《小猪变形记》故事教案.doc
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《小猪变形记》故事教案.doc
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小学二年级绘本故事教案
《小猪变形记》教案
【教学目标】
1、学习阅读图书的方法,了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程,激发阅读图书的兴趣,培养学生丰富的想象能力。
培养写话兴趣和求异思维。
2、通过想象,师生共同阅读,小组学习,独立阅读等方法阅读图书,在阅读中体会,在体会中阅读。
3、在阅读中懂得:
做自己,最幸福。
引导学生努力做最好的自己,才能获得快乐幸福。
【教学重点】
1.让孩子们在读、演中喜欢读绘本,激发阅读的兴趣。
2.指导认真看图,并仿照绘本想象小猪和袋鼠的对话,再写下来。
【教学难点】
引导学生努力做最好的自己,才能获得快乐幸福。
【教学准备】
多媒体课件、现场写话小练习。
【教学过程】
一、谈话交流
1、猜谜导入,(嘴长耳朵大,一条小尾巴。
光吃不劳动,饱了就睡下。
)
你见过小猪吗?
你觉得小猪怎么样?
2、引入:
是啊,小猪长得胖嘟嘟的,特别可爱。
老师给大家带来了一只小猪,(出示图片),你看到了怎样的一猪呢?
(不快乐,孤独,无聊……)
你能帮它想个办法,让它快乐吗?
文中的小猪是怎么做的,让我们和它一起去找快乐!
二、师生共读故事
一、变长颈鹿
1、图一
①小猪小跑着出门了,跑到路边遇见了——?
(出示插图)
②你看,小猪仰着头,瞪大眼睛,一个劲儿地盯着高高的长颈鹿,它会想些——?
(指导读文字)
是啊,长颈鹿好高啊,脖子真长,小猪羡慕不已啊!
③突然,小猪想到了一个绝妙的好主意!
会是什么好主意呢?
2、图二
①看,小猪来了。
他怎样让自己变成了长颈鹿的?
指名读文字。
②理解高跷(有踏脚装置的木棍),踩着高跷散步的感觉如何?
3、图三
①小猪站在高跷上走啊,走啊,心里美极了。
路上他遇到了——斑马(出示插图)
②高高在上的小猪怎么跟斑马打招呼呢?
(学生自由说)
那文中的小猪是怎么说的呢?
读读小猪的话。
指名读:
谁愿意来做这只小猪呀?
③那斑马会怎么说呢?
4、图四
①师:
小猪听了气呼呼地走开了,但是没走多远……砰?
孩子们,猜猜看,发生什么事啦!
(出示声音、插图)瞧,小猪摔得怎样?
②指导读文字。
师:
这回小猪还神气吗?
是呀,当长颈鹿虽然站得高看得远,可是会摔倒的呀!
他还有更好的主意呢!
咱们瞧瞧去!
二:
变斑马
1、图一
(你瞧,他在干嘛呢?
再睁大眼睛仔细看,他用的颜料是——,他用的刷子是——,他的外套是——。
穿上这件奇妙的外套,小猪出去炫耀啦?
什么叫炫耀呀?
2、图二
①师:
你看这回小猪找谁炫耀去了?
(出示插图)
他会跟大象如何炫耀自己?
(出示文字)
指名读:
小猪们加上动作来夸夸你自己吧!
②齐读:
小猪们来一起向我炫耀吧!
③大象又是怎么说的呢?
3、图三
①过渡:
就怎么样呢?
(出示大象喷水图)学生看图说话。
②师:
现在他心情如何呀?
还想当斑马吗?
(读文字)
③过渡:
是呀,斑马纹虽然非常好看,这并不是小猪自己的呀!
这调皮的小猪呀,还没等身上的水全干,他又想到了一个好主意,我们猜——
三:
变大象
1、图一
①师:
小猪变大象,那可得打扮打扮。
我们来帮帮他!
②师:
书上的小猪是怎么装扮的呢?
(出示图、文字)
2、图二
①师:
小猪边走边甩着自己长长的鼻子呢,路上他遇到了蹦蹦跳跳的袋鼠。
(出示小猪遇见袋鼠图)
②师:
这回小猪又会怎么向袋鼠炫耀呢?
同桌合作,想象设计小猪和袋鼠之间的对话。
左边一排是小猪,右边一排是袋鼠,看哪一组表演的最好!
3、图三
师:
小猪正想争辩,突然一声“阿——嚏——”他打了个大大的喷嚏,把塑料管喷飞了,小猪又失败了。
原来,当大象也不适合小猪呀!
三、帮小猪变形
1、帮小猪变形
师:
你还想让小猪继续变吗?
现在老师要把这只可爱的小猪请到你们身边,这回小猪要怎么变呢,由你说了算,请你拿起笔帮小猪变一变。
老师看看哪位小朋友画得又快又好。
2、汇报交流。
四、继续读文,深化主题
1、续讲故事,感悟道理
师:
小猪变了长颈鹿、斑马,后来,他还变了大象、袋鼠和小鸟(课件出示变形图片)变了这么多次,小猪真的就变成别的动物了吗?
(出示图)一次,他在变形的过程中不小心掉进了稀泥中,读图上的文字,这时的小猪已经灰心丧气,他躺在泥潭中央,抱怨着:
“真倒霉!
”他吧唧吧唧地拍打着泥巴,“事情都搞砸了,当小猪一点儿乐趣都没有!
”
2、小结:
小猪用尽了各种办法吧自己装扮成别的动物,想让自己变得更快乐!
可是这快乐并不真正属于小猪呀,所以每一次都失败了。
3、读结尾
①师:
最后,小猪找到真正的快乐了吗?
让我们再去泥潭里看看吧!
②(出示:
小猪打滚图),出示配音文件。
③师:
孩子们这会小猪的心情如何呀?
小猪为什么会觉得当自己最快乐呀?
“太棒啦!
”小猪高兴得大叫,“原来当小猪是最开心的事情呀!
”
是呀,现在小猪再也不会摔倒了,也不会被水冲,更不会被倒挂在树上。
在泥潭里他想滚多久就滚多久,想怎么滚就怎么滚,多么自由呀!
小猪终于找到自己特有的快乐了。
原来,只有做回自己,才是最幸福的呀!
其实,我们班的60个小朋友也各有各的优点,魏金涛的聪明,林欣然的懂事,何新怡的可爱,徐廷钰虽有些调皮但很善良,在老师的心中,你们都是最棒的,老师希望小朋友们都做快乐的自己,健康成长!
所以也请大家对自己说句:
做自己,最快乐!
五、再读故事,创绘本
这个绘本有趣吧,其实知道吗?
你们也可以创作绘本,把你们刚刚自己创作的,想象下,它可能会遇上谁,说些什么,就能创作出属于我们班的《小猪变形记》吧!
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