部编七年级道德与法治上下册复习资料Word文件下载.docx

部编七年级道德与法治上下册复习资料Word文件下载.docx

《部编七年级道德与法治上下册复习资料Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编七年级道德与法治上下册复习资料Word文件下载.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

梦想能不断激发生命的热情和勇气，让生活更有色彩。

有梦想，就有希望。

P9 

（2）少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。

虽然总是和现实有一定距离，但正因为有了这样的梦想，人类才能不断地进步和发展。

P9

（3）与个人的人生目标紧密相连。

P10

（4）与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。

3、少年的梦想如何实现？

答：

（1）少年有梦，不应止于心动，更在于行动。

（2）努力，是梦想与现实之间的桥梁。

4、什么是努力？

（1）努力是一种生活态度。

（2）努力是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气。

（3）努力是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。

5、为了实现梦想，我们应如何努力？

1、努力，需要立志。

早理智，立大志，立长志。

把自己的志向融入到祖国和人民联系在一起。

2、努力需要坚持。

把努力落实在每一天的具体行动中。

只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更近一步。

3、努力需要方法。

方法对了就会起到事半功倍的想法。

第二课《学习新天地》第一课时《学习伴成长》

1、初中阶段的学习包括哪些？

①知识的获取。

②能力的培养。

③如何做人。

2、学习包括哪些内容？

（1）学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。

（2）学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体现和感悟。

3、学习需要什么样的学习态度？

学习需要自觉、主动的态度。

3、为什么说学习没有终点？

（为什么要终生学习？

①我们终生都在学习，终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。

②只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。

4、为什么要学习？

（学习的作用或者重要性）

①学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们能够拥有更充实的生活。

②学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。

③在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基。

P18-19

第二课《学习新天地》第二课时《享受学习》

1、为什么说学习是苦乐交织的？

（如何理解学习中的苦与乐？

（1）学习中有快乐。

对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时,我们都可以体味到学习带来的快乐。

（2）学习中也有辛苦学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。

③当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，是学习过程带给我们的美妙享受。

2、我们应怎样学会学习？

（1）学会学习,需要发现并保持对学习的兴趣。

（2）学会学习，需要掌握科学的学习方法。

（3）学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。

（P22-23）

3、怎样才能做到享受学习？

（1）有了学习兴趣，学习可以成为艰苦却十分快乐的探索之旅。

（2）学习兴趣与个人的学习目的密切相关，一个有远大志向和明确学习目标的人，学习兴趣就会浓厚而持久。

即便对有些科目内容暂时不感兴趣，也可以在坚持中摸索出适当的方法，逐渐培养起探究的兴趣。

4、在学习中，掌握科学的学习方法需要注意什么？

学习意味着要善于从生活中汲取养料，掌握一些基本的学习策略，合理安排学习时间，形成良好的学习习惯，不断提升自己的学习能力。

不同学科有不同的学习方法，学习方法也因人而异，适合自己的方法就是最好的方法。

5、在学习中，我们可以采用哪些好的学习方式？

①我们可以与同伴相互帮助、分工合作，在交流切磋中共同完成任务。

②我们也可以带着问题、猜想或假设去探究，独立思考，不断质疑，在自主学习中培养观察、想象、分析、推理等方面的能力。

第三课第一课时《认识自己》主要的学习任务

1、为什么要认识自己？

（1）认识自己很重要。

（2）进入初中，随着自我意识的不断增强，我们不仅将目光投射到更广阔而精彩的外部世界，而且越来越关注自我。

对自我的探寻很有意义。

（P26）

2、正确认知自己有什么意义？

（1）正确认识自己，可以促进自我发展。

（2）正确认识自己，可以促进与他人的交往。

（P27）

3、怎样正确认识自己？

（1）可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。

（2）可以通过自我评价来认识自己。

（3）可以通过他人评价来认识自己。

（P28-29）

4、认识自己的途径有哪些？

（1）通过自我评价来认识自己。

（2）通过他人评价来认识自己。

（P29）

5、通过自我评价来认识自己有什么意义？

（1）对自己有一个恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑。

（2）能帮助我们调节和控制自己的行为。

6、自我评价的方法有哪些？

（1）自我观察和分析。

（2）与他人比较。

7、通过他人评价来认识自己有什么意义？

他人评价是我们认识自己的一面镜子，他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。

8、怎样正确对待他人的态度和评价？

（1）我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。

（2）用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。

（P30）

9、正确对待他人评价的方法有哪些？

（1）用心聆听。

（2）勇于面对。

（3）平静拒绝。

10、为什么说认识自己是一个过程？

随着年龄的增长、生活阅历的增加，我们不断探索自己、发现自己、发展自己，我们就可能成为更好的自己。

（P31）

第二课时《做更好的自己》学习

1、我们为什么要接纳自己？

世界上没有完全相同的两个人。

我们每个人性格、兴趣等方面都有自己的特点，P32

2、我们应该怎样学会接纳自己？

（1）接纳自己，需要接纳自己的全部。

既接纳的优点，也接纳自己的不完美；

既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；

既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。

（2）接纳自己满意的部分是容易的，接纳自己不满意的部分有时候会很难。

接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。

（P33）

3、我们应该怎样学会欣赏自己？

（1）欣赏自己的特质，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。

（2）欣赏自己的同时，善于向他人学习、与他人合作，才能成为一个内涵更丰富的我。

（P33-34）

4、我们如何做更好的自己？

（1）做更好的自己，就要扬长避短。

（2）做更好的自己，需要主动改正缺点。

（3）做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。

（P34-35）

5、如何激发自己的潜能？

（1）通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域。

（2）通过广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要。

（3）通过积极合作，与他人共同完成任务等。

（P35）

第四课《友谊与成长同行》

第一课时《和朋友在一起》的学习任务

1、进入初中，我们的朋友圈发生了什么变化？

（初中阶段，我们交友的特点和现状）

（1）随着年龄的增长，也许有人发现，自己

的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容

更丰富了。

（2）也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。

P40

2、朋友对我们有什么影响？

（1）朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。

（2）朋友，见证了我们一起走过的成长历程我们需要真诚友善的朋友。

（3）朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。

第四课《友谊与成长同行》第二课时《深深浅浅话友谊》

1、友谊的特质有哪些？

（1）友谊是一种亲密关系。

（2）友谊是平等的、双向的。

（3）友谊是一种心灵的相遇。

2、我们需要澄清哪些对友谊的认识？

（1）友谊不是一成不变的。

（2）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。

（3）友谊不能没有原则。

（4）友谊可以带来快乐，让人向往；

有时也会带来困扰，增添烦恼。

第五课《交友的智慧》第一课时《让友谊之树常青》

1、如何建立友谊？

（1）建立友谊，需要开放自己。

（2）建立友谊，需要持续的行动。

（P49-50）

2、建立友谊的具体方法有哪些？

（1）面带微笑。

（2）记住对方的名字。

（3）真诚夸赞。

（4）寻找共同之处。

（5）做一个耐心的倾听者。

（6）要保持好奇心。

P50

3、如何呵护友谊？

（1）呵护友谊，需要用心去关怀对方。

（2）呵护友谊，需要学会尊重对方。

（3）呵护友谊，需要学会正确处理冲突。

（4）呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。

（P51-53）

4、处理朋友间冲突的基本策略有哪些？

（1）保持冷静。

（2）坦诚交流。

（3）及时处理。

（4）勇担责任。

（5）换位思考。

五、第二课时《网上交友新时空》学习任务

1、网上交往具有哪些特点？

（1）网上交友具有虚拟性

（2）网上交友具有平等性

（3）网上交友具有自主性（P55）

2、网上交往对我们有什么影响？

（1）积极影响：

超越时空限制，开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交往圈。

（2）消极影响：

有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。

3、如何做到慎重结交网友？

（网上交友要注意哪些问题？

（1）要学会理性辨别、慎重选择。

（2）要有一定的自我保护意识。

（3）将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。

（4）要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，为友谊奠定更可靠的基础。

P56-58

第六课《师生之间》第一课时《走近老师》

1、教师的工作有什么特点责任使命是什么？

（教师的作用）

（1）职业特点：

教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。

（2）责任使命：

教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。

P61

2、时代对教师提出了什么要求？

有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。

（识记提示：

“四有”好教师）（P62）

3、为什么老师会有不同的风格？

由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。

（P63）

4、面对不同风格的老师，我们的态度是什么？

（1）我们要承认老师之间的差异，接纳每个老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。

（2）无论什么风格的老师都应该受到尊重。

（P63-64）

5、我们如何与风格不同的老师相处？

（1）我们要承认老师的差异。

（2）发现不同风格老师的优点。

（3）了解老师教育行为的目的。

（4）主动与老师交往。

P64

第六课第二课时《师生交往》自主学习任务

1、师生交往有什么意义？

（为什么学生要与老师交流？

）

①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。

②我们的学习离不开老师的引领和指导。

③我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。

（P66）

2、我们怎样与老师交流？

①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。

②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。

③与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。

（P66）

3、如何正确对待老师的表扬和批评？

①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。

②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。

③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。

P67

4、如何建立亦师亦友的师生关系？

①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。

②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。

③我们应该主动关心老师、理解老师。

P68-69

5、与老师发生矛盾怎么处理？

（如何正确处理与老师发生的矛盾？

①自我反思，冷静、客观地分析原因。

②相信善意，多些宽容和理解。

③坦诚相待，注意沟通方式。

④求同存异，主动关心。

P69

第七课第一课时主要的学习任务

1、什么叫家庭？

家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

（P71）

2.家庭关系确立的情形有哪几种？

：

（1）依照法定条件和法定程序结婚而组成新家庭-----小两口结婚成了家；

（2）因血缘关系组成家庭----宝宝降生使家庭喜添新成员；

（3）依照法定条件和法定程序收养而组成家庭----养子女与养父母成为一家人；

（4）随父或母再婚组建新的家庭----继子女与继父母也是一家人。

3、家有什么意义？

①家是我们身心的寄居之所.②家是我们心灵的港湾。

（P72-73）

4、我们为什么要孝亲敬长？

①在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。

②孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。

（P74

5、为什么说尽孝在当下？

孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。

（P74）

6、我们如何孝亲敬长？

（孝亲敬长的做法）

①尊敬。

尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。

如有不同见解，不急于反驳，理性地与他们沟通。

②倾听。

与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。

双亲长辈不在身边时，要经常和他们保持联系。

③感恩。

知恩、感恩，用行动表达感恩之情。

认真学习，不辜负父母的期望；

了解双亲长辈的喜好，体谅他们的辛劳，平日主动承担力所能及的家务劳动，和家人一起建设家园。

P75

第七课第二课时《爱在家人间》

1、什么叫亲情？

（亲情的含义）

每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感，这种情感就是亲情。

（P76）

2、亲情之爱有什么表现？

①每个家庭的亲情表现不尽相同。

我们不能否认亲情的存在。

②现实生活中，由于亲人的离开或新成员的出现，我们的家庭结构也会随之改变。

但是，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。

（P78）

3、我们与父母的关系发生变化的表现有哪些？

①一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；

另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。

②我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。

（P79-80）

4、我们为什么会与父母产生冲突？

作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，亲子冲突有时难以避免。

P81

5、亲子冲突有什么危害？

如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。

6、解决亲子冲突的途径有哪些？

①爱是需要呵护的。

爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。

②我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱，用他们能接受的方式表达我们的爱。

P82

7、和父母沟通的技巧有哪些？

①关注事实②把握时机③留意态度④选择方式⑤考虑环境P82

第七课第三课时《让家更美好》

1、现代家庭发生了哪些变化？

（现代家庭的特点）

①随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。

②随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。

③家庭氛围越来越平等、民主。

（P83-84）

2、现代家庭生活的重要内容有哪些？

①关心世界和国家大事②探讨社会和人生问题③学习现代科学文化知识

④创建学习型家庭⑤参与社区活动P84

3、如何构建和谐家庭？

①家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。

②有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。

③以良好的心态面对家庭中的变化。

（P85-86）

4、如何调节家庭成员之间的矛盾或冲突？

（调节家庭矛盾和冲突的方法）

①帮助家庭成员舒缓情绪。

②明确自己是不偏不倚的中立者。

③引导家庭成员看到对方的优点。

④帮助家庭成员走出“面子”困境。

（P85）

第八课第一课时《生命可以永恒吗》

1、生命有哪些特征？

①生命来之不易。

②生命是独特的。

③生命是不可逆的。

④生命是短暂的。

2、生命发展的自然规律是什么？

①死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。

②向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。

P91

3、生命接续有什么意义？

①在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。

②生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。

在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。

③在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。

第八课第二课时《敬畏生命》

1、为什么要敬畏生命？

①生命是脆弱的、艰难的；

是坚强的、有力量的；

是崇高的、神圣的。

②当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。

③生命是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要,在这些外在的东西面前，生命价值高于一切（P94-95）

2、为什么说生命至上？

（生命至上的内涵）

①我们的生命都是宝贵的。

生命价值高于一切。

②生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们必须要承认别人的生命同样重要。

（P95－96）

3、为什么要珍爱他人的生命？

①生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认他人的生命同样重要。

②“仁者爱人”“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。

（P96）

4、如何敬畏生命？

①对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，意识到每个人都需要与他人共同生活。

②我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。

③我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。

当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活（P96-98）。

第九课第一课时《守护生命》

1、如何守护生命？

①要关注自己的身体。

②关注并养护我们的精神。

（P100-102）

2、怎样爱护身体？

①我们要关心身体的状况，养成健康的生活方式。

②我们应该学会爱惜自己的身体。

③我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。

3、如何养护精神？

①我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。

②养护精神离不开优秀传统文化的滋养。

（P103）

第九课第二课时《增强生命的韧性》

1、挫折的含义

生活上遇到的阻碍、失利和失败。

（P105）

2、如何正确对待挫折？

①人们对挫折的认识和态度不同，会产生不同的情绪感受和行为反应。

②我们需要及时调整自己，正确对待挫折。

③生活中的挫折是我们生命成长的一部分。

（P106-107）

3、挫折对我们有哪些影响？

（1）消极影响：

①可能会产生失落、焦虑、难过、愤怒、不满等负面情绪；

②如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。

（2）积极影响：

①得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；

②失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。

（P107）

4、生命的力量指什么？

主要指生命蕴含的承受力、自我调节和自我修复的能力。

5、如何发掘生命的力量？

①发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。

②发掘自身的力量并不排斥借助外力。

（P109）

6、增强生命韧性的方法有哪些？

①欣赏、培养幽默感。

②和自己信任的人谈一谈。

③考虑并接受最糟糕的结果。

④关心、帮助他人。

⑤培养某方面的兴趣。

P109

第十课第一课时《感受生命的意义》

1、人为什么活着？

①对有些人来说，生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘。

②对有些人而言，是为了让生命有意义（P112）。

2、怎样的一生是值得的？

（怎样的一生才能实现生命的意义？

①能够活出自己的人生，自食其力实现自我价值。

（自己）

②当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任。

（他人）

③能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来。

（人类（P112）

3、为什么要探索生命的意义？

（探索生命意义的原因）

①探索生命意义，是人类生命的原动力之一。

②生命的独特的，生命意义是具体的。

（P113）

4、如何探索生命的意义？

（探索生命意义的途径）

生命的意义需要自己发现和创造。

（P114）

第十课第二课时《活出生命的精彩》

1、生命贫乏的表现有哪些？

①有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长。

②有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。

P115-116

2、如何让生命得到滋养，变得充盈起来？

（使生命充盈的方法）

①热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历。

②敞开胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系。

（P116）

3、如何拒绝冷漠，传递生命的温暖？

①人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。

生命拒绝冷漠。

②我们不仅要关注自己的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。

③让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、