第18课 苏州园林第1课时八年级语文人教版上册Word文档格式.docx
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(4)有几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。
(5)游览者必然也不会忽略另外一点,就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。
阶砌旁边栽几丛书带草。
墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。
如果开窗正对着白色墙壁,太单调了,给补上几竿竹子或几棵芭蕉。
以上语句中所说的“画”和“图画”,应该是指中国画。
第
(1)(3)句,是以中国画的审美观为依据来分析苏州园林的景致的;
而第
(2)(4)(5)句这几幅小景,是中国画上常见的,所以说这几句通过对苏州园林景致的描绘,体现了中国画的绘画原理。
3.本文的行文结构是怎样的?
文章开头总起,说苏州园林是“标本”。
接着作者点出苏州园林的总体特征,根据其总体特征从整体和局部两个方面进行具体说明。
结尾收束全文,引人回味。
全文构思缜密,脉络清晰。
4.课文中都运用了哪些说明方法?
文章通过作比较、打比方、举例子等说明方法来表现苏州园林的图画美。
比如,第3段中,作者将我国“绝大部分”的建筑与“苏州园林”进行比较,突出了苏州园林“绝不讲究对称”的特点;
并将园林比作美术画,说明了苏州园林不讲究对称的原因。
又如,第7段中,作者列举了在阶砌旁、墙上、开窗处栽种花草的例子,突出表现了苏州园林的“图画美”。
5.本文的用词和语言有何特点?
(1)用词准确,极具说服力。
如“至于池沼,大多引用活水”“苏州园林与北京的园林不同,极少使用彩绘”中“大多”“极少”用得很有分寸,体现了说明文语言的准确性和严密性。
(2)语言典雅,富有文化色彩。
比如第4段中,作者引用诗句“鱼戏莲叶间”,生动地表现了池沼中鱼儿成群、莲叶田田的自然之趣。
1.下面词语加点字注音有误的一项是()
A.池沼(zhǎo)鉴赏(jià
n)重峦叠嶂(zhà
ng)
B.丘壑(hè
)嶙峋(lí
nxú
n)镂空(lò
u)
C.琢磨(zhuó
)斟酌(zhōu)蔓延(mà
n)
D.轩榭(xiè
)心裁(cá
i)盘曲(pá
2.下列句中的加点词语,解释不正确的一项是()
A.我们要因地制宜地发展适合本地特色的产业,不能盲目发展。
(根据当地的具体情况,制定或采取适当的措施来做某件事情或处理一些事。
)
B.苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。
高树与低树俯仰生姿。
(有高有矮,形成各种美好的姿态。
C.阿尔卑斯有的是重峦叠嶂,怎么看也不会穷。
(连绵的山。
山峰一个接着一个,连绵不断。
D.李灵同学自出心裁设计制作的“救护衣”,在救助伤员时发挥了较大作用,受到医护人员的赞赏,展现了中学生的创新能力。
(自己用心裁剪。
3.下面句子中的标点符号运用不恰当的一项是()
A.似乎设计者和匠师们一致追求的是:
务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。
B.风来了,荷叶为什么就不能迎风招展?
谁规定了它的下场非得是宁折不弯?
风让它欢欣、雨也让它喜悦,荷盘中的一汪水,被荷叶摇成一颗亮晶晶的玉珠。
C.没有修剪得像宝塔那样的松柏,没有阅兵式似的道旁树:
D.四扇,八扇,十二扇,综合起来看,谁都要赞叹这是高度的图案美。
4.下面语段中的画线句都有语病,请按要求修改。
苏州园林是指中国苏州城内的园林建筑,以私家园林为主。
①起始于春秋时期的吴国建都姑苏时(公元前514年),形成于五代,成熟于宋代,鼎盛于清代,兴旺于明代。
②到清末,苏州已有各色园林近一百七十多处,对外开放的园林有十九处。
苏州园林占地面积不大,但以意境见长,以独具匠心的艺术手法在有限空间内点缀安排,移步换景,变化无穷。
1997年,③苏州古典园林作为中国园林的榜样被列入《世界遗产名录》。
(1)第①句语序混乱,应调整为:
(2)第②句存在语义矛盾,应删去。
(3)第③句中存在词语使用不当的现象,应把“”改为“”。
5.指出下列各句使用的说明方法。
(1)苏州园林与北京的园林不同,极少使用彩绘。
(__________)
(2)有些园林池沼宽敞,就把池沼作为全园的中心,其他景物配合着布置。
(________)
(3)用图画来比方,对称的建筑是图案画,不是美术画。
一、阅读下面课文选段,完成下列小题。
①苏州园林据说有一百多处,我到过的不过十多处。
其他地方的园林我也到过一些。
倘若要我说说总的印象,我觉得苏州园林是我国各地园林的标本,各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。
因此,谁如果要鉴赏我国的园林,苏州园林就不该错过。
②设计者和匠师们因地制宜,自出心裁,修建成功的园林当然各个不同。
可是苏州各个园林在不同之中有个共同点,似乎设计者和匠师们一致追求的是:
为了达到这个目的,他们讲究亭台轩榭的布局,讲究假山池沼的配合,讲究花草树木的映衬,讲究近景远景的层次。
总之,一切都要为构成完美的图画而存在,决不容许有欠美伤美的败笔。
他们唯愿游览者得到“如在画图中”的美感,而他们的成绩实现了他们的愿望,游览者来到园里,没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。
③我国的建筑,从古代的宫殿到近代的一般住房,绝大部分是对称的,左边怎么样,右边也怎么样。
苏州园林可绝不讲究对称,好像故意避免似的。
东边有了一个亭子或者一道回廊,西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。
这是为什么?
我想,用图画来比方,对称的建筑是图案画,不是美术画,而园林是美术画,美术画要求自然之趣,是不讲究对称的。
④苏州园林里都有假山和池沼。
假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术。
或者是重峦叠嶂,或者是几座小山配合着竹子花木,全在乎设计者和匠师们生平多阅历,胸中有丘壑,才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市,只觉得身在山间。
至于池沼,大多引用活水。
有些园林池沼宽敞,就把池沼作为全园的中心,其他景物配合着布置。
水面假如成河道模样,往往安排桥梁。
假如安排两座以上的桥梁,那就一座一个样,决不雷同。
池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸,总是高低屈曲任其自然。
还在那儿布置几块玲珑的石头,或者种些花草:
池沼里养着金鱼或各色鲤鱼,夏秋季节荷花或睡莲开放,游览者看“鱼戏莲叶间”,又是入画的一景。
⑤苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。
落叶树与常绿树相间,花时不同的多种花树相间,这就一年四季不感到寂寞。
没有修剪得像宝塔那样的松柏,没有阅兵式似的道旁树:
有几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。
开花的时候满眼的珠光宝气,使游览者感到无限的繁华和欢悦,可是没法说出来。
⑥游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。
有墙壁隔着,有廊子界着,层次多了,景致就见得深了。
可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案,廊子大多是两边无所依傍的,实际是隔而不隔,界而未界,因而更增加了景致的深度。
有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子,层次就更多了,几乎可以说把整个园林翻了一番。
1.阅读①②段,请你概括说明苏州园林的共同特点。
2.“可以说是一项艺术而不仅是技术”一句中“艺术”与“技术”能不能互换?
为什么?
3.第④段中“水面假如成河道模样,往往安排桥梁”一句中“往往”一词能否去掉?
4.下列句子运用了什么说明方法?
有怎样的表达效果?
(1)我国的建筑,从古代的宫殿到近代的一般住房,绝大部分是对称的,左边怎么样,右边也怎么样。
(2)苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。
5.认真阅读第⑥段,说说文中的“隔而不隔,界而未界”的景深效果是如何形成的。
(可以用文中的句子回答)
6.本文语言生动准确,除了表现在词语运用上,还表现在多种修辞手法的运用方面。
请你品鉴第②段中“可是苏州各个园林在不同之中有个共同点……决不容许有欠美伤美的败笔”几句,也采用排比的修辞手法写一段话,介绍某种事物几个方面的特点。
二、阅读下面文章,完成下列小题。
北京的园林
①北京是一座历史悠久的名城,她的名胜古迹在世界上享有盛誉。
②也许因为北京是金、元、明、清四朝帝都的缘故,建筑师们博采各地园林之长,因地制宜,使北京的园林各具特色,和谐优美。
为了显示帝王的威严、高贵,北京的园林注重建筑的雄伟,注重局部的精细,注重色彩的绚丽,似乎只有这样才不失皇家的身份。
③故宫、颐和园等建筑金碧辉煌,布局工整、对称。
左边有一条游廊,右边也必有一条游廊,给人一种平衡的感觉,甚至连屋内的摆设也是如此。
在各个大殿、各个宫院、大门外面都要摆两座石狮或麒麟,大门大多分左、中、右三扇。
殿内的梁柱高大,空间宽敞而略显阴暗。
这样的园林建筑似乎缺乏自然之趣,但却以其雄伟、庄严的气势使人折服。
④北京的园林建筑在细微之处见匠心。
一段曲廊、一丛阶边小草、一组精妙的雕刻,对烘托气氛无不起着微妙的作用。
例如,颐和园中的长廊,有一华里长,分成十几段。
每段房梁上都有油漆彩绘,或山,或水,或人,或物,或历史故事,或神话传说,竟无一相同。
一幅“嫦娥奔月”,人物形象栩栩如生,绘画者也许吸取了敦煌壁画飞天图案的艺术精华,很有些“吴带当风【注】”的味道,耐人玩味。
⑤北京园林的色彩大多是金黄或大红,色彩明丽。
有时,在万绿丛中见一道飞檐,黄绿相间,相映成趣。
大多数宫殿都铺着琉璃瓦。
那大红色的柱梁,十分庄重。
当然,也有例外,潭柘寺的大殿都是由灰色方砖铺地,墙壁灰暗,同周围的景色浑然一体。
“,”,古朴淡雅,别具风采。
⑥北京周围的山水既有北方的粗犷,又有南方的秀丽,这正是建造园林的好地方。
在依山傍水之处,建一座庙宇,半山腰修一座亭子,湖中建一座水榭。
这时,可极少讲究对称,但考虑色彩对比却十分周到,山上的亭子要用金黄和大红的彩绘,水榭要灰暗些,庙宇要红墙绿瓦,显得庄严、肃穆。
⑦这只是我对北京园林粗浅的介绍,若想真正领略到其中的妙处,还是请您亲自来游览吧。
(选文有删改)
【注】“吴带当风”是宋代郭若虚评价唐代吴道子佛像画的话,意思是吴道子画的衣带圆转,迎风飘举。
7.选文主要介绍了北京园林的哪些特点?
8.第③段中加点的“如此”具体指什么?
9.第④段画线句子使用了哪些说明方法?
有何作用?
10.“北京园林的色彩大多是金黄或大红,色彩明丽”一句中的“大多”一词能否去掉?
11.下列诗句中,填入文中横线处最恰当的一项是()
A.等闲识得东风面,万紫千红总是春
B.枯藤老树昏鸦,小桥流水人家
C.苔痕上阶绿,草色入帘青
D.千山鸟飞绝,万径人踪灭
【2018年中考黑龙江哈尔滨卷】阅读《百合》,回答后面小题。
百合
①百合,是一种从古到今都受人喜爱的世界名花。
它原产于中国,鳞叶呈长椭圆形,顶端尖,基部较宽,微波状,向内卷曲。
表面白色或淡黄色,光滑半透明,质硬而脆,无气味,味微苦。
后人因其鳞茎由许多白色鳞片层环抱而成,状如莲花,因而取“百年好合”之意命名。
②百合由野生变成人工栽培已有悠久历史。
在公元4世纪时,人们认为百合只有食用和药用的功能。
百合的营养价值丰富,它不但含有蛋白质,脂肪、还原糖、淀粉,多种微量元素及维生素,还含有一些特殊的营养成分。
这些成分综合作用于人体,不仅具有良好的营养滋补之功,而且还对秋季气候干燥而引起的多种季节性疾病有一定的防治作用。
中医上讲鲜百合具有养心安神、镇咳祛痰、滋阴润肺的功效,对病后虚弱的人非常有益。
③及至南北朝时代,梁宣帝发现百合花很值得观赏,他曾诗云:
“接叶有多重,开花无异色,含露或低垂,从风时偃柳。
”赞美它具有超凡脱俗,矜持含蓄的气质。
至宋代,种植百合花的人更多。
大诗人陆游也利用窗前的土丘种上百合花。
他也咏曰:
“芳兰移取遍中林,余地何妨种玉簪,更乞两丛香百合,老翁七十尚童心”。
④随着时代的进步,欧美园艺专家通过杂交育种途径去创造新的品种。
经过近半个世纪后,终于选育出一批统称为“金百合”的新花。
其特色是打破了中国百合全是一茎一朵、单纯白色的现状,变成一茎多朵,且花色更多,既有金黄、橙红和淡紫,又有彩斑、条纹等其他图案颜色。
例如,由荷兰人改良的“卷丹”,花色橙红,每枝能开花七八朵,比美国人培育的“火黄”色彩更鲜艳,花朵更繁多。
另外,与中国百合相比,有些金百合品种更具特色,不但花色多样,而且还蕴含香味,最适宜做厅堂的插花,使人们欣赏起来。
不禁生发出“夜深香满屋,疑是酒醒时”的感觉。
(综合“XX百科”资料而成,选文有改动)
1.百合因何而得名?
2.百合有哪些用途?
3.指出下列句子所使用的说明方法。
(一个括号只能填写一种说明方法)
(______)(_____)(_____)
4.与中国百合相比,金百合有什么特色?
(答案连标点在内不超过20个字)
1.C
【解析】此题考查学生对字音的掌握情况,这就要求学生在平时的学习中要注意字音的识记和积累,特别是形近字、多音字。
做注音题,要熟悉汉语拼音规则,同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。
C项,“酌”应读zhuó
。
2.D
【解析】此题考查成语的正确使用。
自出心裁:
出于自己心中的设计或筹划。
多指诗文、技艺等的构思有独创性。
不能用在制作衣服上。
3.B
【解析】此题考查标点符号的正确使用。
B项,顿号不能用在两个句子之间。
4.
(1)起始于春秋时期的吴国建都姑苏时(公元前514年),形成于五代,成熟于宋代,兴旺于明代,鼎盛于清代。
(2)第②句存在语义矛盾,应删去“近”或“多”。
(3)“榜样”“标本”
【解析】此题考查病句的辨析与修改。
句子的正确使用,是表达理解的需要,写好句子是语文能力的基础。
判断病句要有一定的步骤,应先理清主干(主谓宾)看搭配是否有问题,成分是否残缺,再看是否存在用词不当、语序不当、语义重复或矛盾等问题。
常见的病句类型有表意不明、语序不当、不合逻辑、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱等。
修改病句前必须读懂句子,明确句子所要表达的意思。
然后对语法上有毛病或逻辑上有错误的部分进行修改。
修改后还要细致检查,因为有的病句不止一处有语病,还要看有没有将意思表达清楚。
本题第①句是语序不当,按时间先后顺序调整即可。
第②句中的“近”与“多”存在语义矛盾,应该删掉其中一个。
第③句是用词不当,“榜样”一般用于人,应把“榜样”改为“标本”。
5.
(1)作比较
(2)举例子
(3)打比方
【解析】此题考查对各种说明方法的辨识。
常见的说明方法有举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明等。
根据句子各自的特点分析作答即可。
1.务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。
【解析】把握说明对象的特征,提取文本信息,具体可以从以下三方面入手:
①从分析标题入手。
有的标题在指出文章说明对象的同时,也会指出其特征。
②从关键语句入手。
在中心句、总括句、过渡句等关键句中捕捉特征,筛选关键词。
有的事物的本质特征,作者已在文章中明确地指出,阅读时要找出这些关键句。
③有的说明文没有明显的关键句,可用“点面结合”的方法总结概括。
内容要准确,语言要简洁。
本题要筛选出表明苏州园林特点的关键语句作答。
2.不能。
“艺术”指富有创造性的方法,“技术”泛指生产操作方面的技能,“艺术”包括“技术”且高于“技术”,本句这样写是为了强调苏州园林中假山的艺术美。
【解析】本题考查对词语含义的理解。
这两个词语不能互换,是因为两者的内涵不同。
解答本题要对两个词语的含义进行辨析。
3.不能去掉。
“往往”指一般情况,特殊情况除外,起限定作用。
这说明并不是所有的河道都安排有桥梁,充分体现了说明文语言的准确性、严谨性。
【解析】本题考查分析说明文的语言特点。
为了说明更加准确和严密,说明文中常用一些表示修饰和限制的副词。
解答词语能否删除的习题,一般的解题方法为:
①表态(删还是不删)。
②定性。
如“比较”“几乎”“相当”等表程度,“大约”“可能”“左右”等表估计,“多”“有余”等表数量。
③若删去,原来什么样的意思就变成了什么样的意思了,不符合实际,太绝对了。
④×
×
词体现了语言的准确性、科学性。
本题中,这句话中的“往往”指在一般的情况下,不排除特殊的情况,如果去掉,语气过于肯定。
这个词语体现了语言的准确性。
4.
(1)作比较。
通过从古到今其他中国建筑与苏州园林的比较,突出“苏州园林可绝不讲究对称”的特点。
(2)举例子。
通过具体的事例,进一步说明苏州园林处处都在体现“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意”这一特点。
【解析】本题考查说明方法及其作用。
(1)这个句子把苏州园林和古代建筑、一般房屋作了对比,这是作比较的说明方法,突出地说明了苏州园林可绝不讲究对称的特点。
(2)这句话是列举了一个具体的例子,具体地介绍了苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意的特点。
5.墙壁上有砖砌的各式镂空图案,廊子大多是两边无所依傍的。
【解析】本题考查筛选信息的能力。
可根据第⑥段中的“墙壁上有砖砌的各式镂空图案,廊子大多是两边无所依傍的”作答。
6.答案示例:
公园里的树真多啊,有四季常绿的松树,有器宇轩昂的银杏树,有高大挺拔的槐树,有婀娜多姿的柳树。
公园里的树真奇啊,有的像一把伞,有的像神气的士兵,有的像顶天立地的巨人。
【解析】片段中的四个“讲究”构成了排比句,突出了布局的特色,也加强了语势。
这是一篇小作文训练,要求学生根据例文,运用排比的修辞手法来介绍事物几个方面的特征。
首先可以选择一个描写的对象,可以是某个公园,也可以是具体的一棵树、一朵花等等。
然后确定它们的若干个特点,采用排比的形式来分别进行描述,可以适当地选择比喻或者拟人等其它的修辞手法,使得片段更加优美。
此外要注意的是,排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起,用来加强语势、强调内容、加重感情的修辞方式。
在写作时要注意句式保持基本一致,这样看上去才更整齐。
7.注重建筑的雄伟,注重局部的精细,注重色彩的绚丽。
【解析】此题考查的是对文章内容的分析和概括。
通读全文即可明确,本文开头介绍了说明对象的总特点,即“北京的园林注重建筑的雄伟,注重局部的精细,注重色彩的绚丽,似乎只有这样才不失皇家的身份”,因此用原文中的话既可作答。
8.指布局给人一种平衡的感觉。
【解析】本题考查代词的指代内容。
解答此类习题的关键是要结合上下文,找出代词可能指代的内容,然后代入具体的语境后通读句子,看句子在表情达意上有无变化,以此来检验正误。
某句话中代词的指代内容,一般会出现这句话的前面或是后面。
根据第③段中的“给人一种平衡的感觉”可作答本题。
9.举例子、作比较。
具体准确地说明了“北京的园林建筑在细微之处见匠心”的特点。
【解析】本题考查分析说明方法及其作用。
细读画线句可知,这是列举了一个具体的例子,是举例子的说明方法,“竟无一相同”一句是作比较,两种说明方法综合运用,是为了突出并具体说明“北京的园林建筑在细微之处见匠心”的特点。
10.不能。
“大多”表范围,起限定作用。
如果去掉,就变成了北京园林的色彩都是金黄或大红,与实际不符。
“大多”一词体现了说明文语言的准确性、严密性。
为了说明更加准确和严密,说明文中常用一些表示修饰和限制的词语。
这句话中的“大多”表示的是范围,如果去掉,语气过于肯定,也与事实不相符,这个词语体现了说明文语言的准确性。
11.C
【解析】本题考查根据语境补填句子。
根据空白处前面的“同周围的景色浑然一体”可知此处应填“苔痕上阶绿,草色入帘青”,与所写环境相合。
故选C。
1.因其鳞茎由许多白色鳞片层环抱而成,状如莲花,因而取“百年好合”之意命名。
【解析】本题考查对文章重要信息的提取。
通读全文,整体把握,然后根据提干要求提取关键句作答即可。
如可提取第1段末一句“后人因其鳞茎由许多白色鳞片层环抱而成,状如莲花,因而取‘百年好合’之意命名”作答即可。
2.可以食用,药用,还值得观赏。
【解析】本题考查对文章要点的概括和提取能力。
通读全文,梳理脉络,分清层次,综合考虑,提取要点,找到关键句,必要时用自己的语言概括即可。
第2段是说百合可以食用,药用。
第3段是说百合还值得观赏。
3.
(1)举例子;
(2)列数字;
(3)作比较。
【解析】本题考查对说明方法类型的把握能力。
“例如,由荷兰人改良的‘卷丹’,花色橙红……”明显运用了举例子的说明方法,“例如”就是标志性词语。
“每枝能开花七八朵”为列数字。
“比美国人培育的‘火黄’色彩更鲜艳,花朵更繁多”是明显的作比较的说明方法。
4.一茎多朵,花色更多,有些还蕴含香味。
抓住最后一段的“变成一茎多朵,且花色更多”“与中国百合相比,有些金百合品种更具特色,不但花色多样,而且还蕴含香味”等句压缩整理即可。
注意题干的字数要求
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