已贴好用报纸剪成的花瓶。
一.调动和丰富关于花的经验.
1.(出示瓶花)今天老师带来一瓶美丽的花。
你觉得哪种颜色的花最好看?
(帮助幼儿梳理并意识到花有各种各样的颜色,每一种都很好看。
2.这瓶花中的花朵都是一样的吗?
(引导幼儿发现并用动作模仿花朵的不同形态。
指导幼儿尝试用语言表述:
花朵有圆圆的、长长的、尖尖的、大大的'
、小小的。
二.欣赏梵高作品《向日葵》,体验一瓶花如何表现在画纸上.
1.今天老师带来了一瓶花的画。
看,它漂亮吗?
哪里好看.
2.这瓶花的花朵是什么颜色的?
看上去什么颜色最多?
(引导幼儿发现这瓶花的色调)
三.认识印画材料,讨论蔬菜印画的方法.
1.今天我们要用蔬菜来印出一瓶花。
(教师逐一让幼儿观察各种蔬菜的横切面。
)它好像什么?
我们要用它们蘸上颜料来印出各种颜色和形状的花朵。
怎么印呢.
2.教师讲解并演示印画的方法:
先选择一个喜欢的蔬菜横切面。
抓住上面,在自己喜欢的颜料盒中用力蘸一下,想好你要在花瓶的什么位置印,然后向下用力按住再轻轻提起就完成了。
3.请个别幼儿尝试,其他幼儿观察后进行评价。
4.想换一种颜色怎么办呢?
(教师强调一个横切面只能在一种颜色里蘸,用完后要放进同色盒中,让其他幼儿用。
自己换色要换另一个蔬菜横切面。
四.在教师指导下印画.
1.鼓励幼儿尽量多选几种蔬菜的横切面和颜色印画,如:
"
你试一试,用另一种蔬菜可以印出什么样漂亮的花呢?
换一种颜色印出来的花好看吗.提醒幼儿选择两种以上的蔬菜印画,并把用过的蔬菜放回原处。
五.集体欣赏.
1.你喜欢哪一瓶花?
为什么猜猜它是用什么蔬菜印的.
2.针对幼儿在印制活动中的常规情况进行评价。
《蔬菜印画》教案9
活动设计意图:
在教学主题"
香香的蔬菜"
中孩子们已经认识了多种蔬菜,包括蔬菜的颜色,形状,本次活动通过做一做来进一步认识蔬菜。
蔬菜印画这节课是在认识了常见蔬菜的基础上,通过绘画的形式来进一步认识蔬菜,使小朋友意识到蔬菜除了有营养,可以吃,原来还可以用来画画。
认知方面:
通过观察胡萝卜、辣椒,藕蔬菜的横截面,知道是什么蔬菜,培养幼儿的观察力。
技能方面:
利用蔬菜的横截面礁上水粉颜料进行印画,并能用棉签蘸颜料添画成花朵。
情感方面:
了解美术活动的多样性,产生对美术活动的兴趣,丰富幼儿的想象。
活动重点:
用横截面横截面礁上水粉颜料进行印画。
活动难点:
用横截面横截面礁上水粉颜料进行印画,要求均匀蘸色。
1.能用胡萝卜、辣椒等蔬菜的横截面,礁上水粉颜料进行印画,并能添画成花朵。
2.使幼儿能够正确的礁色,不混色。
3.了解美术活动的多样性,产生对美术活动的兴趣,丰富幼儿的想象。
1.萝卜、胡萝卜、藕等蔬菜,水粉颜料若干。
2.棉签、白纸与幼儿人数相等。
3.红、黄、蓝、绿颜料,每组各一份。
1.今天有很多蔬菜宝宝来和我们小朋友一起来做游戏,学本领,我们来看看是哪些蔬菜宝宝来了呢?
幼儿观察蔬菜,看看蔬菜的横截面猜出是什么蔬菜?
(运用观察法和提问法导入,介绍各种蔬菜)2.和蔬菜宝宝一起来的还有颜料宝宝,看看,有哪些?
(认识颜色,红宝宝,绿宝宝、黄宝宝、蓝宝宝)3.
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