综合实践活动方案魅力太仓Word文档下载推荐.docx
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本活动历时五个月:
9月至1月
九月份:
太仓名人
10月份:
太仓名品
11月份:
太仓名景
12月份:
太仓民俗
1月份:
太仓民乐
活动的实施年级:
四年级
四、活动的过程
第一阶段:
太仓名人(九月份)
一、设计思路与说明:
太仓人杰地灵、名人辈出。
本阶段活动旨在让学生们循着名人的足迹,激发他们学习名人、励志为家乡作贡献。
二、活动过程设计:
(一)活动准备
1.通过上网、到图书馆、向家人询问等途径,了解太仓的名人。
(或来太驻足过的名人。
)
2.搜集整理太仓近代、现当代的名人资料。
(二)活动开始
1.历史上的名人
介绍名人的主要事迹或传说。
历史名人:
张傅、王锡爵、王原祁、郑和、宋文治、朱屺瞻等
2.现当代太仓名人
让学生分类从艺术、文学、体育、政治、科技、企业等方面来介绍太仓名人。
现当代名人:
吴健雄、朱棣文、吴晓邦
3.制作宣传小报
(1)指导学生为这些家乡名人制作宣传小报。
(2)学生制作并展评
4.参观名人故居
张溥故居王锡爵故居宋文治艺术馆吴健雄墓园梅花草堂
三、活动材料设计建议
名人小报制作内容包括:
名人照片、故居图片、作品图片、新闻报导、主要事迹等
第二阶段:
太仓名品(十月份)
太仓物产丰富,名品辈出。
通过让学生了解、欣赏、品尝家乡的一些名品来增进对家乡的了解。
二、活动过程与设计
1.了解家乡有哪些土特产,以及与这些特产有关的传说。
,并准备带一些学校来。
2.了解家乡现有的一些名牌企业和名牌产品。
3.搜集一些商标。
(如果没有的,可自己制作。
4.观看一些产品广告,并学一学。
1.家乡的特产
介绍自己了解到的特产,介绍清楚产地、特点、以及相关的传说。
2.
家乡的名企
汇报自己了解到的名企,并介绍一些相关的产品。
3.
模拟展销会
(1)看一看,尝一尝家乡的小吃:
肉松、糟油、春凤鸡
(2)赏一赏,品一品工艺品:
香塘拖鞋、麦秆画
(3)说一说,唱一唱自己为产品创作的广告。
如:
品牌
特点
获得荣誉
商标
广告语
联系地址或邮箱
第三阶段:
太仓魅力(11月份)
一、设计思路与说明
随着改革开放的进一步深入,太仓的面貌发生了天翻地覆的变化。
本阶段活动旨在让学生走出课堂,用镜头捕捉太仓的美景,感受太仓的秀美与活力,抒发对太仓的赞美之情。
二、活动设计与过程
1.教师准备宣传太仓的广告片。
2.学生在家长的指导下学会使用相机。
1.户外采风
(1)学生在家乡的带领下,利用休息日走出家门,捕捉最能代表家乡形象和反映家乡变化的的镜头,拍摄下来。
(特别要拍摄一些新农村的照片。
(2)了解太仓的旅游资源
搜集或拍摄有关的照片。
(3)搜集一些老照片。
从旧报纸、旧画报、或老照片中寻觅旧时太仓踪迹。
1.
汇报展览
(1)学生出示自己拍摄的照片,并作介绍讲解。
(2)老师把旧时的太仓与现在的太仓作对比,让学生谈感受。
(3)请同学介绍太仓的旅游资源。
畅想可开发的旅游资源。
2.我当“太仓形象大使”
(1)老师播放宣传太仓的广告片。
让学生配上宣传语,
(2)学生整理自己拍摄的照片或搜集来的图片,配上宣传语,制作成宣传幻灯片。
(3)评选最佳宣传片。
获选的同学授予“太仓形象大使”称号。
参考太仓的宣传片,让学生整理自己拍摄的照片或搜集来的图片,在教师和电脑老师帮助下制作成幻灯片,并配上宣传语。
在班队课上展放。
第四阶段:
太仓民俗(12月份)
太仓历史悠久,有“中国民间文化之乡”的美誉,又是“牛朗织女降生地”。
本阶段旨在让学生了解、认识、体验太仓的民俗,弘扬太仓民俗文化。
二、
活动设计与过程
1.了解太仓民俗,以及有关的传说。
制作成幻灯片。
2.向家人学会包粽子、做元宵、写春联、写灯谜等。
1.说说太仓民俗
学生介绍太仓民俗及有关的传说,配以图片、录象说明。
(幻灯演示)
2.展示民俗文化
展示自己学会包的粽子、做的元宵、写的春联、写的灯谜等。
并做自己说说是如何做的,寄托了人们怎样的情感。
3.体验民俗用品
组织学生参观溪镇橄榄岛陆京士故居内的“江南民俗用品馆”。
太仓民俗以及有关的传说,配以收集来的图片录象制作成幻灯片。
第五阶段:
太仓民乐(1月份)
太仓是民乐发展的风水宝地,有着深厚的文化底蕴和丰富的民乐资源。
太仓的恒通民乐团曾多次到新加坡、香港、北京演奏江南丝竹;
太仓荣文艺校的学生民乐团蜚声海外。
本阶段旨在让学生认识太仓民乐、聆听太仓民乐,参与民乐演奏,推动太仓的民乐发展。
1.通过不同的途径搜集“江南丝竹”的历史溯源、艺术特色、传承意义。
2.搜集“江南丝竹”--申韵丝竹(光盘)。
3.请学习二胡、扬琴、琵琶、三弦、秦琴、笛、箫的同学准备民乐曲目。
1.谈一谈
请学生介绍太仓民乐代表“江南丝竹”的历史溯源、艺术特色、传承意义。
2.听一听
聆听“江南丝竹”(光盘),有条件的带领学生去南园听现场演奏。
3.演一演
请学民乐的学生表演。
将“江南丝竹”的历史溯源、艺术特色、传承意义介绍,配以演奏乐声,加上同学的民乐表演制作成幻灯片。
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