海底世界教案docWord格式文档下载.docx
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三、教学过程与设计
(一)复习导入同学们,通过上一节课的学习,你知道“海底世界”是什么样的吗?
你可以用词语来概括一下吗?
(景色奇异、物产丰富的世界)
(二)研读课文1读课文2自然段。
你听(用电脑播放海涛音效),当海面上汹涌的时候,海底依然……(引说)那么,海底是否一点儿声音也没有呢?
(也不是)你从哪儿知道的?
读读课文第二自然段,一边读一边想,你仿佛听到了什么?
(讨论)说说你听到了海底动物们都常常做什么呢?
(理解“窃窃私语”)这些声音就这样我们可以听到吗?
那怎么才能听到呢?
(1)那就让我们带上特制的水中听音器来听听海底到底有些什么声音?
书上是怎么描写的?
(出示这一句)齐读。
这句话中最后的省略号有什么用处?
还有哪些声音?
句式训练:
如果你用上特别的水中听音器,就能听到各种各样的声音;
有的像;
有的像,有的像,有的还好像……
(2)让我们带上特制的水中听音器再来听听,我们还能听到什么声音呢?
我们知道海底动物会发出不同的声音,就是同一种动物在不同的情况下也会发出不同的声音。
(引读)(3)小结:
这一自然段先讲海底是宁静的,接着讲宁静中有声音,然后讲有哪些声音,最后讲了同一种动物在不同的场合会发出不同的声音。
海底世界就是这么光怪陆离,这么千奇百怪。
那就让我们带上特制的听音器在一起来感受下海底世界奇异的声音。
2、研读课文3-5自然段
(1)、(过渡)多么奇异的海底世界呀,现在请同学们再去读读课文3-5自然段,看看你又发现了什么?
相信你一定会有新的发现。
(2)、你可以选你自己最喜欢的段落多读几遍,想一想,你明白了什么?
把你读明白的说给同桌听听。
(3)、同学们,你们最想先了解什么?
(动物(4)、大家都想了解动物,好,我们就去海底动物世界。
请同学们认真读读第3小节,看看你发现了什么有兴趣的动物?
a你看到的有趣的动物先说给同桌听听,它们有趣在哪儿?
想想怎么说,才能让大家也喜爱。
b集体交流:
说说你喜爱动物利用多媒体展示动物图片,学生边看画面边有感情地朗读。
c海底就这几种动物在活动吗?
你还发现了什么动物的活动方式?
d小结:
海底有这么多有趣的动物,它们的活动特点各不相同,所以说——引读第一句。
(海底动物各有各的活动特(5)、刚才我们了解了可爱的海底动物,你还想了解什么?
(植物那我们就去海底植物天地看看a出示第4自然段,请同学们自由读第4自然段,思考:
它给你留下了什么印象?
b交流:
海底植物天地给你留下了什么印象?
植物色彩多种多样,有------,有------,有------,有------植物形态各不相同c你喜欢这些海底植物吗?
谁能通过你的朗读让其他同学也喜欢这些海底植物?
2020-02-05
《海底世界》(第二课时)
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