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4、一般来说,生物自身是(B)变异的。
A、不可以产生B、可以产生C、有时可以,有时不可以
5、(B)是利用人工变异的新品种。
A、高茎豌豆B、杂交水稻C、抗蚜虫棉D、四叶草
6、“龙生龙凤生凤,老鼠生子会打洞”是一种(A)现象。
A、遗传B、变异C、进化D、传统
7、父母都是画家,子女拥有(A)天赋的可能性最大。
A、绘画B、音乐C、文学D、书法
8、三叶草中,有个别的长了四片叶子,这是(D)。
A、人为地给三叶草加上一片叶子B、人们想象中的三叶草代表一种祝福的植物。
C、常见的一种具有遗传特征的植物D、三叶草的变异现象。
9、小敏与爸爸之间存在着很多不同的特征,这是(B)。
A、遗传现象B、变异现象C、变态现象D、传承现象
10、人的智力与遗传的关系叙述正确的是(C)。
A、智力是人先天遗传的B、人的智力与遗传无关
C、后代的智力与遗传有关,但并不完全是由遗传决定的
四、简答题
1、什么是遗传?
什么是变异?
答:
子女和父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征,这种现象叫遗传;
子代与父代之间,同一物种之间一般都或多或少地保持着一些不相似的特征,这种现象叫变异。
2、猫妈妈是黄色的,可生出来的小猫有黄色的也有黑色的,猫爸爸可能是什么颜色?
简述你的推测理由。
猫爸爸可能是一只黑猫,从遗传的规律来看,黄色的小猫遗传了猫妈妈的毛色,而黑色的小猫遗传了猫爸爸的毛色。
3、生物变异现象有什么利弊?
利:
可以培育出人类需要的品种造福人类,
弊:
有些对人类有害的细菌和病毒,经过变异会对人类造成更大的伤害。
4、人工方法使生物变异现象有什么利弊?
效益好,产出高效益产品,对人类的生活、工作具有重大意义。
弊:
产生有害激素,破坏生态系统、生物进化、遗传等自然现象。
5、美国有一位牧民,他在自己的羊群发现了一只腿短背长的羊。
这只羊长得很像猎犬,连最低的羊栏也跨不过去。
后来,他用这只羊培育成了一种腿短背长的两种犬---安康羊。
他利用偶尔发现的现象,培育出人们所需要新品种,这其中包含了什么道理?
(3分)
羊群中有腿短背长的羊是因为变异的缘故,这位牧民又利用了遗传规律,让这种变异遗传下去。
6、一位荷兰人在奶牛中发现了一头毛色为黑白花的奶牛产奶量格外高,他利用这头牛,培育出了一种黑白花色的良种奶牛——乳用型荷斯坦牛。
后来,在乳用型荷斯坦牛的后代中,又培育出肉用型荷斯坦牛。
这些过程中,利用了什么现象?
利用了动物的变异现象。
经过培育,把这种变异变成可遗传的变异,进而培育出了新型的物种。
7、请写出关于遗传与变异的谚语。
(各写三个)
遗传:
“种豆得豆,种瓜得瓜”;
“龙生龙,凤生凤,老鼠生儿会打洞”;
“桂实生桂,桐实生桐”;
变异:
“一猪生九仔,连母十个样”;
“世界上没有完全相同的两片树叶”;
“一娘生九子,九子不同娘”。
8、看图分析:
仔细观察下面的生物,想一想为什么这些生物会有这么大的差异,这是一种什么现象?
并谈谈你对变异现象的理解。
变异一般有两种形式,一种称为可遗传的变异;
一种不可遗传的变异。
可遗传的变异是由遗传物质的变化引起的变异;
不可遗传的变异是由环境引起的,遗传物质没有发生变化。
没有变异生物界就不能进化和发展,变异是生命的基本特征之一,是生物界普遍存在的生命现象
苏教版六年级科学下册第三单元复习题
一、填空题
1.化石是在地层岩石中保存的几百万年以前死亡生物的残骸或遗迹,如骨骼、外壳、叶子、脚印等。
2.达尔文在观察、研究大量动物的基础上,提出了生物进化的观点。
3.生物最初是由非生物发展起来的,现存的各种生物都拥有共同的祖先。
4.澄江生物化石群的发现对达尔文的经典进化学说提出了挑战。
5.生物通过遗传、变异和自然选择,从低级到高级,从简单到复杂,种类由少到多地发展着、进化着。
6.通过对化石的研究发现,鱼类的化石在比较古老的地层中就出现了,而两栖动物、
爬行动物和哺乳动物则依次在越来越晚的地层中才出现。
7、我们所知道的“活化石”有大熊猫、银杏、白鳍豚和蟑螂。
8、化石分布在不同的岩石中。
如果把不同年代的岩层比作一本书,那么,化石就是书页中的特殊文字。
9、自然界中的生物,通过激烈的生存斗争,适应者生存下来,而不适应者则被淘汰掉,这就是自然选择。
(在生存竞争中,适者生存,不适者淘汰的过程,叫做自然选择。
)
10、恐龙已经灭绝了,人们主要通过化石来了解恐龙,恐龙的模型、图片和影片是根据化石复制出来的。
二、判断题
1.化石是生物进化最直接、最可靠的证据。
2.两栖动物出现的时间比爬行动物晚。
3.不同年代地层之间的生物是没有联系的。
4.根据达尔文的生物进化学说,长颈鹿的颈长是他经常伸长脖子的结果。
5.在自然选择中,凡是生存下来的生物都是适应环境的。
6.达尔文的生物进化论认为地球生命演变是一个十分突然的过程。
(
×
7.澄江动物化石是我们现在所看到的绝大多数脊椎动物祖先的化石。
8.保存在地层岩石中的动物脚印不是化石。
9.所有的生物经过漫长的年代都会形成化石。
10.动物的形态与动物生存环境有关。
√)
1.达尔文的巨著(B)的出版,标志着进化论的确立。
A、《天工开物》B、《物种起源》C、《自然选择》
2.第一块恐龙化石是在(B)年被人们发现的。
A、1882B、1822C、1922D、1992
3.被称为“植物界的活化石”的植物是(C)。
A、珙桐B、人参C、银杏D、水杉
4.下列动物中被称为“活化石”的是(A)。
A、白鳍豚B、华南虎C、朱鹮D、金丝猴
5.恐龙是属于(A)。
A、爬行动物B、哺乳动物C、鸟类D、两栖动物
6.化石不能保存生物的(D)A、骨骼B、肌肉C、内脏D、B和C
7.下列动物在地球上出现的顺序是(D)
①鱼类②哺乳类③爬行类④两栖类
A、1234B、4312C、1342D、1432
8.科学家们推测,一些现代生物可能是恐龙的后代,下列动物中(C)不可能是恐龙的后代。
A、鸟B、鳄鱼C、大熊猫D、蜥蜴
9.(D)已经从地球上永远消失了。
A、大熊猫B、蟑螂C、海豚D、恐龙
10、关于恐龙繁殖后代的方式,正确的说法是(B)。
A、恐龙是胎生的B、恐龙是卵生的C、恐龙是卵胎生的D、人们还不知道恐龙是如何繁殖的
1.化石是怎样形成的?
(1)当动物死亡后,软体组织被分解,骨骼、牙齿等坚硬组织被保存下来。
(2)随着时间的推移,这些坚硬组织被沉积层包围,并被矿物化。
(3)数千年后,由于地壳运动,已经形成的化石上升到接近地表的地方。
(4)岩石的侵蚀和坍塌使化石暴露出来。
2.什么是自然选择?
举例说明。
自然界中的生物通过激烈的生存斗争,适应者生存下来,而不适应者被淘汰,这种规律叫做自然选择。
例如:
狼在夜间捕食,经常捕捉到那些显眼的白色绵羊,很快森林中的绵羊都是黑色的了,这就是自然选择。
3、自然界在其进化和发展的过程中有着很多变化,为什么有些生物从地球上永远的消失了?
生物灭绝的原因有两种:
一种是生物不能适应环境的变化,被自然淘汰,如恐龙;
另一种是被人为消灭,如渡渡鸟。
4、怎样制作印迹化石模型?
(1)将黏土擀平
(2)把叶子、骨头放在黏土上,用手把它压进去,留下印记后取出(3)把留有印记的黏土模型晒干。
5、“适者生存,自然选择“的含义是什么?
在生物进化过程中,只有那些适合并主动适应周围变化的生物才能在大自然中继续生存,其他不能适应环境的生物将被淘汰。
6、列举出已经灭绝的物种和被称为“活化石”的物种。
已经灭绝的物种有:
恐龙、奇虾、渡渡鸟;
被称为“活化石”的物种有:
大熊猫、银杏、蟑螂、白鳍豚等。
7、印度洋南部某岛屿上经常刮风暴,那里生长的植物都很矮小,甚至贴着地面生长。
你能试着用达尔文的进化观点对此现象作出解释吗?
这是自然选择的结果。
由于岛屿上经常刮风暴,那些高大的植物就容易倒伏,甚至折断,在这样恶劣的环境下,只有那些矮小的植物才能生存下来,并繁衍后代,这样一代一代地逐渐积累下来,就形成了“那里生长的植物都很矮小,甚至贴着地面生长”的现象。
8、为什么极地狐狸的耳朵短而圆?
为什么非洲沙狐的耳朵长而大?
极地狐狸的耳朵短而圆可以减少热量的流失,有利于在寒冷的环境中保暖;
非洲沙狐的耳朵长而大,有利于在炎热的环境中散热。
9、为什么有些动物的肢体运动方式完全不同,而它们的骨骼排列会如此相似?
从它们骨骼排列的相似点说明它们可能是由一个共同的祖先进化而来的。
10、恐龙的灭绝给我们什么样的启示?
物种灭绝作为地球上生命进化史的一种自然现象,本是正常事件,如恐龙的灭绝。
但是,自从人类进入工业社会,目空一切的参与大自然的事物以后,这个灭绝时间大大地提前了。
如果人类再无视自然规律。
肆意破坏自然环境,那么,人类也终将退出生命的舞台。
苏教版六年级科学下册第四单元复习题
一、填空
1、同一栖息地上不同种类的植物和动物之间会形成伙伴关系或敌对关系。
2、食物链上的生物,能自己制造食物的叫做生产者,以其他生物为食的叫做消费者,分解动植物残骸或废物的叫做分解者。
3、中国已建立226个国家级自然保护区。
保护动植物资源是维护生态平衡的重要方面。
4、食物链的源头在植物,终点是凶猛的动物。
5、根据“螳螂捕蝉,黄雀在后”这个成语写出食物链植物蝉螳螂黄雀。
6,一种生物愿意长期生活在某个环境里,是因为这个环境为他提供生存、生长和繁殖所必需的食物、水、庇护所等条件,这样的生活环境被称为生物的栖息地。
7、自然界长期形成的食物链和食物网维系着生态系统的平衡。
8、生物连同它们周围的环境叫生态系统。
9、想要在沙漠中生存,就必须具备耐旱、抗风沙的本领。
10、食物链是由生产者和消费者组成的。
11、通过食物网,能发现一种生物在整个生态系统中充当的角色。
12、
1、沙漠中没有生物。
(×
2、动植物的形态结构与他们生活的环境没有关系。
3、生态系统不包括人类。
4、如果食物链断了,就会导致生态平衡破坏、失调。
5、中国是世界上自然资源和生物多样性最丰富的国家之一。
(√)
6、蚯蚓、蜘蛛和屎壳郎都属于食物链中的分解者。
7、作为生产者的植物,其养料主要来自光合作用。
8、蓝色农业就是蓝色植物。
)
9、动植物的形态与它们生活的环境没有关系。
10、保护生态平衡最终也有利于保护我们自己。
1、下列生物中不属于共生关系的是(C)
A、啄木鸟和树B、鸟和果实C、虫和鸟D、蜜蜂和花
2、霉菌生长在面包上,它是(A)
A、分解者B、消费者C、生产者
3、下列属于生活在南极洲的鸟类是(B)
A、野鸡B、企鹅C、大雁D、老鹰
4、下面食物链表示正确的是(C)
A、藻类鱼类水蚤人
B、青草野兔狐狸老虎
C、水稻稻螟虫青蛙蛇
D、浮游植物浮游动物白鹭小鱼
5、下列可以保护生态平衡的是(D)
A、滥施农药B、过度放牧C、过度捕捞D、爱护森林
6、狮子生活在(B)
A、森林里B、草原C、大海D、南极
7、作为生产者的植物,它们的养料主要来自于(C)
A、人类浇灌B、太阳能量C、光合作用D、蒸腾作用
8、海洋深处没有绿色植物的生存,是因为那儿缺少(A)。
A、阳光B、温度C、动物D、空气
9、造成野生动物濒危和灭绝的主要原因是(D)。
A、自然灾害B、天敌过多C、动物病害D、人类活动对生态环境的破坏
10、下列农业生产中,不属于生态农业应用的是(D)
A、桑基鱼塘B、稻田养鱼C、立体农业D、施用化肥
四、综合题。
(共8分)
1、连线(3分)
企鹅烈日炎炎的沙漠
小丑鱼冰天雪地的南极
仙人掌浩瀚的海洋
枫树高高的山坡
东北虎阴暗潮湿的地方
蚯蚓茂密的森林
2、看图填空
(1)读右上角的图表,我认为狼群的数量与驼鹿的数量处于一种平衡状态。
(2)狼群的数量和驼鹿的数量之间有此消彼长的关系。
(3)如果有一年狼群中出现了一种疾病,可预测第二年驼鹿的数量就会猛增,造成对当地环境资源的严重破坏,影响生态平衡。
三、简答(共12分)
1、生活在草原上的斑马身上的条纹有什么作用?
它们为什么总是成群结队的待在一起?
(1)适应环境的保护色
(2)防止被叮咬(3)模糊敌人的视线,隐蔽自己。
群体一起,看起来很强大,因为有条纹,看起来就像一个大家伙,让捕猎着感到他们很强大,于是不敢攻击,群居生活是适应环境的需要。
2、什么椒生态系统?
什么是生态平衡?
生物连同它们周围的环境叫做生态系统。
在一个生态系统中,如果植物、动物及微生物的数量维持在一定的水平的且变化不大,这种状态叫做生态平衡。
3、什么叫食物链?
生物之间普遍存在一种吃与被吃的关系,这种关系像链条一样把一些生物紧密地联系起来,生物学家把生物之间的食物联系称为食物链。
4、人类的哪些行为破坏了生态平衡?
我们应该怎样保护生态平衡?
人类的很多行为直接破坏了生态平衡,如砍伐森林、滥施农药、过度放牧、过度捕捞等;
在保护生态平衡中我们应该做到:
(1)植树造林;
(2)建立自然保护区;
(3)建立生态工程;
(4)树立保护环境意识,从我做起,不乱丢垃圾。
5、仙人掌耐旱的原因是什么?
因为其独特的外形既减少了水分的蒸发,又能很好地储存水分,这样的外形特征是在长期适应沙漠的过程中形成的。
6、生活在沙漠中的骆驼有什么本领?
骆驼脚掌宽大,脚垫厚实,有利于在滚烫的沙漠行走;
鼻孔可关闭,睫毛粗长可抵御风沙;
驼峰可贮存水分和能量等适应沙漠行走的特征。
7、在一座大森林中,生活着鹿和狼,人们为了保护鹿,把狼都消灭了,这样会产生什么样的后果?
如果你是生物学家,你能提出什么建议?
没有狼,鹿的数量会大增,最终将破坏森林中的树木,鹿群也得不到健康的发展。
建议人们重新在森林中引入狼,从而恢复这座森林中的生态平衡。
8、浅海中的鱼为什么大多是背部颜色深,腹部颜色浅?
这是适应海洋环境的结果,背部颜色深腹部颜色浅可以使水面上和水底的天敌难以发现。
苏教版六年级科学下册第五单元复习题
一、填空题(每空0.5分,共15分)
1、能够使物体“工作”或运动的本领叫做能量。
任何东西只要有移动、发热、冷却、生长、变化、发光或发声的现象,其中就有能量在起作用。
2、能量的一个重要特点是,它可以从一种形式转换成另一种形式。
3、根据是否再生,能源可以分为可再生性能源和不可再生性能源两种。
4、地球上几乎所有的能源都来自太阳能,可以说,太阳是人类的“能源之母”。
5、我们可以利用各种能源来发电,如水电站的能源是水能,风力发电站的能源是风能,
火电站的能源是煤炭燃烧产生的热能,核电站的能源是核能。
6、具有开发前景的新能源有:
潮汐能、核能、生物质能、地热能。
7、我们吃的食物是把化学能转换为我们运动所需要的动能。
8、能量的形式多种多样,它们能以不同的方式被储藏和运用。
9、常见的利用太阳能的装置有:
太阳能灶、太阳能热水器等。
10、在日常生活和工农业生产所需要的总能量中,矿物燃料所占的比重相当大,而这些能源要经过漫长的地质年代才能形成。
二、判断题(每题0.5分,共5分)√×
1、我们可以直接把太阳能转化为热能、电能。
2、能量是看不见、摸不着的,但可以看见它产生效果。
3、生物质能是太阳能转化而来的。
4、潮汐能是一种取之不尽、用之不竭、无污染的新能源。
5、地热能来自于海洋,是由海水受阳光照射产生的。
6、制作水轮时,轮越大转得就越快。
7、没有能量,人类和自然界的一切活动仍然可以进行。
8、无论是可再生能源还是不可再生能源都要节约。
9、煤炭、石油、天然气及水能都是不可再生性能源。
10、煤炭里面存贮有热能。
三、选择题(每题0.5分,共5分)
1、下列能源中,属于可再生性能源的是(B)。
A、煤炭B、风能C、石油D、天然气
2、(D)是地球上最大的能源库。
A、冰川B、草原C、森林D、海洋
3、搓手时,化学能转换成了热能和(A)
A、声能B、电能C、光能D、机械能
4、利用原子核内发生裂变获得的能量是(C)
A、潮汐能B、生物质能C、原子能D、太阳能
5、下列事物,利用了生物质能的是(D)
A、太阳能B、太阳能热水器C、地热发电D、沼气
6、在人们现在所消耗的能源中,(A)的比例较大
A、矿物燃料B、太阳能C、风能D、核能
7、煤、石油、天然气中蕴藏的能量最初来自(C)
A、风能B、水能C、太阳能D、电能
8、下面关于能量的说法中,错误的是(C)
A、一切运动都需要能量B、能量是能够被存贮和运用
C、能量的“能”是能够的意思D、能量看不见,但是能感觉到
9、电子闹钟的电能转变成了(C)
A、化学能B、电能C、动能和声能D、热能
10、太阳能是一种应用广泛的可再生性能源,它的缺点是(D)
A、能量太小,收集困难B、污染比较严重C、转换比较困难
D、在阴天比较多的地区,使用成本会提高
四、综合题
1、请把下列左右相关的内容用直线连起来。
2、请写出下列能量的作用:
声音日光灯光能:
可以使植物生长;
热能收音机电能:
可以使电灯发亮;
光能洗衣机热能:
可以将水烧开;
动能电磁铁水能:
可以用来发电;
磁能电饭煲食物中的化学能:
可以使我们的身体运动;
2、实验题声能:
可以使纸片振动。
完成点燃花生米的实验,研究能量是如何转换的。
(5分)
研究内容:
点燃花生米,研究能量是如何转换的。
实验材料:
火柴(打火机)、细铁丝、花生、小烧杯、软木塞、水等。
实验方法:
(1)用细铁丝或针将一粒花生米固定在软木塞或橡皮泥上;
(2)点燃花生米,加热适量水;
(3)花生米燃烧完后,测一测水温。
实验结论:
燃烧一粒花生米,加热了水,花生米中的化学能就转换成光能和热能。
3、请你根据下图描述下列各种能量之间的转化过程。
(5分)
(1)光能化学能:
太阳光使西红柿生长,西红柿把光能转化成化学能储存在植物体内;
(2)化学能机械能:
人吸收了西红柿的化学能转化成可以使脚踏车运动的机械能;
(3)机械能电能:
发电机把机械能转化为电能;
(4)电能热能电热水壶把电能转化为热能;
(5)热能声能:
热能有一部分使水和壶嘴发出声音,转化为声能。
太阳光使西红柿生长,西红柿把光能转化成化学能储存在体内;
人吸收了
西红柿的化学能转化成可以使脚踏车运动的机械能;
电
热水壶把电能转化为热能;
五、简答
1、节约能源已成为全社会的共识,请你结合生活实际,谈谈如何节约能源?
家用电器不用时不要让它待机,插头拔掉;
冰箱里的冷冻食品提前放进冷藏室化冻,;
洗脸的水,洗衣服的水只要干净点就收集起来涮拖把擦地;
用洗衣机洗衣服时最后一遍的水不要放掉,接出来可以洗袜子刷鞋等。
2、生活中,为了减少不可再生性能源的使用,我们应该怎样利用可再生性能源?
(1)制作太阳灶做饭、烧水,以减少对煤炭和天然气的使用;
(2)使用太阳能热水器洗澡,减少对矿产资源的需求;
(3)科学合理地开发、利用各种能源等。
苏教版六年级科学下册第六单元复习题
一、填空题(15分)
1.火箭升空利用了反冲力的原理,气垫汽车是利用空气动力原理前进的。
2.张衡利用地震波在固体中传播的原理,发明了地动仪。
3.18世纪英国发明家瓦特根据蒸汽产生动力的原理,制造出了用途广泛的蒸汽机。
4.19世纪英国科学家法拉第发现了磁感应生电的原理。
人们把这个原理应用在水能、风能、核能、火能的发电上。
5.懂得科学知识是一种本领,能把学到的科学原理应用在物品的制作上是更大的本领。
6.在制作空气动力小车时,要把车厢做成流线型,想
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