为什么要做好幼小衔接.docx
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为什么要做好幼小衔接
作者:
李伟
孩子从幼儿园步入小学的过程我们称其为幼小衔接。
那么,孩子从幼儿园进入小学为什么要衔接呢?
第二生命形态学理论奠基人顾宏翔先生对这一问题进行了详细阐述,下面我只几点个人体会。
首先,我们想想幼儿园与小学在环境上有没有不同?
如果有,说明孩子需要从一个环境转换到另一个环境之中。
这种环境的转换对孩子的成长是否存在影响呢?
在回答这个问题之前,我们先来想想我们自己,想想我们当年刚刚进入工作岗位的那几天,是否存在着一些对新环境的适应不良?
我们再想想,即使在我们熟悉的工作环境中,当有领导来检查,需要听取汇报、查看资料、陪同参观等时候,是否也曾经存在过紧张、不安、应对困难等感受呢?
如果存在,说明虽然我们经历了多年的学习,在突然置身于一个新的环境的时候,我们也需要一个逐渐的适应过程,只不过有的人适应得快,有的人适应得慢罢了。
虽然我们处于一个非常熟悉的环境,但当环境中的某些因素突然改变的时候,也会给我们带来一些紧张和不安,也可以说是对因素改变后的新环境的不适应。
既然这样,我们想想我们的孩子,他们即没有经历过多年学习知识的积累,又突然要进入到一个和幼儿园完全不同的环境,自然他们也需要一个适应过程。
只不过,是我们家长想用小学六年的时间来帮助孩子实现小学学习环境的适应,还是当孩子在中学弃学时再来修复孩子对学习环境的适应问题。
或许有人觉得这有些危言耸听了,那我们可以了解一下我们周围的孩子们,了解一下那些已经弃学和即将弃学的孩子们,去探讨一下他们的幼小衔接,或许我们就可以静下心来,真正的想一想我们自己的孩子,如何在他们进入小学之前帮助他们了解、认识、明白小学学习环境,并在进入小学之后可以在短期内适应学习环境,为他们在未来十几年的学习生涯中打下一个坚实的基础,也为他们在未来的人生旅途中能够很好的适应环境打下一个坚实的基础。
这便是我们需要在孩子进入小学之前做好幼小衔接的原因之一。
其次,我们再来想一想,我们为什么要送孩子去上小学?
自然是为了孩子能够实现更多知识的积累,以便在未来的人生旅途中可以成功、快乐、幸福等等。
可是,如何才能实现帮助孩子实现更多知识的积累呢?
我们再了解一下我们身边的孩子们,了解那些刚刚进入小学一年级的孩子们,他们有没有存在不抄作业的时候?
他们有没有存在不知道今天老师讲什么了时候?
他们有没有不喜欢学校的时候?
他们有没有不喜欢老师的时候?
他们有没有不会和其他小朋友相处的时候?
如果存在,那存在的这些现象会不会影响到家长送孩子去积累更多的知识的想法实现?
会不会影响到孩子为未来的人生道路实现知识的储备和积累呢?
如果能够影响,或者说如果可能造成影响的话,也是我们家长朋友们所不愿看到的。
如果我们真得不想看到,就应该帮助孩子避免上述这些事件的出现,在孩子进入小学之前,帮助孩子实现应对这些事件的能力积累,即五大根本生存能力的测评和修复,这也就是我们在孩子进入小学之前,在幼小衔接中所要帮助孩子们所应该做的。
第三,当孩子进入学习环境之后所表现出来的语听系统吸收匮乏症,语听系统输出匮乏症,主体依赖症,环境转换焦虑症等等均深深的影响着孩子在学校中对知识的获取,也深深的影响着孩子在未来人生道路中能否走得轻松、快乐,同时也深深地纠结着父母们的心。
因为普遍而言,每一位父母都希望自己的孩子能够成长的健康、快乐,并在未来的人生道路上能够有所成就。
如果孩子因为在被培育过程中没有适应其逻辑思维的成长规律,在孩子们进入小学之时又没有实现测评与修复,在进入小学之后随着问题的逐步突显,随着引发父母强迫和自我强迫的逐步升级,继而给孩子的未可能会造成毁灭性灾难,给为之所付出努力的家庭带来无穷的悲哀和痛苦。
这些都是我们所不愿看到的,所以,我们要做好孩子的幼小衔接。
幼小衔接至少要从孩子进入小学之日起计算提前半年开始准备,越早帮助孩子,受益和效果越大。
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