水的组成教学设计教案Word文档格式.docx
- 文档编号:18722737
- 上传时间:2022-12-31
- 格式:DOCX
- 页数:6
- 大小:18.11KB
水的组成教学设计教案Word文档格式.docx
《水的组成教学设计教案Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《水的组成教学设计教案Word文档格式.docx(6页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
)通过水的电解实验探究活动认识水的组成。
2
)通过自学、讨论等形式了解单质、化合物、氧化物的区别。
3
)通过查阅“水的组成揭秘”等资料了解人类认识物质世界的过程和方法。
2.
过程与方法:
)从人类认识水的组成的过程体会科学研究和思维的方法,认识实验研究和创新思维的重要性。
)学习对实验现象的观察、描述、分析、归纳、和总结。
3.
情感态度与价值观:
)通过电解水实验对学生进行物质可分性教育,培养实事求是的态度。
)激发学生学习兴趣和探究欲
教学过程
(一)
对水的组成的探究
师:
用电脑出示一幅三峡大坝全景图,并问:
这是哪儿啊?
生:
三峡大坝。
边展示边说:
这儿有一瓶取至三峡大坝的水和一瓶清江的水,它们有什么区
别?
一“浑”一“浊”。
水是大家非常熟悉一种物质。
江、河、湖、海、大气中、生物体内都含有水。
水与人类的关系也非常密切,工业上用水作原料、冷却机器等,农业用水浇灌农田,生活中用水洗衣、做饭。
那么,水重不重要?
重要!
可以这样说:
水是生命之源!
既然水这么重要,那水是由什么组成的呢?
生
:
水是由氢元素和氧元素组成的。
这个结论你是从哪儿获得的?
从书上找到的。
你们从书上获得的结论只是一种理性的认识,是抽象的。
下面我们用实验探究的方法来认识水的组成。
[
演示实验
3-1]
取水电解器,加入电解用水(为让学生好观察,将水染成红色),接通直流电源,观察与电源正极、负极相连的电极上和玻璃管内发生的现象。
投影出示表一:
观察点
现象
电极上
玻璃管内
电极上有气泡产生,负极上的气泡比正极上的多
玻璃管内夜面下降,负极玻璃管内的气体比正极玻璃管内气体要多。
能否用具体的数据或比值来衡量气体的多少关系?
4
近距离观察后得出:
这个实验是比较粗略的,经过更精确的实验,其体积比约为
。
那正、负极玻璃管内的气体分别是什么气体呢?
5
氢气和氧气。
6
水蒸汽。
7
水蒸汽和二氧花碳。
同学们有很多猜想,究竟是什么,请看下面的鉴定实验。
投影出示鉴定方法,师生协作演示鉴定正、负极产生的气体,要求学生观察
并记录。
检验方法
结论
正极玻璃管内的气体
伸入带火星的木条
负极玻璃管内的气体
用火柴点燃
鉴定正极玻璃管内的气体时有什么现象,由此你获得的结论是什么?
8
带火星的木条复燃,这种气体是氧气。
点燃负极试管内的气体时有什么现象?
9
气体燃烧,产生黄色火焰。
这种气体在玻璃管口燃烧时,由于受玻璃管内钠离子的干扰,产生的是黄色火焰,实际上,这种气体燃烧时发出的是淡蓝色火焰。
经过更科学的实验鉴定,这种气体是氢气。
氢气有那些性质呢?
请同学们阅读教材
47
页第一段。
齐读。
好!
我们来归纳一下:
电解水的实验现象是:
“正氧负氢,氢二氧一。
”
在水的电解实验里,有新物质产生吗?
水发生了什么变化?
10
有。
水发生了化学变化。
你能写出电解水的文字表达式吗?
11
在黑板上写出:
水
通电
氢气
+
氧气
从上面的实验和发生的化学反应,你能得出有关水的组成的什么结论?
12
水是由氢气和氧气组成的。
13
水是由氢和氧组成的。
14
说的对吗?
15
不对。
因为氢气和氧气是不溶于水的,所以水不可能是由氢气和氧气组
成的。
说的棒极了!
同学们听懂了吗?
以后千万不要说水是由氢气和氧气组成的哟!
不知道。
的说法也不对。
因为“水是由氢和氧组成的”说法中,“氢和氧”是指氢元素和氧元素还是氢气和氧气,是不具体的,所以是不具体的说法。
水是由氢元素和氧元素组成的才是正确的说法。
水是由什么组成的?
那么氢气和氧气又分别是由什么组成的呢?
16
水是由氢元素和氧元素组成的;
氢气是由氢元素组成的;
氧气是由氧元素组成的。
说的很好!
那么请同学们思考
页讨论题
化学变化前后,参与反应的元素种类有无变化?
17
没有变化。
(二)
单质、化合物、氧化物的引入
水、氢气、氧气分别属于什么类别的物质?
18
它们都是纯净物。
那它们还有可能是什么类别的物质呢?
页倒数第二段。
19
水还是化合物,氢气和氧气是单质。
水还有可能是什么类别的物质呢?
20
水还是氧化物。
说的太好了!
那么,你们能不能在书上再找单质、化合物、氧化物各一例呢?
21
碳、硫、磷是单质;
二氧化碳是化合物也是氧化物。
还有没有不同的答案?
22
铁、汞也是单质;
过氧化氢、氯酸钾是化合物;
过氧化氢还是氧化物。
说的也很好!
掌声鼓励!
通过今天的学习,你有哪些收获或体会?
23
通过今天的学习,我知道了水是由氢元素和氧元素组成的;
水是纯净物、化合物、氧化物。
24
我懂得了实验是进行化学研究的好方法。
我们在做实验时要认真观察、思考。
25
我知道了化学变化前后,元素的种类不变。
说的都很好!
相信通过努力,你们在化学的海洋中一定会获得更多的知识。
板书设计
一、氢气
1、物理性质:
无色无味的气体,难溶于水,密度比空气小。
化学性质:
能在空气中燃烧,产生淡蓝色火焰。
2、验纯
二、水的组成
1
、电解水的实验:
(1)现象:
通电后,两电级出现气泡,且v正:
v负=1:
2(体积比)
(2)电解水的文字表达式
水---通电--氢气+氧气
2
、结论:
水是由氢元素和氧元素组成的
三、单质和化合物
单质:
如CPS
化合物H2O
COKCl
3
氧化物SO2Fe3O4
P2O5
作业或预习
完成教材
49
页
、
题。
自我评价
本课结合演示实验,学生兴趣很高,能对水的组成有很好的认识,但对物质的分类没有还不是很清楚,需要通过一定的练习来巩固。
组长评议或同行评议(可选多人):
本课题能根据学生的实际情况设计,深入浅出,通俗易懂,较好的体现了学生的主体地位和老师的主导作用。
评议一单位:
荥阳四中
姓名:
石泰凤孟妍婷
日期:
2013、11、11
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 组成 教学 设计 教案