高一英语教案Word文档格式.docx
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能力目标:
听—辨别不同的介绍或询问他人的身份并进行自我介绍;
说—用合理的方式介绍或询问信息;
文化意识:
掌握中国人与英美国家的人在人们相互介绍时的不同习惯。
3.教学重点、难点
教学重点:
用英语介绍或询问他人的身份并进行自我介绍的方式;
教学难点:
相互介绍的各种表达方式;
新单词。
4.教学步骤
Step1Lead-in
Activity1Presentthegreetingsentences
1.TheSschoosetherightonesinthebookindividually.
2.Checktheanswers
3.Pairworks:
twoSsactastwostrangerswhomeetthefirsttime.
4.Theteachergivethecomments
(设计意图:
引导学生进入话题,为后面的活动做铺垫;
检查学生的水平)
Activity2:
Listeningandfill
1.TheSslistentothetape
2.Theteacherchecktheanswer
3.ComparethedifferentwayofgreetingbetweenChinaandwesterncountrieswhentheymeet
让学生辨别不同的时间和场所初次见面的方式,为下面的听说活动做好准备)
Step2listeningandspeaking
Activity1Newwordsandphrases
1.Hometown,IDnumber,telephonenumber,favorite,member,library.
2.Makesentenceswiththenewwords.
Activity2Listeningandtick
1.TheSsfinishtheexerciseindividuallywhenlisteningtotherecorder.
2.Checktheanswers.
3.Rollplay:
twoSspretendtobestrangersandgreetastheyaremeeting.
让学生辨别不同的时间和场所询问姓名的方式)
Activity3Listeningandmatch
1.TheSsguesswhatthetapewillspeakafterlookatthecards.
2.Listentothetapeandchecktheanswers.
3.Rollplay.
进一步了解不同场合下如何询问信息)
Homework:
finishtheexerciseintheexcisebookandpracticethedialogue.
板书设计
Greeting:
Hometown,
IDnumber
telephonenumber
favorite
member
library.
Howdoyoudo?
Nicetomeetyou!
What’syourname?
总4课时第2课时
第二课时Listeningandspeaking/Phoneticsreview
本课时包括Listeningandspeaking&
Phoneticsreview两部分,具体内容为:
完成听说练习,复习元音音标/u//u/。
继续练习用英语介绍或询问他人的身份并进行自我介绍;
元音音标/u//u/的读写认。
说—用合理的方式介绍或询问信息;
音标发音和认读;
长短音音标认读。
Step1.Listeningandspeaking
Activity1Lookandact(activity5inp25)
1.TheSsdothepairworkandtherollplay.
2.TheteachercheckstheSs’workandgivessuggestionswhennecessary.
进一步掌握各种询问个人信息的表达方式,并进一步掌握如何让应用这些句式)
Activity2Listeningandunderline
1.Listentotherecorder
2.Listenagainsentencebysentenceandgetthedetailinformation
3.Checktheanswers
用具体情境呈现自我介绍,有层次的去听听力训练,达到训练效果)
Activity3Practiceandact
1.LettwoSsfinishtheblankandreadittothewholeclass.
2.Pairwork:
twostudentsmakeadialoguewiththeinformationinthecard.
巩固所掌握的各种询问信息的方式,进一步练习在真实场景中运用)
Step2Phoneticsreview
Chant1Whataretheydoing?
1.Listentotherecorderandfinishtheexercise.
2.Checktheanswer.
3.Listentotherecorderagain.
4.Gettwostudentstoread.
5.Listentothesongandfindthewordswith/u/.
6.Readthesongtogether.
7.Finishtheexerciseinactivity12
练习对元音音标/u/的辨别能力)
Chant2Bootsorshoes
3.Listentothesongandfindthewordswith/u/.
4.Readthesongtogether.
5.Listenandfind
6.Comparethefollowingwords:
bookcookbushclassroom
shootfoodtoothroom
练习对元音音标/u/和/u/的辨别能力)
Name:
Age:
Hometown:
Profession:
/u/:
bookcookbushclassroom
总4课时第3课时
第三课时Phoneticsreview
本课时包括为Phoneticsreview,具体内容为:
复习元音音标////。
元音音标////。
听—区分长短音标
说—正确发音;
Step1Words
1.Explainbrieflythewordsthatarenoteasyunderstoodbythestudentsinactivity24.
2.Readthewordstogether:
Chant3Froggy-boggysatonarock
5.Listentothesongandfindthewordswith//.
7.Listentothetapeandchoosethecorrectpictures
8.Checktheanswers
练习对元音音标//的辨别能力)
Chant4Paul’sfourdaughters
1.repeatandchoose.
3.Listentothesongandunderlinethewordswith//.
6.Chooseandfill
7.Comparethefollowingwords:
dotshotstopclock
porkshortnorthsport
练习对元音音标//和//的辨别能力)
Born
Quarreled
Walk
Brought
//:
dotshotstopclock
//porkshortnorthsport
总4课时第4课时
第三课时Phoneticsreview(Consonants)+Unittask
本课时包括为Phoneticsreview(Consonants)以及Unittask,具体内容为:
复习辅音音标/f//v//////w//j/。
辅音音标/f//v//////w//j/,强化个人信息的表述能力
读—辅音音标/f//v//////w//j/的正确读法
说—辅音音标/f//v//////w//j/的正确发音;
辅音相似音标的认读。
Step1consonants
Activity1Repeatandchoose(activity25inP31)
1.TheSslistentotherecordandchoosetherightanswer.
2.Checktheanswertogether.
3.TheSsreadtheanswer.
熟悉简单单词的音标标注方法,练习单词发音)
Activity2Listenandtick
2.TheSsfindmorewordswith[].
3.ReadthewordstheSsfind.
练习和加强对相近音标的区分能力)
Activity3.Listenandrepeat
1.TheSslistentotherecord.
2.TheSsreadthesentencesagainandagain.
3.PicksomeSstoreadthematerialaloud.
进一步熟悉相关辅音)
Step1Unittask
1.Workingroupsanddecideonthepersonyourgroupwantstointroduce.
2.Makealistofthefamousperson’sinformationinthetable.
Mygroup’sfavoriteperson
Givenname
Familyname
Hometown
Hobby
....
3.StudytheposteraboutYaoMingorLangLanganddecidewhatyourposterwillbelike.
4.Worktogetherandfinishyourposter.Bereadytoprovidepictures.
5.Introducethepersontothewholeclasswiththehelpofyourposterandseewhoseposteristhemostattractiveandhasthemostdetailedinformation.
让学生用本单元学过的介绍用语向他人介绍自己熟识或喜欢的人)
/f/:
familyfriendroofsafe
/v/:
vanveryhavefive
//:
washsuremachine
usuallypleasuretreasure
/w/:
waitwestwindowwild
/j/:
yesyearyouyellow
Unittask:
Step1
Step2
Step3
Step4
Step5
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