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师:
课文主要写科里亚会动脑筋;
和他爸爸无关,所以不用写。
那为什么写他妈妈呢?
因为科里亚是学着妈妈的样子埋匣子的。
那为什么要写他奶奶呢?
那是因为奶奶和科里亚一起转移的呀。
同学们,我们索性来研究一下吧。
课文里确实没写科里亚的爸爸和爷爷,想一想,他们都到哪里去了?
(沉思后大叫)我知道,他们都打仗去了!
课文中有答案吗?
学生们立刻捧起书本找到了答案:
“科里亚和他妈妈要四年后才能……科里亚的爸爸他们应该说花了很大的力气……才把敌人赶了出去。
请简要评析这一教学片断。
第四组
1、判断题
请判断下面的说法正确与否
《汉语拼音方案》规定:
v只用来拼写外来语,少数民族语言和方言。
2、连线题
请将下列民歌与其所流行地区连线
花儿与少年陕北民歌
凤阳花鼓青海民歌
兰花花安徽民歌
花儿与少年——青海民歌
凤阳花鼓——安徽民歌
兰花花——陕北民歌
3、简述题
一位老师在教学现代诗《金色的细雨》中,一课开始的时候有这样一个教学对话的片段:
老师在黑板上写一个“雨”字,并说:
小雨通常是细雨(教师边说边在“雨”前加了一个“细”字)。
请说说,你见过什么样子的细雨?
学生回答:
毛毛细雨、淅淅沥沥的雨……
老师今天要介绍的细雨,你们一定没见过。
请大家看我板书(教师在“细雨”前加上了“金色的”三个字,读课题。
(读)《金色的细雨》
读了课题,大家一定有问题要问。
什么样的雨叫做金色的细雨?
(教师在课题后画了一个“?
”)
为什么叫金色的细雨?
(教师又在课题后画了一个“?
同学们提出的这两个问题,老师心里明白,课文里也有答案。
请大家自由读课文,从中寻找答案。
请你对以上的教学片段作分析、点评。
第五组
1、选择题
请把下列词语中书写正确的一个选出来
A痉孪
B罗嗦
C迁徙
本题应选C迁徙
下列各乐器分别是哪个民族的流行乐器?
冬不拉蒙古族
马头琴维吾尔族
手鼓哈萨克族
答案:
冬不拉———哈萨克族
马头琴———蒙古族
手鼓————维吾尔族
3、简述题。
某老师在教学六年级《草原》一课时,有位学生提出,“鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子,既大方,又稍有点羞涩”一句中,“大方”与“羞涩”前后矛盾。
老师引导学生进行了讨论,同学们发表了以下意见:
“姑娘们中有的大方,有的稍有点羞涩。
“随着歌词内容的变化,姑娘们表演有时大方,有时羞涩。
“大方,是因为姑娘们把客人当作家人一样,所以无拘无束;
羞涩,是因为她们年轻,初次见客人总有点不好意思。
老师认为他们的理解都有道理,给予了肯定。
请简要评析这一教例。
第六组
1、连线题
请将奥林匹克会旗中五环的颜色与其所代表的五大洲连线
黑色大洋洲
红色亚洲
黄色欧洲
蓝色非洲
绿色美洲
黑色——非洲
红色——美洲
黄色——亚洲
蓝色——欧洲
绿色——大洋洲
“义”字的规范笔顺是:
点、撇、捺()
某老师教学“笑嘻嘻”这个词时,并没有释义,而是对二年级学生说:
“你们看老师脸上怎么样?
”学生说:
“老师脸上‘笑嘻嘻’的”。
她又问:
“除了笑嘻嘻,还有什么词可以表示笑呢?
”有的说,笑眯眯;
有的说,笑哈哈。
她问:
“笑哈哈、笑眯眯和笑嘻嘻有什么不同呢?
”学生说,笑哈哈是张口大笑,笑眯眯是眯起眼睛的笑,而笑嘻嘻就是微微有点笑。
请你点评这一教学片断。
第七组
《现代汉语通用字笔顺规范》中,7000个汉字的字序排列使用的是汉字的五个基本笔画,它们是()。
A横竖折撇捺
B横竖撇捺折
C横竖撇点折
应选C横竖撇点折
《中华人民共和国义务教育法》规定:
“凡年满七周岁的儿童,其父母或者其他法定监护人,应当送其入学接受并完成义务教育;
条件不具备的地区的儿童,可以推迟到八周岁。
”()
错误
在语文教学的课堂上,每当学生正确地回答了教师的问题时,不少教师总是喜欢这样夸奖学生:
“你真棒!
”“你真了不得!
”“说得太好了!
请对这样的评价方式谈谈你的看法。
第八组
1、填空题
“_______________”是繁荣文化事业的基本方针,简称“双百”方针,具体地说就是:
在文艺创作上允许不同风格、不同流派、不同题材、不同手法的作品同时存在、自由发展;
在学术理论上,提倡不同学派、不同观点互相争鸣、自由讨论。
“百花齐放,百家争鸣”。
2、选择题
下列句子中敬辞使用不当的一项是()
A:
本公司新推出两款超大液晶屏电视机,欢迎致电垂询。
B:
阁下有什么不满,敬请留下宝贵意见,以待我们日后改进。
C:
老先生,您高寿啊?
D:
张先生,有时间的话,到我府上喝杯茶吧。
D
3、简述题
某语文老师坚信熟能生巧。
因此,在布置家庭作业时,要求学生每个生字写十遍,并告诫学生,若写错一个字,罚抄一百遍。
请点评一下这位教师的做法。
第九组
请判断下面的说法正确与否:
“每”字共8画,它的笔顺是:
撇、横、竖、横折钩、横、点、点、横。
神话“夸父追日”“精卫填海”都出自()
A《山海经》
B《吕氏春秋》
C《淮南子》
D《庄子》
2006年9月7日上午,温家宝总理到北京黄城根小学听了一节五年级语文课——《新型玻璃》,还进行了精彩的评课:
“我觉得,陈老师整堂课进行的很好。
她让孩子讨论,让孩子自己找资料,找答案。
这就是启发式教学。
她尊重每一个孩子,对孩子充满爱心和学生交流,这就是教学相长。
“这堂语文课也有值得改进的地方。
比如表达,用词、口语、习作的训练还可以加强一点,要告诉学生,一个事物为什么这么表达?
用你自己的话怎样表达?
温总理的评课意见与《标准》的哪一理念是一致的?
对你有哪些启迪?
第十组
1、判断题
请判断下面的说法是否正确
所有的多音字,多音词的读音在《普通话异读词审音表》中都能查到。
戏曲《女驸马》选段所属的剧种是()
A、黄梅戏
B、豫剧
C、越剧
D、京剧
应选A
有位老师买了一本特级教师的课堂实录。
他兴致勃勃地按照“实录”上了同一节课,结果发现效果并没有预期的那么好。
课后,该老师感慨地道:
没想到套用特级教师的教案效果也不佳。
这位老师的问题出在哪?
结合这个案例谈谈你对如何借鉴别人案例的看 法。
第十一组
《语文课程标准》(实验稿)规定第三学段(小学5~6年级)课外阅读总量不少于()万字。
A、150
B、100
C、70
D、200
应选B
2、选择题
“三农”问题一直是党和政府高度重视和关心的问题,是一切工作的重中之重。
“三农”是指:
A、农民农村农产品
B、农村农业农民
C、农民工农村农田
D、农民农民工农业
应选B
这是一篇四年级小学生的习作(节选),文题是《春天》
“春天细菌繁殖旺盛,夏季的蚊虫都是这时孳生;
春天易流行感冒;
春天雨水淅淅沥沥下个不停,很烦人,像个爱哭的小姑娘总也止不住;
春天冷热不均,忽冷忽热……
老师面对全班同学做了这样的评价:
“有的同学不停地在作文中写春天不好,是不听老师讲解、胡思乱想跑题的结果。
古往今来,文人们都夸春天好,说春天不好是动错了脑筋。
这样的讲评合适吗?
请对此做一简析。
第十二组
1、选择题
2009年是新中国成立周年;
中国共产党建党周年;
中国人民解放军建军周年。
A、609080
B、608991
C、608882
D、608683
应选C
“唐宋八大家”中有六人出于宋代,另外出于唐代的古文作家是()
A、韩愈和刘禹锡
B、白居易和柳宗元
C、韩愈和柳宗元
D、刘禹锡和白居易
应选C
叶圣陶说:
“什么是教育?
简单一句话,就是要养成习惯。
”培养学生良好的阅读习惯是语文教学的基本目标,对学生的健康成长,持续发展终身受益。
请简述一下你是怎样培养学生良好的阅读习惯的。
第十三组
A、旋律
B、装帧
C、蛰伏
2、1、选择题
《语文课程标准(实验稿)》指出:
“阅读教学是之间对话的过程。
”请你从下面选出正确的答案。
A、教师与学生
B、学生与学生
C、学生、教师、文本
D、教师与学生,学生与学生
某老师在教学《“精彩极了”和“糟糕透了”》一课时,板书:
“七点。
七点一刻。
七点半。
”问:
“同学们,你们觉得这段话有意思吗?
怎么一个时间就是一句话,连用三个时间写成了三句话?
”一生说:
“这样可以表现出作者焦急的心情。
“作者可能不停地看时间,盼着父亲早点回来。
”老师说:
“是啊,作者连用三个表示时间的句子表达自己焦急的心情。
同学们,你们也能用上这样的句式自定时间写一段话吗?
试试看。
请你谈谈对这样教学的看法。
第十四组
德国教育家赫尔巴特是()的代表。
A、儿童中心论
B、教师中心论
C、劳动教育论
D、活动中心论
“鸿雁传书”的故事和下列哪个人物有关?
A、史学家司马迁
B、汉武帝刘彻
C、常胜将军霍去病
D、不辱使命的苏武
应选D
某老师教《董存瑞舍身炸暗堡》时有这样一个教学片段——
课文最后一段写了董存瑞舍身炸掉了敌人的暗堡,扫清了我军前进道路上的障碍,消灭了敌人,使隆化城获得了解放。
我们能用哪四个字概括这一段的大意呢?
(前面的三段教学都非常顺利,学生的答案正是老师的心中所想:
道路封锁、请求获准、暗堡炸毁)
生1:
我们胜利了。
太笼统了。
生2:
消灭敌人。
和“我们胜利”是一样的。
生3:
解放隆化。
靠近标准答案了,再改一改。
(学生沉吟一会儿)隆化解放
说得好!
(老师随手在黑板上板书:
隆化解放)
请你对这位老师的教学谈谈看法。
第十五组
下列诗句出自苏轼作品的是()
A欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。
B渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。
C、千离莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。
D、日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。
答案:
“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。
A、《天问》
B、《招魂》
C、《九歌》
D、《离骚》
学生课外阅读遇到了三个问题:
(1)课业负担重,没有时间读课外书;
(2)缺少经典名著和学生喜欢的读物;
(3)电视、网络游戏的冲击。
请你结合自己的教学实际,提出解决这些问题的有效措施。
第十六组
请把下列词语中书写正确的一个选出来。
A、谈笑风生
B、甘拜下风
C、一筹莫展
异形词指的是普通话书面语中并存并用的同音(声、韵、调完全相同),同义(理性意义,色彩意义和语法意义完全相同)而书写形式不同的词语。
请把下面词语中不是异形词的一组挑选出来。
A、按语暗语
B、笔画笔划
C、掺假搀假
答案:
应选A
某老师在教学四年级《燕子》,“还有几只横掠过湖面,剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面,那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去”,一段时,学生把“小圆晕”读成了“小圆圈”,细心的同学指出这个错误后,老师面向全班提问:
“为什么这里用小圆晕,而不用小圆圈?
能换成“小圆圈”吗?
学生通过查字典知道“晕”是指“太阳和月亮周围的光圈”后,老师适时的出示了日晕的图画,学生通过观察、讨论,品出了燕子荡起的一圈一圈的波纹就像七彩的日晕那么优美,灵动。
请评析这一教例。
第十七组
有的偏旁是独体字,如:
土、子、车、木、禾、矢等。
当它们作为左右结构的合体字的偏旁时,有的笔画就要发生变化。
例如:
“城”字“土字旁”第3笔“横”就要改为“提”。
同样,“短”字“矢字旁”第()笔()就要改为()。
第(5)笔(捺)就要改为(点)。
《语文课程标准(实验稿)》中要求小学1—6年级学生背诵古今优秀诗文()篇(段)
A、160
B、60
D、240
应选A
著名特级教师斯霞在教学“灭”字时,做了这样一个实验:
在一个透明的玻璃杯里点燃一根蜡烛,然后在杯口盖上一块玻璃,火渐渐熄灭了。
试用相关的教学理论来解释、分析这一教例。
第十八组
儒家典籍“四书五经”中的“四书”是指《论语》《孟子》《大学》和()
A、《春秋》
B、《周易》
C、《尚书》
D、《中庸》
应选D
请把下列词语中正确的一个选出来。
A、扑朔迷离
B、色厉内韧
C、安份守己
答案应选A
于漪老师在教“宇宙里有几千万万颗星星”这句话时,一学生问“万万等于多少”,结果引来哄笑。
有学生说“万万就等于亿”。
于老师随即追问:
“既然如此,为什么用‘万万’而不用‘亿’?
”沉默了片刻,有学生认为,用“万万”听起来更响亮,而且“万万”好像比“亿”多。
他的回答又引来一片哄笑。
但于老师当即予以肯定:
“你实际上发现了汉语修辞中的一个现象,有时字的重复可产生两个效果,一是听得清楚,二是强调数量多。
”这时,大家都用钦佩的目光看着那两个学生。
请就此教学片断谈谈你的认识。
第十九组
请按笔顺规范说出正确的笔画。
“哉”字的最后两笔是()和()
“哉”字的最后两笔是(撇)和(点)
下列哪一个故事不是出自《伊索寓言》?
A、狐假虎威
B、狼和小羊
C、狐狸和葡萄
D、农夫和蛇
阅读教学有三个显著的目标层次,请结合实际简述。
第二十组
田园诗是以歌颂田园生活为主要内容的诗歌样式,它的开创()。
A、陶渊明
B、贺知章
C、孟浩然
D、谢灵运
2、判断题
《语文课程标准(实验稿)》指出:
识字与写字的要求同步,1~2年级要多认多写。
下面是《坐井观天》课堂实录的一个片段。
小鸟和青蛙谁说得对?
生甲:
小鸟说的对。
生乙:
我反对,我认为青蛙说得对。
生丙:
他们说得都对。
(众生哗然。
师若有所思,片刻停顿之后,即向学生投以赞许的目光。
)
大家都有各自的看法,很好。
如果能把理由说出来,那就更好了。
(一石激起千层浪,学生个个跃跃欲试。
(迫不及待)小鸟说得对,因为天确实大得很。
(胸有成竹)青蛙说得对,因为他在井底,只能看到井口那么大的天,它说得是实话,也没错。
(按捺不住)他们都把各自看到的真实情况说出来了,都很诚实,应该都对。
(点头肯定,竖起大拇指)好!
几位同学都谈出了各自的见解和感受,说得都有道理。
大家再想想,假如青蛙跳出井口,他还想到什么,说些什么?
大家讨论讨论,看谁想得好,说得棒。
请根据新课程标准,对这一片段进行点评。
第二十一组
请把各组中正确的一个词语挑选出来。
A、①民信片②名信片③明信片
B、①舶来品②拨来品③泊来品
C、①挖墙角②挖墙搅③挖墙脚
A、③明信片B、①舶来品C、③挖墙脚
体现着国家是最根本,最重要的制度和最基本的国策,在整个法律体系中处于最高的地位,具有最高效率,是其它法律的依据——这一法律是
宪法
下面是一位教师教学《春天的脚步》时的一个片段:
师:
请同学们再读读课文,一边读一边体会哪些字词用得特别好,用波浪线画出来。
(生边读边画)
在四季中,你最喜欢哪个季节呢?
把你最喜欢的那个小节读一读,然后同你周围的同学说一说你心目中的这个季节是怎样的。
(生朗读,议论)
我最喜欢春天,我想读一读第一小节。
(先读后说)我心目中的春天到处是绿色,小草绿了,树枝也发芽了。
还有谁在点缀着绿色的春天呢?
小燕子也飞回来了,各种颜色的鲜花都开了……
说得好?
你就带着这种感受读一读。
(生读,语速较快,没有读出春悄悄走来的语气)春的脚步悄悄地,悄悄地,她笑着走来。
你能悄悄地,笑着走到我身边吗?
(生表演)请你再读读前两行。
(生读,语调还是有点高)想一想,你刚才是怎么走到老师身边的,脚步那么轻,我都没有觉察到。
再读读。
(生读,有进步)好,有进步,听老师读一读。
(师范读)你愿意再读一读吗?
……
请你结合语文课程标准新理念,有条理地简要评析这个案例。
第二十二组
皮皮鲁、鲁西西、舒克和贝塔都是儿童文学作家郑渊洁作品中的形象。
请把下列词语中书写正确的一个选出来。
A、九霄B、赝品 C、赃款
下面是斯霞老师执教《我们爱老师》时,教学“祖国”一词的片断,
出示:
我们是祖国的花朵,祖国就是我们的家。
小朋友们知道“祖国”是什么意思吗?
什么叫“祖国”?
祖国就是国家。
(有部分小朋友在点头。
不对!
日本是一个国家,美国是一个国家,德国也是一个国家,我们能说美国、日本、德国就是我们的祖国吗?
不能!
那么什么叫祖国呢?
谁能再说一说?
祖国就是我们自己的国家。
对,祖国就是我们祖祖辈辈生活的地方,我们的祖国是中国。
那小朋友知道中国的全称是什么吗?
中华人民共和国。
(知道举手的小朋友并不多。
对,我们的祖国叫中华人民共和国。
我们大家都热爱我们的……(故意停顿一下,让学生接下去。
(齐声回答)祖国。
请对以上片段做简要评析。
第二十三组
“自相矛盾”“守株待兔”“滥竽充数”等成语都出自《韩非子》,作者韩非是战国时期的代表人物。
A道家B法家C兵家D墨家
老舍是中国现代著名的小说家,戏剧家,下列哪一部作品不是他所作?
A、《龙须沟》B、《四世同堂》C、《雷雨>
>
D、《茶馆》
本题选C
我们常说让“学生体验获得知识的过程比告诉学生结果更重要。
”请结合实际谈谈你对这句话的理解。
第二十四组
1、填空题
《语文课程标准(实验稿)》规定小学阶段课外阅读的总量不少于()万字
145
2、“味摩诘之诗,诗中有画;
观摩诘之画,画中有诗。
”这句话是对诗人 的评论。
A王维
B孟浩然
C柳宗元
D刘禹锡
“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。
工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。
”请结合实例简述怎样体现“工具性与人文性的统一。
第二十五组
1、连线题
请将我国三大石窟与所在地连线
河南洛阳莫高窟
甘肃敦煌云冈石窟
山西大同龙门石窟
河南洛阳——龙门石窟
甘肃敦煌——莫高窟
山西大同——云冈石窟
“反映”和“反应”读音相同,词义却不一样,请根据句子内容予以选择
①反应②反映
A、文学作品要真实地()现实
B、人民代表有责任向有关部门()群众的意见和要求
C、那场演出在观众中引起了强烈的()
A、②反映B、②反映C、①反应
作文课上,老师按学生作文水平不同分成几个等级组,定出不同的要求和评价标准,学生自动“对号入座”。
如C组的标准是语言通顺,符合要求的就给高分。
不少学生高兴地说:
“我的作文经常不及格,今天老师给我打了100分,我觉得学好作文还是有希望的!
”老师又及时鼓励达标的学生向A级B级进军。
请对这位老师的做法做简要评析。
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