Unit6When was it inventedSectionB2aSelfCheck教案 1Word文件下载.docx
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【通过本单元的学习学生需掌握哪些综合技能】
通过本单元的学习使学生学会谈论各种发明的历史,熟练使用被动语态。
激发学生的创新思维能力。
教学目标
语言知识目标:
1.熟练使用以下词汇、短语和句型:
单词:
Canadian,divide,basket,hero,popularity,professional,
短语:
divide…intonotonly…butalso…
lookuptothenumberof
stopsb.fromdoingsth.
encouragesb.todosth.
句型:
ItisbelievedthatthefirstbasketballgameinhistorywasplayedonDecember21,1891.
Dr.Naismithdividedthemeninhisclassintotwoteamsandtaughtthemtoplayhisnewgame
2.训练学生读写能力
3.学会合作探究学习,学习解决难题,激发学生创造思维
情感态度价值观目标:
通过教师的引导,学生在学习中的讨论、总结,了解英语学习的方法,学会独立思考。
教学重难点
教学重点:
1.掌握所有重点单词,短语和句型。
2.训练读写能力
教学难点:
读写能力
建议教法
1.情景教学法
2.活动教学法
3.合作教学法
教学流程
(详见相应教学活动设计)
教学评价
1.本课时的目标设计清晰可操作,活动的设计紧扣目标要求并与目标达成一致。
2.读写活动设计遵循语言规律,由易到难逐层递进,充分体现语言输入到语言输出的完整过程。
3.听后的活动设计体现对文本内容的深度挖掘和文本再构,体现了对学生思维品格的训练与培养。
附:
教学活动设计
步骤
过程
措施(教师活动与学生活动)
目的
持续性评价
DELC4
1
预备与激活先期知识
Step1
Leadingin(3mins)
1.Greettheclass.
2.T:
Doyoulikebasketball?
Whoisyourfavoritebasketballplayer?
....
T:
Talkaboutbasketballwithyourpartnersandshareyourideaswiththeclass.
运用学生比较感兴趣的话题进行导入,能够引起学生的共鸣,拉近学生和教师的距离,为创造一个热情的、活跃的、和谐的课堂气氛打下基础。
学生能否运用已知的信息谈论。
DELC5
2
获取新知识
Step2
Pre-
reading
(阅读前(3mins)
Step3
While-
Reading
(阅读中)
(10mins)
T:
Youhavesharedbasketball.Nowtodaywewilllearnapassageaboutittoknowmoreaboutit.First,let’slearnsomenewwordsandphrases.(showthenewwordsandphrases.).
1:
TellSstoreadthepassagequickly.Andfindthemainideaofeachparagraph.(2b)
Keys:
1.Themainhistoryofbasketball.
2.HowthebasketballwasinventedbyJames.
3.Thepopularityofbasketballaroundtheworld.
2:
Nowlet’sreadthemindmapin2c.Trytounderstandthemeaningofthemap.
1)AskSstocompletethemindmapwiththeinformationinthepassage.
Changingtheinformationyoureadintoamindmapmayhelpyourememberitmoreeasily.
2)Ssreadthepassagecarefullyandtrytofillinthemindmapwiththeproperwords.
Development:
inventedby______________
firstgameon________________
becameOlympiceventin______intheyear______.
mostfamousgames:
_____
populargamesinChina:
_____
Game:
playedinsideonahard_____.
____teams
get_______intootherteam’s______.
Popularity:
playedby__________________people.
over____countries
3).Checktheanswerswiththeclass.
Dr.JamesNaismith,December21,1891,Berlin,1936,NBA,CBA,floor,two,theball,basket,morethan100million,200
4).TellSstoworkhardandaddsomethingtothemindmap.
EncourageSstotrytheirbest.
单词,短语学习,降低阅读难度。
1:
通过泛读,了解文章大意,总结每段段落大意。
2:
通过第二遍细读,了解文章细节,完成思维导图。
在给的思维导图上能够再补充细节,对文章更好的把握。
。
学生是否能熟悉新单词和短语。
学生是否能通过泛读,精读文章获取文章信息。
DELC6
3
深度加工知识
Step4
Post-
reading(读后)(5mins)
Step5Languagepoints
Step5
Pre-writing(写前)
(3mins)
1.T:
Nowlet’sworkon2d.Firstreadthequestionsbelow.Thentrytoreadthepassageagainandfindtheanswerstothequestions.
2.Ssreadthepassageagainandtrytofindtheanswerstothequestions.
3.LetsomeSsreadtheiranswersandcorrecttheirmistakes
1.Dr.JamesNaismithinventedbasketball.Therearetwoteamsandplayersonthesameteammustworktogethertogettheballintotheotherteam’sbasket.
2.ThefirstbasketballgameinhistorywasplayedonDecember21,1891.
3.TheBerlinOlympicswasimportantbecausebasketballbecameanOlympiceventthen.
4.TheprofessionalbasketballgroupsaretheNBAinAmericaandtheCBAinChina.
5.Basketballisplayedbymorethan100millionpeopleinover200countries.
4.Workon2e,andaskSswhattheythinkoffamousbasketballplayers.Makealistofgoodanddifficultthingsaboutbeingabasketballplayer.
5.Ssworkingroups.Discussthemwiththeirpartnersandmakealist.
6.Letsomegroupsreadtheirlists.
1.Atthesametime,theyneedtostopthecompetingteamfromgettingtheballintotheirownbasket.
stopsb.fromdoingsth.阻止某人做某事
stoptodosth.“停下来做某事”,停下来去做另外一件事。
stopdoingsth.“停止做某事”,停止正在做的事情。
2.Thenumberofforeignplayers,includingChineseplayers,intheNBAhasincreased.
“thenumberof+可数名词复数”意为“……的数量”,作主语时,谓语动词用单数。
“anumberof+可数名词复数”,意为大量,许多,作主语时,谓语动词用复数。
如:
Thenumberofchildreninthekindergartenisaround100.
Anumberofchildrenlikeeatingchocolate.
3.Basketballhasnotonlybecomeapopularsporttoplay,butithasalsobecomeapopularsporttowatch.
“notonly…butalso…”不但……而且……
在句中常用来连接两个对等的成分,also可以省略。
e.g.ShespeaksRussiannotonlyinclassbut(also)athome.
not
only...
but
(also)...
用来连接并列主语时,谓语动词的单复数遵循“就近原则”,即和but
(also)后的名词或代词的数一致。
1.T:
Doyouhavesomethingthatyoudonotliketodo?
Ifyoudo,whynotthinkofaninventionthatcouldhelpyou?
Nowpleasetalkwithyourpartnersaboutyourproblemsandtheinventions.
2.Makenotesin3a.
Problem:
quicklytakingnotesinclass
Newinvention:
aspecialpen
Whatitisusedfor:
takingnotesquicklyinclass
通过读后小组完成2d,2e的问题,培养学生团结合作解决困难的能力。
1.以3a的问题为导入问题,自然引出3a的学习,同时小组内的互相交流练习学生的口语表达能力,而且还降低了学生完成3a的难度。
2.通过讨论完成3a
学生能否在读后抓取文章信息,解决问题。
学生能否通过小组交流完成信息条,为写作降低难度。
Step6
writing(写中)(10mins
Step7
Workon3b:
1.TellSstowriteadescriptionofyournewinvention.
2.Thefollowingsentencestructuremayhelpyou.
常用句型:
Ithink…isaveryusefulinvention.
②…wasinventedby…
③…wasinventedin…
Itisusedfor…
…ismadeof………
3.LettheSswrite(教师指导)
Samplewriting:
ThisspecialpenwasinventedbyLiuJie.Ithasthreecolorsandisusedfortakingnotesquicklyinclass.Itwasinventedin2014.Itismadeofplasticandsteel.Itcanrememberwhattheteachersaid.Itcanalsohelpwritedownthemainpoints.Ithinkit’sausefulinvention.Doyouwantone?
1.通过老师给的常用句型,及3a的基本信息,训练同学的写作能力,教师做相应的指导。
2.培养学生的独自思考能能力。
学生能否自己独立完成写作任务。
DELC7
4
评价学生学习
Step8Summaryand
Self-Check(7mins)
1.LetSssummarizewhatwehavelearnedinthisclass.
2.LetstudentsfinishtheSelfCheck.
Homework
1.Trytouseyourownwordstoretelltheinventionofbasketball.
2.Finishyourpassage.
1.通过各种题型对本单元的知识重点进行检测
2.培养学生的归纳总结能力。
学生能否自己总结当堂课内容,能否用自己的语言概括篮球的历史。
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