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1、品词析句-----悟真情在1-3段中中,我重点抓住第二段第二句句:
引导学生抓住神态、动作作的词体会人物的内心世界,,并采用指名读、引读、同桌桌读、齐读的方式使学生真切切体会到小女孩的单纯、可爱爱、天真、和细心。
2、、层层递进---悟真情读书其实就是和书中的人物物对话,用心灵相互碰撞。
请请同学们走进书中4-11段段,我引导学生抓住重点句的的重点词谈体会。
店主的真情情我重点抓住了店主说的话:
:
她给出了比任何人都高的价价钱,她付出了她所拥有的一一切。
引导学生说出珠宝有价价、真爱无价、真情无价。
针针对这一句话我还设计层层递递进的读.正是小女孩的真诚诚,打动了店主,店主所说的的这句话也深深地感染着我们们,让我们来读这句话感受这这份无价的真情(读);
让我我们再来读这句话重温这份无无价的真情(读);
让我们再再来读这句话记住这份无价的的真情。
(读).姐姐的真情情我重点抓住了文中的最后一一段:
通过紧紧攥着、两行热热泪进行追问,姑娘手里攥着着的是什么?
是什么?
还是什什么?
姑娘流的什么泪?
为什什么感动?
为什么感动?
3、分角色朗读----悟真真情在姐姐给店主还项链时时,我就引导学生自主合作,,分角色朗读,通过学生于学学生的合作,老师与学生的合合作,再现场景,把店主的善善良与慷慨、姐姐的诚实与仁仁爱凸显眼前,深入脑海。
接接着我就利用课件出示文章的的主旨句她给出了比任任何人都高的价钱她付出出了她所拥有的一切!
,引引导学生探究文章主旨:
比任任何人都高的价钱是多高?
仅仅仅是几枚硬币吗?
学生讨讨论后明白了:
那是真情!
是是姐妹之间浓浓的爱,深深的的情!
是店主对姐妹的真情,,这种真情是用金钱买不到的的,是最高的价钱,那就是真情无价!
三、授之以以渔,教给学生适应自己的。
随着课程改革的深入实施施,师生的角色在悄悄地发生生着变化,以培养学生知识识与能力、过程与方法、情感感态度与价值观三维度为目目标的自主、合作、探究的学习方式正逐步走向教学学前台。
因此,在教学中,我我始终以学生为主体,处处引引导学生运用发现式学习方法法。
在朗读中,我设计了浏浏览课文以此理清思路,默读课文找出人物动作、、语言,品析人物形象,分分角色朗读,大声朗读倾吐吐感受,升华情感。
使学生与与教材之间,学生与学生之间间,学生与老师之间合作探究究,教学相长,实现教学目标标。
四、过渡自然,逻辑严严密。
课前准备、游戏激趣趣,回顾课文、理清思路,自自主探究、合作学习,倾吐感感受、拓展深化,课文、情感感升华,作业布置。
每个教学学目标的设计都是根据故事发发生的顺序而来的,在教学中中,我根据文章的故事情节((妹妹想给姐姐送项链,于是是到商店买项链,店主以极低低价把贵重的项链卖给妹妹,,姐姐知道后就来退项链,店店主把项链又送给姐姐。
)设设置教学环节,又如同学们们:
对于姐姐,这条蓝宝石项项链,饱含着妹妹浓浓的亲情情,让她难忘;
对于妹妹,这这条蓝宝石项链,饱含着她回回报姐姐的浓浓恩情,让她难难忘;
对于店主,这条蓝宝石石项链,帮助他人带来了幸福福,让他难忘;
对于在座的你你们,一定也难忘吧!
小女孩孩、姐姐、店主你最喜欢谁呢呢?
你能夸夸他们吗?
这样样的过渡既包含了对上文的精精确又把学生引到了另外的一一个问题,使课堂教学结构严严谨,条理清楚,浑然一体。
当然,学无止境,教无定定法,我相信在未来的教学实实践中我一定会认真学习,努努力探索,继续寻求适合自己己的教法,适合自己学生的学学法。
但还存在着一些不不足。
如:
1、问题太碎,应应该进行整合。
2、教师的话话语还是不够简练,有点多。
在今后的工作中我一定严格格要求自己,规范自己的语言言。
请各位老师提出宝贵意见见。
反思二:
真情无价教学学反思今天讲授了《真情无无价》这篇课文,现在我就把把这节课进行一下教学反思。
这篇课文写了一个小女孩孩想送一条蓝宝石项链给她的的姐姐做生日礼物,当店主知知道了小女孩儿买项链的原因因后,以几枚硬币的低价把这这条贵重的项链卖给她,当姐姐姐退还项链时,店主却执意意要把项链送给了她,赞美了了人与人之间的真情,这种真真情是无法用金钱衡量的,是是无价的。
我教学的是第二二课时,教学目标是:
1.能能准确、流利、有感情地朗读读课文。
品味语言,培养良好好的语感。
2.抓住人物的语语言、动作和神态分析人物的的情感世界。
3.理解店主说说的那句话她给出了比比任何人都高的价格她付付出了她所拥有的一切的含含义,懂得真情是无法用金钱钱衡量的道理。
这篇课文通通过一个小故事讲述了一段人人间真情,其实在我初读的时时候就深有感触。
我也被姐妹妹俩之间的至真亲情所感动,,深深地喜欢上了这个纯真、、可爱的小女孩儿。
所以我的的教学重点也放在了小女孩儿儿身上。
课文中关于小女孩儿儿的部分都做了详细处理,如如在重点语句的朗读上,关键键词语的把握上,围绕人物的的语言、动作、神态引导学生生深入体会。
在师傅的指导下下,也在文章段落的衔接上做做了充分的准备。
并且能灵活活的运用多媒体课件辅助教学学,适时的配乐也使课堂气氛氛达到了一个个小高潮。
能够够积极采用多种朗读方式激发发学生的学习兴趣。
但是是,在整个教学过程中,暴露露出很多问题和不足:
1、、对于人物的解读不够全面。
这篇课文出现了三个人物物,小女孩儿、姐姐和店长。
可以说三者都是真情的代表表。
小女孩儿的表现是显而易易见的,文中的笔墨也颇多,,所以我也做了较多的处理。
在小女孩儿的语言中有对姐姐姐的间接描述,在课堂上有有一名同学对姐姐的深刻理解解,我也没有及时作出评述,,处理的太简单了。
对于店主主这个人物的描写,文中出现现了多次,而且他还起到了关关键作用,甚至课文的文眼眼她给出了比任何何人都高的价格她付出了了她所拥有的一切这句话也也店主说出的。
可见,店主是是一个很关键的人物。
而且,,作为一个商人,能够被一个个小女孩儿的真情所感动,将将一条价值不菲的蓝宝石项链链送给一个陌生人,这也不是是普通人能做得到的。
所以,,店主的相助和成全之情更值值得赞美。
在教学设计上我对对店主的处理是通过小组合作作讨论,通过文中对店主的语语言、动作、神态的描写进行行体会和交流,但由于时间关关系,在教学实际中也一句带带过了。
2、引导、评价的的语言欠缺、不及时。
由于于教学经验的不足,在应对学学生发言的过程中多次出现了了无话可评,评价不到位的情情况。
这直接导致学生不能准准确地把握自己的理解是否正正确、是否完整,也无法顺利利的迁移到下一个话题或是衔衔接到相关内容。
所以,整堂堂课虽然是按照一条线索完成成的,但在完成的过程中却凹凸不平。
3、教学过过程中没有把握学生的学习进进程在学生默读找出相关语语句和朗读的过程中,没有及及时把握学生的学习进度和学学习情况,在学生学习的过程程中,我应该经常走动在学生生中间,及时地指导学生的学学习,在时间允许的情况下还还可以进行个别指导,这也是是促进学生有效学习的重要手手段。
这一点我关注的不到位位。
总之,我还需要在这个个三尺讲台上经受更多的磨炼炼,才能百炼成钢。
反思三三:
真情无价教学反思刚刚刚讲完这节课,心里有诸多的的不如意。
甚至有惭愧、后悔悔的感觉,现在我就把这节课课进行一下教学反思。
这篇篇课文写了一个小女孩在姐姐姐过生日的那天,准备送给她她一条蓝宝石项链,当店主了了解了听的家境后,以几枚硬硬币的低价把这条贵重的项链链卖给她,当姐姐还项链时,,店主却执意要把项链送给了了她,赞美了人与人之间的真真情,这种真情是世界上任何何财富都无法与之媲美的。
我教学的是第二课时,教学目目标是:
1、理解店主说的那那句话的含义,懂得真情是无无法用金钱衡量的道理。
2、、抓住人物的语言、动作和神神情分析人物的情感世界。
33、有感情的朗读课文品味味语言,培养良好的情感。
一、如果说我心里最不如意意的地方那我就从以下两方方面谈起吧。
1、不能充分分地、恰到好处地使用教学课课件,让教学课件真正的为完完成教学任务服务。
在我备备课时,可以说已做好了充分分的准备,但不能更好的实施施主意是由以下两点原因造成成的。
(1)使用教学课件件还未形成习惯和自然。
当然然,这与学校不具备这个条件件有直接关系,但同时也暴露露了,我这方面功底的薄弱。
(2)由于连日来,班级级工作的繁忙,准备运动会、、参加运动会、准备家长会等等。
我休息不好,讲课头天晚晚上,由于我参加了师生接力力赛,我连累带腿疼,我只睡睡了三个小时,嗓子也哑了,,所以上课前一着急,竟忘记记了拿出邮盘。
犯了这么个让让人一说就脸红的低级错误。
2、由于课前忘记了拿出出邮盘,导致以后的教学环节节都不够踏实、恰到好处。
有有的地方可能啰嗦了几句,有有的地方该强调的却恰恰没有有强调。
3、本节课,应让让学生读中悟、悟中读。
而我我讲授小女孩买项链这部分时时,读中悟做得不够到位,悟悟中读的时间也不够充分。
4、由于邮盘的原因,一着急急,本应该设计了两处培养学学生想象能力和说话能力的训训练,我却忽略了。
5、本本应该在板书上设计的画一条条项链,也因为这样一急而忘忘了。
总之,在本节课中,,我深切地感受到了这句话的的含义一步走错,步步差啊啊。
当然,这也反应了我教教学机智的薄弱。
二、如果果说这节课还有成功的地方,,我觉得以下几方面还可以。
1、组织教学很到位。
上课伊始,我就与他们对话话,我是这样说的:
我非常常高兴,知道为什么吗?
引引起同学们的兴趣。
接着我提提出了四个最这四个最最表面是夸他们,实际上也也是我这课上要求他们去做的的,经过我这样一鼓励,加之之三小同学良好习惯,课堂表表现异常活跃。
2、亲切的的教态,富有启发性的语言,,拉近了我和学生之间距离。
我们能做到平等对话,对更更好地完成教学任务,起着不不可估量的作用。
3、在本本节课的教学中,我觉得恰到到好处讲解了,作者善于观察察周围事物进行选材,并联系系本次期中考试的,教育学生生做一个细心的人,让他们知知道如何选择材料,真正地体体验了课文为实际服务这个宗宗旨。
4、我觉得我在指导导学生抓住重点词语来感悟课课文内容,感情朗读中的重点点词语找得准。
如第一部分,,小女孩兴奋地说:
这些些钱够了吧!
我指导得到到位,同学们读得也到位。
再再如体会店主真情部分,我指指导当店主把项链送给姐姐的的时候,姐姐的攥流泪泪让学生感受到姐姐攥的表表面是项链,实际是真情流流泪的表面原因是得到项链,,实际是感动。
5、对学生生的思想教育应该是本节课的的一个亮点面对现状,多数数孩子是独生子,疼爱他们的的不仅是父母、还有爷爷、奶奶奶、外公、外婆。
所以他们们都自居为小皇帝小公公主对长辈的关心视为应该该,而没有感恩之心,所以我教育他们学会感恩,并送送给他们两句真情名言,并在在本节课的结尾又设计了,让让我们共唱《感恩之心》来结结束这节课,升华我们的情感感。
讲友情的时候,我又从从我们身边。
甚至自身谈起捐款,这都是真情的流露露。
三、如果说到本节课的的创新,以下两方面是不是创创新呢?
1、大胆的放手,,为学生创造自学的空间。
如如我让学生在读中悟出谁的的真情感动了你?
同学们可可以随便说,教师只起到点拨拨的作用而已。
2、在结尾尾设计了共唱《感恩的心》既既深化中心又是学生喜闻乐见见的。
四、我努力的方向我需要努力的地方很多,但但我觉得我最为迫切的是让使使用教学课件成为我的习惯和和自然。
多学习一些有关教育育教学的书。
课堂上多磨练,强化自己的教学机智。
五、如果再有机会讲这节课课的话1、我会课前插好好邮盘,课上,我会充分地、、恰到好处地使用课件,因为为,我做得教学课件,正是为为突破本节课教学重点、难点点服务的。
2、我不会改变变原有的教学设计,但我会为为学生创造更多的读中悟、悟悟中读的时间。
3、我会更更完善本节课的板书设计。
每次活动,对于我来说,都是是锻炼的过程,更是学习和提提高的过程。
本节课的遗憾一一定会时时提醒我我还差差得远,我还需更努力。
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