八年级下册物理专题复习探究型实验Word格式文档下载.docx

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（1）小明想探究反射光线与入射光线是否在同一平面内，他应如何操作？

_______________________________________________________________________

（2）表中的空格处，应该填的数据是________．分析上述数据，你可以得出的结论是_____

_______________________________________________________________.

（3）通过上表数据，你还能发现其他哪些规律？

________________________________________________________________________

（4）如果让光线逆着OF的方向射向镜面，会发现反射光线沿着OE方向射出，这表明：

________________________________________________________________________.

（5）可折转的光屏在实验中的作用是：

（写出两条）

①_______________________________________________________________________

②_______________________________________________________________________

（6）光的反射有何实际应用？

又有什么危害？

应用：

____________________________________________________________________；

危害：

__________________________________________________________________.

二、探究凸透镜成像的规律

2．如图X4－3－2所示，在研究凸透镜成像规律实验中：

图X4－3－2

（1）在光具座上由左向右依次放置________、________和________．为了使烛焰的像成在光屏正中间，应调整________和________的高度，使它们的中心跟烛焰中心大致在同一高度．

（2）当蜡烛位于距凸透镜左侧2cm位置时，调节光屏的位置，在光屏上得到一个倒立等大的实像，则凸透镜的焦距为______cm，光屏到凸透镜的距离为_____cm.

（3）当烛焰距凸透镜15cm时，移动光屏，可在光屏上得到一个清晰的倒立、________（填“放大”或“缩小”）的实像．

（4）若固定蜡烛和透镜位置后，调节光屏的位置，在光屏上却怎么也得不到像，其原因是________________

_____________________.

5）若调节三者位置，在光屏上得到倒立、缩小的像，保持凸透镜位置不变，当蜡烛逐渐远离凸透镜，则光屏应________填“远离”或“靠近”）凸透镜，才能在光屏上得到清晰的像.

（6）蜡烛的火焰经凸透镜在光屏上成清晰的像，若用不透明的纸片将透镜的上半部分遮住，屏上的像（　　）

A根本看不到B．将变得比原来暗些C．只剩下半截了D．不发生任何变化

三、探究物态变化过

3．在做“观察水沸”的实验时，如图X4－3－3所示，甲、乙、丙三组同学分别从A、B两套器材中任选一套来完成实验：

（实验室已准备多套A、B装置）

图X4－3－3

（1）甲组同学发现所水的沸点高于100℃，他们选择的是________（填“A”或“B”）套装置．

（2）乙、丙两组同学虽然选用的实装置相同，但水开始沸腾的时刻不同，他们绘制的沸腾图象如图C所示：

a、b两种图象不同的原因是水的________不同．

（3）通过分析图象C，归纳出水沸腾的特点是：

（4）小明同学在利用如图所示的装置做实验时，发现从开始给水加热到水开始沸腾所用的时间过长，请你帮助他找出可能存在的原因．（写出两种即可）

①_________________________________；

②_________________________________.

（5）水从开始加热到沸腾这段时间过长．如果要适当缩短实验时间，则可行的一种方法是_________________.

四、测物体的密度

4、（08·

广州市）小明用天平、大杯、小杯和密度为ρ的水测一石块密度．

（1）天平平衡时如图10所示，石块的质量m＝＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）小明测量石块体积的操作步骤如下：

a．测出空小杯的质量m1

b．把装了水的大杯和空的小杯如图11放置

c．把石块缓缓放入大杯中，大杯中部分水溢进小杯

d．测出承接了溢出水的小杯总质量m2

请你指出步骤b的错误之处：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（3）用本题中出现过的物理量符号表示石块体积为＿＿＿＿；

石块密度为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（设步骤b中的错误已改正）．

5、（2008四川广安）小刚同学想测酱油的密度，但家里只有天平、小空瓶，而没有量筒。

他思考后按照自己设计的实验步骤进行了测量，测量内容及结果如图所示。

（1）他第三次测得物体的质量如图乙中祛码和游码所示，其结果m3=g；

（2）请按照图甲的顺序写出对应的实验步骤：

第一步：

第二步：

第三步：

（3）请你根据小刚测量的数据帮他计算出酱油的密度：

五、探究摩擦力与哪些因素有关

6．（2010年广东）在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中：

图X4－3－10

（1）小明的三次实验情况分别如图X4－3－10中的甲、乙、丙所示．实验时，用弹簧测力计拉着木块在水平木板（或毛巾）上做匀速直线运动，根据______________知识可知，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数．

（2）小明在探究“滑动摩擦力的大小与压力的关系”时，利用图X4－3－10中甲、乙两组数据比较得出“压力越大，滑动摩擦力就越大”的结论．你认为他这样对比这两组数据就得出这样的结论对吗？

______.你的理由是：

（3）请你根据小明这三次实验情况设计一个实验数据记录表格．

（4）从图中甲、丙两组数据比较，你能得出的结论是：

六、探究简单机械的特点

7．如图X4－3－11是小海同学“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验装置．他按图示提起钩码时注意保持测力计匀速移动，分别测得一组数据如下表所示．

钩码重G/N

钩码升高高度h/m

测力计示数F/N

测力计移动距离s/m

甲

0.98

0.2

乙

1.02

丙

0.55

0.4

图X4－3－11

请你分析：

（1）比较测力计示数的大小，可知：

使用动滑轮的好处是____________；

（2）比较测力计拉力的方向，可知：

使用定滑轮的好处是___________________________________________；

（3）把钩码升高相同的高度，比较乙和丙实验测力计移动的距离，可知：

使用动滑轮____________________；

（4）在提升重物的过程中，如果要同时兼顾定滑轮和动滑轮的特点，则应选择_________________________；

（5）进一步分析实验数据，你还发现什么规律？

_______________________________________（说明分析或计算什么，得到什么结论．写出一个即可）．

8、（2007桂林）小明对“斜面的机械效率与什么因素有关？

”这一课题，提出了如下一些值得探究的猜想：

①斜面的机械效率与斜面的倾斜程度有关；

②斜面的机械效率与斜面的粗糙程度有关；

③斜面的机械效率与斜面的长度有关；

④斜面的机械效率与物体的重力有关。

给你如图所示的装置，请你选择上述猜想中的一项，并解答下列问题：

（1）你选择的猜想是　　　　　　　（填写序号）

（2）要用图中的器材完成你选择的探究，还要补充的器材是：

（至少写出两种）、.

（3）在实验探究的过程中，需要控制不变的因素有：

①　　　　　　　　　　　；

②　　　　　　　　　；

③　　　　　　　　　。

七、探究“杠杆平衡条件”

9．在“探究杠杆的平衡条件”实验中：

（1）应先调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在______位置平衡，这样做是为了便于测量________；

如发现杠杆左端偏高，则可将右端的平衡螺母向________调节，或将左端的平衡螺母向________调节．

图X4－3－12

图X4－3－12是小明同学三次实验的情景，实验时所用的每个钩码重0.5N，杠杆上每一格长5cm，部分实验数据已记录在下表中.

动力F1/N

动力臂L1/cm

阻力F2/N

阻力臂L2/cm

1.5

10

15

20

（2）小明的第3次实验存在错误，其错误是_____________________________________

（3）通过此探究实验应该得出的结论是：

____________________________________

（4）另一实验小组的同学获得的数据如下表所示：

阻力F1/N

阻力臂L1/cm

他们得出的结论是：

“动力＋动力臂＝阻力＋阻力臂”，你认为他们的实验存在什么问题？

______________________________________________________________________

八、通过实验探究，理解压强的概念

10．为了探究液体的压强与哪些因素有关，小红同学提出了一些猜想与假设，并对一些相关实验进行验证．

（1）下列A、B、C是小红同学提出的三个猜想，题中已经写出一个，请帮小红写出另外两个．

猜想A：

液体的压强可能与液体的面积有关；

猜想B：

液体的压强可能与液体的________有关；

猜想C：

液体的压强可能与液体的________有关．

（2）如果影响液体的压强的因素有多个，要研究液体的压强与某个因素的关系，需要先控制其他几个因素不变，这在科学探究中被称为控制变量法．

下面是小红同学设计的用U形管压强计研究影响液体压强因素的实验：

（如图X4－3－13所示）

图X4－3－13

请你在认真观察每个实验的基础上，回答下列问题：

实验1是想验证____________相同时，液体的压强与________的关系；

实验2是想验证________相同时，液体的压强与________的关系；

实验3是想验证________________相同时，液体____________的压强都相同．

11．（2011年广东）在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”实验中，小邹同学用一块海绵和两块规格相同的长方体砖块做了如图X4－3－14所示的一系列实验，请仔细观察，并分析回答下列问题：

图X4－3－14

（1）压力的作用效果的大小是通过比较海绵的______程度来确定．

（2）分析比较乙和丙的实验现象，可以得出结论：

_____________________________________________.

（3）分析比较图________的实验现象，可得出结论：

当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越显著．

（4）进一步综合分析图甲、乙、丙和丁的实验现象，并归纳得出结论：

_____________________________

九、探究浮力大小的决定因素

12．（2012年广东）如图X4－3－15所示，底面积为80cm2的圆筒形容器内装有适量

的水，放在水平桌面上；

底面积为60cm2、高为12cm的实心圆柱形物体A用

细线拴好并悬挂在弹簧测力计下．小王要探究圆柱形物体A逐渐浸入圆筒形容器

内的水中时（水没有溢出容器），弹簧测力计的示数F与圆柱形物体A下表面离水

面的距离h的关系．（不计细线重，取g＝10N/kg）

（1）除图中的器材外，还需要的测量工具是__________．

（2）小王从物体A接触水面至接触容器底之前，分别记下h和F，图X4－3－15

并将测量的结果填写在下面的表格中：

实验次序

6

7

8

9

h/cm

14

16

F/N

9.0

7.8

6.6

5.4

4.2

3.0

1.8

1依据表中的数据，在图X4－3－16所示的

坐标中画出F与h的关系图象．

图X4－3－16

②分析表中的数据并观察图象，可以得出结论：

在物体A没有浸没之前，当h增大时，弹簧测力计的示数F________；

在物体A浸没后，当h增大时，弹簧测力计的示数F______.（均填“增大”、“减小”或“不变”）

③从表格中可知：

在做次序3的实验时，物体A受到的浮力为________N.

（3）物体A在容器内浸没后与未放入物体A前比较，水对容器底产生的压强增加了________Pa.

十、探究物体动能的大小跟哪些因素有关

13．（2011年绵阳）如图X4－3－17所示的是探究“物体动能的大小与什么因素有关”的实验示意图．

图X4－3－17

（1）该实验要探究的是物体动能的大小与物体的________和________的关系．

（2）该实验中，物体的动能是指物体________（填“A”或“B”）．

（3）该实验中，物体动能的大小是通过______________________________来反映的．

（4）该实验物体的速度是指物体A从斜面上静止滚下与物体B碰撞时________（填“碰前A”、“碰后A”、“碰前B”或“碰后B”）的速度，它是通过______（填“高度”或“质量”）来改变的．

（5）实验中多次让物体从斜面同一高度上静止滚下时，应改变________（填“物体A”或“物体B”）的质量，这是为了研究物体动能与物体质量的关系．

【素材积累】

1、成都，是一个微笑的城市，宁静而美丽。

几千年前的三星堆、金沙，是古蜀人智慧的结晶，难以忘怀的文明，静静地诉说着古人们的智慧……刘备，孟昶等，多少为成都制造机会，创造美丽的人啊！

武侯祠中诸葛亮摘悄悄的感叹成都的美……杜甫草堂，有多少千古名句，虽然简陋却给了杜甫一个温暖的港湾。

2、早上，晴空万里，云雾满天。

太阳公公把一切都搞得有一层薄薄的金黄色。

一群小鸟，摘老松树的枝头上欢蹦乱跳，叽叽喳喳地唱歌，这些小淘气们一跳上去，那些晶莹的小露珠旧滴一声，跳到了地上，继续进行它们的旅行。

空气摘早上也是非常的清新，你深深地吸一口气，仿佛可以把自己所有的心烦事都忘得一干二净，这旧是我家乡的早晨。

1、走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层叠叠地挤摘水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。

荷叶上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢晶的。

它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！

2、摘有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。

房檐上挂满了冰凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！

我们一个一个小脚印踩摘大地毯上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声旧出来了，原来是雪摘告我们：

和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来。

对了，还有树。

树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

真好看呀！