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在公共场所做环保的“小卫士”;
在少先队里做自助向上的“小主人”。
同学们:
我们要学习雷锋叔叔勤俭节约、艰苦奋斗、知难而进的创业精神,好学上进、善于钻研的钉子精神,团结协作,乐于助人、携手并进的友爱精神。
让雷锋精神,陪伴我们健康成长!
让雷锋精神永恒!
德育教育演讲稿
(2):
尊敬的各位领导、各位来宾:
大家好!
我是一名小学教师,我演讲的题目是《荣辱观,我永恒的信念》。
提起教师,人们就会情不自禁地赞叹到:
“她是阳光下最神圣的职业”!
是的,教师是人类灵魂的工程师,是爱的使者,是美的化身!
作为一名人民教师,我感到无上光荣。
永远也忘不了,当我第一次走上讲台的时候,望着那一双双纯净、清澈的眼睛,面对着那一张张渴求知识的脸庞,听着孩子们拉着长腔齐声喊“老--师--好--”,一种责任感由然而生,我暗暗地告诉自己,要把一生都奉献给神圣的教育事业,一定要做一名优秀教师。
从此这颗信念的种子就在我的心中生根发芽,在我的心中永驻!
我爱我的事业,随着杨柳枯了又青,桃花开了又谢,燕子去了又来,学生来了又走,我的爱也如那陈年的美酒,越发浓烈!
随着送走了一茬又一茬的学生,我逐渐积累了丰富的教学经验,我的工作也得到了社会、学校和家长的认可。
现在,我是教导处副主任,负责学校的教科研工作。
刚开始的时候,我校的科研工作几乎是一片空白,老师们只局限于常规教学,根本不知道什么是教科研。
我就带领大家一起查找资料、一起学习先进的教育理念,一起探索教改之路。
经过反复摸索和大胆实践,终于把我校的教科研工作引入了正轨。
目前,我们已向上级教育部门上报六个教研课题。
在年前的期末考试中,二年级语文组、五年级语文组、学校英语组均取得了第一名的好成绩。
从xx年开始,我们又进行了一项大胆的教改实验:
让学生从一年级就开始学习英语。
由于是汉语和英语同时教学,加之学生年龄偏小,有家长和部分教师担心英语没教好,汉语也耽误了。
在大家的怀疑和不解中,我们进行了一年的实验,没想到效果出奇地好:
实验班的成绩高出对比班十分之多,实验期间我们还举行了两次大型公开课,同学们表演了丰富多彩的节目,汇报了自己的学习成果,得到了家长的好评。
阶段性实验的成功,也使教师们切实感受到了教改的魅力所在。
目前这一实验还在继续进行,我们的成果,也引起了社会和上级部门的关注,现在我校已更名为“外国语小学”。
我以学校的发展为荣,以自己能为学校有所贡献为荣,在这种荣誉观的支配下,再怎么辛苦,再怎么劳累,我也认了。
我还担任一年级的年级组长,负责一年级组的教学常规工作,同时还担任一个班的语文教学工作。
在我的眼里,天真烂漫的孩子们,是我割舍不下的牵挂,是我的至爱。
尤其是一年级学生年纪小,自立能力和学习主动性差。
为了使这些幼苗茁壮成长,我倾注了大量心血,付出了很多努力。
我安排年级组教师轮流值班,负责年级组的安全、学习、卫生等工作。
我组织了年级组大型比赛活动,如背古诗、找数字朋友、用英语打远洋电话等,培养他们的学习兴趣,养成他们良好的学习习惯,激发他们渴求知识的愿望,增强他们学习的主动性。
人的精力是有限的。
为了能够全身心地投入到教学工作中,我还注意培养7岁儿子的自立能力,现在他完全可以自己照顾自己,明显地比同龄孩子成熟许多,这样我就可以没有后顾之忧地工作了。
特别值得一提的是,前段时间,我的公公生病住院,急需人照料。
我当时非常矛盾,一边是疼爱自己的亲人,一边是渴求知识,就像鸟儿一样嗷嗷待哺的学生.我陷入了痛苦的抉择......望着我忙碌的身影,看到我焦虑的眼睛,亲人们给予了我莫大的理解和支持,他们动情地说:
“去吧,学生们更需要你。
”是的,学生们需要我,我也离不开我的学生,我不能让他们接受不到教育,不能让知识的源泉断流。
带着家人的理解和支持,怀着对孩子们的无限牵挂,我拭去眼角的泪水,重新走上三尺讲台,又回到孩子们中间,把无尽爱撒向他们,滋润着他们幼小的心田。
天道酬勤,我的努力换来了丰厚的回报,在期末考试中,我所负责一年级组的总成绩在全市名列前茅,而我所教的班级也取得了第一名的好成绩。
我的眼里再次闪烁着荧荧泪光,但这是欣慰的泪水,是自豪的泪水,是光荣的泪水,我贪婪地呼吸着辛勤劳动换来的醇香与甘美!
我知道,这些成绩的取得,离不开领导的关怀,同志们的帮助以及自己坚定的信念和以辛勤劳动为荣的荣辱观。
长期的劳累终于使我年纪轻轻就患上了颈椎病,医生建议我休养一段时间,但为了不耽误学校的工作,不影响学生们的学习,我始终坚持上班。
有人说我“傻”,但我知道,我所做的一切,只为我心中有个永恒的信念,那就是“辛勤工作光荣,教书育人光荣。
”正是这种荣辱观支撑着我,辛勤耕耘在三尺讲台;
正是这种信念激励着我,默默奉献在桃李丛中。
今年3月4日,xx关于“xxxx”的重要论述,明确提出了:
要以辛勤劳动为荣,要在全社会树立正确的荣辱观。
朋友们,为了我们至爱的事业,为了我们永恒的信念,让我们以“xxxx”为指引,携手描绘一幅教育蓝图,并肩战斗在教育前线,为**的教育创造美好明天。
我的演讲完毕,谢谢大家!
第二篇:
《德育教育总结2》
德育教育总结
学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道。
作为教师,必须按照党的教育方针,把德育工作摆在素质教育的首要位置,贯穿于教育教学的各个环节。
本学期,在德育教育工作方面,我作为班主任,具体做了如下努力:
一、充分利用和整和各种德育资源,把爱国主义教育,革命传统教育,中华传统美德教育和民主法制教育渗透在语文课堂当中,积极改进教育教学方法和形式,采用学生喜闻乐见的、生动活泼的方式进行教学,把传授知识和陶冶情操有机地结合起来,培养勤奋学习的习惯,热爱劳动的习惯,艰苦奋斗的习惯和遵守社会公德的习惯,培养学生在人际关系之中的合作能力和实践能力。
按照素质教育的要求,要求学生做到学会做人、学会求知、学会健体、学会劳动、学会审美、学会生活;
热爱社会主义、热爱祖国、热爱人民、热爱科学、热爱劳动;
形成良好的世界观、价值观和人生观。
二、实践是德育教育的观点,德育实践活动是检验德育实效的唯一标准。
在本学期的德育教育工作中,发挥少先队在德育教育工作中的重要作用,利用主题班会、队会等形式为学生创设活动情景,组织学生积极参加各种实践活动,让学生形成道德体验,促进道德意识,自觉向道德行为转化。
三、提高自身素质,加强自身的职业道德建设。
四、重视家庭教育。
家庭是孩子的第一个学校,父母是孩子的第一个老师。
家庭教育是学校教育的延伸,对实现教育目的,培养四有新人具有非常重要的作用。
在本学期的德育教育工作中,通过家访等形式同学生家长经常联系,及时交流,实现了对学生的学校教育和家庭教育的结合,促进了学生的健康成长。
以上为本学期德育工作的简单总结,还有许多不足之处有待加强,我定会坚持不懈地努力。
第三篇:
德育教育案例2
12电器2班德育教育案例——固执未必是件好事
【案例】这学期开学后,班级上课状态一直比较良好,但是到了5月份的某一天,胡港男这个学生兴冲冲的跑到我办公室跟我说:
“老师,我不去上心理课了!
”后来,经过一番了解,事情经过是这样的!
那天下午第一节课是心理课,心理课老师为了能够锻炼和发现班级学生的团结度,就组织了一次班级小活动,给每个小组一张报纸,每个人站在其中,最多的一组获胜,活动开始前为了能够腾出活动场地,每个学生的课桌进行的相应的靠前移动,活动进行的很顺利,学生也乐在其中,但是这时事情就冒出来了,活动结束,心理老师要求每位同学各就各位坐下来,这时当然要搬动桌椅,刚好全班人都安排妥当坐下来了,就胡港男同学因为做的位置空间太小一直站了,老师要求他赶紧坐下,然后,他就说没办法坐下,老师意思是让他与身后的同学进行沟通然后马上解决问题,而他却没能理解这层意思,想老师出面帮忙,后来口角矛盾升级,双方语气都很重,老师说要不要上她的课,不要上就出去,这时,胡港男同学用手指着老师说:
“我以后不会再上你的课了”!
然后就发生了先前来办公室这一幕!
胡港男同学在办公室描述情况的时候,很多情况下是站在自己有利的一面讲述的,所以听起来他没有任何大的过错,而后求证了心理老师和其他学生才知道他其实也有问题!
再安抚他的心情后,征求他同意带他去见心理老师赔礼道歉!
但是由于心理老师为了想要给他一次深刻的教训,先拒绝他的道歉,给了两周不用上她的课的思考时间和空间!
两周之后,发现胡港男同学还是往我办公室跑,还是不想去上心理课!
再次沟通,发现他心理的那道坎一直跨不过去,没能想通老师的用意,期间他还想着怎么带其他同学去她课堂上造反!
【感想】事情发生一个月后,跟该学生不断不断的沟通,他的情绪才慢慢稳定下来,才心不甘情不愿地步入了心理课的课堂!
我中途也跟心理老师反映他家里情况,他家其实并不是我们想的那样温馨,他爷爷和他爸爸对他要求很严格,会时常打骂他,他其实是一个很聪明很大度的孩子,但是一到节骨眼上,他就想不通,就开始固执己见!
心理老师跟我反馈了他的这种固执——心智还不成熟!
如果成熟的学生,应该不会以自己为中心,而是更多的会考虑别人的感受,这种对老师的不尊重,这种固执己见,可能会让他在今后的道路上吃亏!
有些时候,固执未必是件好事!
希望他能够深刻的记得这次教训!
第四篇:
德育系列化教育方案2
德育系列化教育方案
一、指导思想
以邓小平同志建设有中国特色社会主义理论和江泽民总书记“三个代表”重要思想,《关于教育问题的谈论》,及《公民道德建设实施纲要》为指导;
以提高国民素质为宗旨;
向学生灌输无产阶级的思想政治观点和共产主义道德规范,培养学生的科学世界观和革命人生观,使学生坚持社会主义政治方向,站稳无产阶级立场,形成共产主义道德品质,努力造就“有理想、有道德、有纪律,有文化”全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
二、方法措施
百年树人,德育第一,学校始终把德育教育摆在一切工作的领先和首要地位。
强化思想政治教育,全面贯彻“全教会精神”,落实《中学德育大纲》,开展素质教育,培养学生创新精神的实践能力,全面提高教育教学质量。
(一)抓政治学习,努力提高教师的政治觉悟和思想道德素质。
1、认真学习教师职业道德八条标准,强化职业意识,提高职业素质。
2、开展“三讲”教育活动,按照江总书记“三个代表”的要求,结合教师职业道德,以教
研组为单位,对照检查,作到令行禁止。
3、学习邓小平教育理论及“全教会”精神,学习党的有关政策法令,提高认识,写好心得
体会。
(每两周坚持政治学习一次)
4、积极按照《公民道德建设实施纲要》要求,深入开展宣传教育,实施活动,营造有效的
公民道德建设的社会氛围。
5、组织教师学习《教师法》、《教育法》、《九年义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法
规,提高教师依法执教意识。
6、政治学习,师德教育纳入教师考核内,定期总结,表彰先进,交流经验。
(二)认真落实《中学德育大纲》,以完善和健全班级管理为重点,抓“三义”,倡“三德”,
立“三规”,提高德育工作的针对性和实效性。
1、班级德育教育是基础,班级德育教育要结合学生实际,按阶段开展活动。
每个阶段要开
好主题班会,中心要明确,安排要恰当,针对性要强。
注意培养和选拔班干部,充分发挥学生班干部的管理和模范带头作用。
学校对班级工作进行量化考核,评估。
周评比一次,月汇总一次,每学期召开两次班级德育工作经验交流会。
2、班级要根据学生实际,组织开展“创建文明校园”及“创建文明班级”活动。
提高环境
育人质量。
3、根据学生年龄和思想表现分层次进行德育教育。
七年级重点抓好以《中学生日常行为规
范》为中心内容的养成教育,培养学生遵纪守法集体主义观点,良好的学习生活习惯,健康的心理;
八年级重点抓好学生正确的人生观,世界观,价值观的培养教育;
九年级重点抓好前途理想教育,使学生正确对待升学与就业。
(三)发挥政治课的阵地作用,通过各科教学活动对学生进行思想品德教育。
抓好“内在”、
“渗透”、“榜样”六字要求:
“内在”:
注意挖掘教材内在的德育因素;
“渗透”:
把德育因素渗透到教学过程的多个环节之中;
“榜样”:
用教师高尚的人格,认真的态度,文明的言行,实事求是的工作作风去熏陶感染学生。
(四)通过形式多样,丰富多彩的活动和交往,对学生进行思想品德教育。
1、班会、校会、团队会、节日纪念庆祝活动、运动会、开学典礼、毕业典礼等。
学生家长
会等。
2、各种文娱活动:
如诗文朗诵、文艺会演、歌咏比赛、观看电影、戏剧,举行联欢会等。
3、社会活动:
如法制报告,社会调查,参观访问,社会宣传等。
4、生产劳动:
植树、建校劳动,勤工俭学、环境美化。
社会公益劳动及各种教学实验劳动
等。
5、各种仪式活动:
如升国旗,唱国歌仪式;
入团仪式;
运动会仪式;
各种授奖仪式;
开学
和毕业典礼仪式等。
(五)寓德育教育于规章制度的贯彻执行之中。
制订并认真贯彻执行各项规章制度是使学校德育工作规范化,制度化,科学化的重要保证。
按照规章制度办事,使学生在学习、生活、劳动等各项活动中的思想言行的章可循。
这对建树优良的校风,保持正常的教学秩序,培养学生良好的行为习惯都有重要意义。
三.加强领导和管理,形成全社会共同关心支持学校德育工作的新局面。
1、建立健全德育工作机制,加强德育工作队伍建设。
建立一支由校长负责,党政团和年级组参与的德育工作领导机构,使德育工作规范化、科学化、制度化。
2、学校、家庭、社会三方面教育结合起来,综合治理,多管齐下,形成有利于青少年健康成长的良好环境氛围。
总之,我校将始终按照“教书育人,管理育人,服务育人”的宗旨,把德育工作放在首位,以推动教育教学质量全面提高而努力奋斗!
附:
法门一中德育工作安排表:
二月份:
1、建立健全各种制度2、建团支部,班委会3、召开班团干部培训会
三月份:
1、开展“讲文明,讲礼貌,争做好人好事”活动2、开展文明用语征集,“争创文明班级,争做文明学生”活动3、纪律安全教育
四月份:
1、革命传统教育2、德育教育基地活动3、爱国主义征文活动
五月份:
1、庆“五一”迎“五四”诗文朗诵会
2、入团仪式,团的知识讲座
3、优秀团员事迹报告会
六月份:
1、法制教育大会2、体育运动会
七月份:
1、党史知识讲座2、“党在我心中”征文活动3、德育工作总结
九月份1、美化,净化校园环境2、法制教育活动
十月份:
1、《中小学生日常行为规范》教育
2、国庆文艺演唱量会
十一月份:
1、队列体操比赛2、学生家长会
十二月份:
1、爱我家乡“字画征集活动”
2、法制报告会
元月份、1、安全纪律教育活动
2、庆元旦歌咏比赛
3、影评征文
第五篇:
德育教育心得体会
(2)
德育教育心得体会
长期的德育教育给我们提出了严峻的挑战,同时,也给我们在教学中有了很多收获。
在德育教育的进行当中,我们常引用这样一句话来教育学生,“天行健,君子以自强不息;
地势坤,君子以厚德载物”。
这句话的意思是天即指自然的运动刚强劲健,相应于此,君子处世,应像天一样,自我力求进步,刚毅坚卓,发愤图强,永不停息。
大地的气势厚实和顺,君子应增厚美德,容载万物。
这就说明我们作为教育者应该“德”字当先。
德育教育,塑造学生心灵。
我们开展“全员、全面、全程”德育大讨论,正是彰显了我们“为学生一生奠基,对民族未来负责”的理念,切实地表现了我们育人的前瞻性。
我们现在面对的学生,绝大部分是泡在溺爱的蜜罐里长大的,在“孝敬父母、尊敬师长、修身养性、为人处世”等方面欠缺太多,在情感、态度、价值观方面几乎是一个盲区。
记得刚开学的某一天,我无意间听到一名女生对同学破口大骂,那骂声响亮,不堪入耳。
我走上前去严厉地制止了她,并且对她说:
“你刚才说的话和你漂亮的外表严重不符,你说的话我都不好意思重复,你骂人是对同学人格的侮辱,伤了同学的感情。
我跟她讲我今年夏天在贵阳火车站遇到的一件事,一个女孩和一个妇女发生口角,并且张嘴骂了那名妇女,骂的很难听,当即那个女孩的父亲狠狠地打了她一巴掌。
知道这是为什么吗?
接着我又对她说,一个人的言行举止代表了一个人的教养和修养,况且你这么漂亮的女孩怎么能出口成脏呢?
那位女生不好意思地低下了头。
也许像这样的事在别人看来是小事,但是在学校,作为教师遇到这样的是就不可轻视。
我们常说,学校无小事,处处是教育;
教师无小节,处处是楷模。
虽然我不是班主任,但我时时刻刻都要有以班主任的心态关注每一个学生。
让学生感到教育他的不仅仅是班主任,每一个老师都是他人生的引路人。
说到“全员”德育,作为一名语文老师,我觉得我们的责任重大。
我想起了一件事,前一段时间我们学习“新词新语与流行文化”这一内容,在课堂上,我让学生说一说你所知道的新词新语。
有的说“给力”,有的说“神马都是浮云”,有的说“”坑爹”,有的说“你五毛我五毛咱俩就一块了”?
?
学生说了很多,真是无奇不有。
课后我进行反思,学生所知道的新词新语无非就是上网看到的。
况且学生并没有把他先进的手机功能用在学习上,而是天天沉迷于网络中。
面对1
着五花八门的网页,学生们是兼收并蓄了,一些低级趣味的东西污浊了学生的心灵,这在真、善、美的道德修养上是一种缺失,在是非黑白面前是一种迷失。
面对这种缺失与迷失,只靠学校老师的教育远远是不够的,还需要家长、社会各方面的配合,这才是真正意义上的“全员”德育。
学生的现状不容乐观。
我认为要将德育落到实际行动上,个人认为完全可以把老祖宗的《弟子规》纳入教学的范畴,并把它作为一项长抓不懈的工作来进行。
《弟子规》是依据孔子的教诲而编成的学生的生活规范,是我国一部杰出的儒家经典。
孔子倡导的那些仁、义、礼、智、信的教化思想正是现在人们所缺失的。
瑞典物理学家汉内斯?
阿尔文博士在诺贝尔获得者国际大会上说:
“人类要生存下去,就必须回到25个世纪以前,去汲取孔子的智慧”。
作为炎黄子孙就更应该将中华民族的传统美德发扬光大下去。
那么我们就从弟子规开始对学生进行德育教育。
《弟子规》能帮助学生树立正确的人生观、价值观,它是一个人和社会接轨的通行证,是一把幸福和谐人生的钥匙,接受圣贤智慧的教诲,足以让学生受用一生。
具体做法是:
第一,利用早读时间,每天读一小段,读一读,背一背,让学生领会其要旨;
第二,利用语文老师课堂这块阵地引导学生学习《弟子规》,让学生学会辩是非,知荣辱,明事理,凭借老师潜移默化地引导学生学知识,悟做人;
第三,开展围绕以“弟子规”为内容的竞赛活动,如发生在身边的事进行开展辩论会,利用先进事迹编出小话剧,然后充分地利用我校的多媒体资源在课间播放,或者举办书画作品展或者手抄报等;
第四,还可以组织学生观看关于弟子规钱文忠的《百家讲坛》等。
通过学习《弟子规》,引导学生回归最自然本真的“人之初”的伦理道德上来,让学生知道什么是良好的德行。
从我们自身做起,学高为师,身正为范。
让我们大家一起行动起来,立足于”以人为本,德育当先“的原则,积极投身到“全员、全面、全程”德育工作之中,力争培养更多的德才兼备的学生,传承中华文明,,让莘莘学子飞得更高、更远。
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