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1.目的:
为培养统治人才服务;
齐家治国的基础;
光耀门楣。
2.内容:
儿童生活常规的教育与培养;
初步的道德教育(包括孝悌、崇俭、诚信、为善);
文化知识教育;
幼儿身体保健教育。
(二)封建社会的胎教
唐代名医孙思邈在《千金方》中提出了胎教作用的一个基本理论“外象内感”,“外象”是指外界客观事物的影响,“内感”是指母体内的胎儿对外部客观事物的感应。
“外象内感”的意思是说孕妇所接触的外界物象会直接感应到体内胎儿。
思考中国古代胎教的现代启示,参见教材第11页。
掌握中国封建社会学前教育的特点,参见教材第11页。
第二讲封建社会思想家的学前教育思想
教学目标:
1.了解贾谊的早期教育思想。
2.识记并分析评价颜之推、朱熹和王守仁的学前教育思想。
一、贾谊论早期教育
(一)早谕教
(二)进左右
(三)重儒术
二、颜之推的家庭教育思想
《颜氏家训》我国封建社会第一部完整的家庭教科书。
(一)固须早教
(二)威严有慈
(三)均爱勿偏
(四)应世经务
(五)重视风化陶染
三、朱熹的儿童教育思想
(一)重视蒙养教育
(二)要求慎择师友
(三)强调学“眼前事”
(四)提倡正面教育
四、王守仁的儿童教育思想
(一)顺导性情,鼓舞兴趣
(二)循序渐进,量力而施
(三)因材施教,各成其材
(四)全面诱导,不执一偏
第三讲中国近代学前教育的产生
1.了解近代我国蒙养院制度的产生时间和实施内容,分析和评价其特点和意义。
2.了解帝国主义列强在中国的学前教育活动内容。
3.识记康有为的学前公育思想。
一、近代学前教育产生的背景
19世纪末20世纪初,清政府宣布实行新政,被迫进行改革。
1902年,张百熙奉命草拟了《钦定学堂章程》,即“壬寅学制”,但此学制并未实施。
1904年初,清政府颁布了由张之洞、张百熙、荣庆合订的《奏定学堂章程》,被称为“癸卯学制”。
这一学制确定了更为详备的近代学制系统,其中包括了蒙养院制度。
我国的近代学前教育开始产生并逐步发展起来。
二、蒙养院制度的产生和实施
(一)第一个学前教育法规的颁布
在《奏定学堂章程》中,为学前教育专门制定了《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》,这是中国近代学前教育的第一个法规。
规定蒙养院作为学前教育的专门机构。
蒙养院并不单独开设,而是附设在育婴堂和敬节堂内。
蒙养院的老师称“保姆”,由育婴堂的乳媪和敬节院的节妇充任。
(二)蒙养院制度的实施
清朝末年幼教师资的培训,经历了一个从无到有的过程。
首先是教育领域打破“女禁”。
1844年,美国女子教育协进会会员、传教士爱尔德赛在宁波创办女塾,这是近代外国人在华设立的最早的教会女学,也是中国最初出现的女子学堂。
清末蒙养院可分官办和私办两种。
中国最早创办的公立幼儿教育机构,是1903年在武昌创立的幼稚园。
蒙养院的保教内容,有游戏、歌谣、谈话、手技4项。
清末虽然有了蒙养院的建制,但幼儿教育仍主要在家庭中进行,采取“蒙养家教合一”的方针。
三、帝国主义列强在中国的学前教育活动
(一)创办幼稚园
外国人在中国办的学前教育机构,大致可分为两种:
一种是日本式的,一种是宗教式的。
(二)培植师资,兴办幼稚师范
(三)任教于中国幼稚园,翻译教材,出版幼儿读物
(四)兴办各种“慈幼机构”
四、康有为的学前公育思想
(一)生平与教育活动
清末著名政治家、思想家、教育家康有为在所撰写的《大同书》一书中设计了一个理想社会的蓝图,主张对儿童实行公育,设想了从胎教到幼教的完整的学前公共教育体系。
(二)论儿童公养公育
(三)论胎教
(四)论婴幼儿教养
第四讲中华民国时期学前教育的演进
1.了解1912年南京临时政府教育部成立后建立的蒙养园制度的内容和具体实施情况。
2.识记1932年我国颁布的《幼稚园课程标准》的总目标、课程范围和教育方法要点。
3.分析20世纪二三十年代我国幼稚园的实践活动的现实意义。
一、学前教育制度的发展
南京临时政府教育部成立后,对教育进行了全面改革,包括建立新的教育行政机构、发布教育改革令、颁布新的教育宗旨等,并制定了“壬子癸丑学制”,规定初等小学校之下设蒙养园。
(一)蒙养园制度的建立
(二)幼稚园制度的确定
新文化运动后,对我国学前教育产生广泛影响的教育理论是实用主义和儿童中心论。
1922年,“北洋军阀政府”教育部通过《学制改革系统案》,11月颁布《学校系统改革令》,又称“壬戌学制”或“新学制”。
二、幼稚园课程标准的公布
1932年10月,教育部正式公布《幼稚园课程标准》,这是我国第一个自己制定的统一的幼稚园课程标准。
(一)幼稚教育总目标
(二)课程范围
(三)教育方法要点
三、幼稚园的建立及幼稚园保教人员的培养
(一)幼稚园的建立
公立幼稚园的代表:
南京高等师范附属小学下设的幼稚园和浙江大学教育系培育院。
私立幼稚园中影响较大的有陈嘉庚的集美幼稚园、熊希龄的香山慈幼院、陈鹤琴的鼓楼幼稚园、陶行知的燕子矶幼稚园等。
(二)幼稚园保教人员的培养
新学制颁布后,学前教育的师资培训机构——幼稚师范学校开始出现。
四、抗战胜利前后的民国学前教育
(一)抗战时期的学前教育方针
(二)颁布幼稚园规程和幼稚园设置办法
(三)幼稚园的发展
(四)幼稚师范教育的发展
(五)中国战时儿童保育会的成立
1938年,中国战时儿童保育会在武汉举行成立大会,确定宗旨为:
以挽救、收养战区难童,培养民族幼小主人为目的;
推举宋美龄为理事长,李德全为副理事长。
篇二:
学前教育史复习题2
学前教育史复习题(第三、四章)
一、单项选择
1.中国近代学前教育制度建立的标志是()。
A《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》的正式颁行B“女学”的开禁
C武昌蒙养院的建立D“壬子癸丑”学制的颁行
2.第一部近代女子教育法令《奏定女子小学堂章程》和《奏定女子师范学堂章程》的颁行时间是()。
A1898年B1903年C1907年D1910年
3.()标志着清末学前教育体制在形式上得到了完善。
A《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》的颁行B《湖北幼稚园开办章程》的实施C《奏定女子师范学堂章程》的颁行D“壬子癸丑”学制的颁行
4.康有为阐述其学前教育主张的著作是()。
A《变法通议》B《论女学》C《大同书》D《论幼学》
5.中国最早的公立学前教育机构是()。
A湖北幼稚园B严氏蒙养院C京师第一蒙养院D小孩察物学堂
6.从新民学说的角度讨论学前教育问题的是()。
A梁启超B康有为C张之洞D蔡元培
7.清末蒙养院的保育内容条目划分为游戏、歌谣、手技和()四个方面。
A体育B卫生C谈话D图画
8.中国近代第一个正式颁布并实施的学制是()。
A《癸卯学制》B《壬子癸丑学制》C《壬戌学制》D《壬寅学制》
9.清末学制规定蒙养院的设置方式是()。
A独立设置B附设在育婴堂或敬节堂内
C附设在小学堂或女子师范学堂内D附设在教堂内
10.重视女学,主张向美国学习,由妇女担任幼稚园的教师,并通过兴办女学培养师资的是()。
A张之洞B康有为C梁启超D张百熙
11.倡导“教育的社会化”,主张对儿童从出生到大学毕业实施“公养公教”的是()。
A梁启超B康有为C张之洞D严修
12.提出“重养不重学”的学前教育机构是()。
A湖北幼稚园B严氏蒙养院C京师第一蒙养院D湖南蒙养院
13.聘请日本人户野美智惠为教习的学前教育机构是()。
A湖北幼稚园B严氏蒙养院C京师第一蒙养院D南京燕子矶幼稚园
14.中国最早的女子学校是()。
A杭州女子学堂B苏州景海女学C宁波女塾D英华女塾
15.美国女传教士金振声创办的集女学、幼稚师范、幼稚园为一体的综合性学前教育机构是()。
A泉州女学B苏州景海女学C宁波女塾D英华女塾
16.1912年在《教育杂志》上发表文章介绍福禄培尔教育思想的是()。
A无我B谢天恩C蔡元培D顾树森
17.1913年在《教育杂志》上发表《蒙台梭利女史之新教育法》一文介绍蒙台梭利的是()。
A志厚B谢天恩C蔡元培D顾树森
18.“儿童中心论”运用到教学方法上就是()。
A发现学习法B单元教学法C设计教学法D五指活动法
19.将教学改革实验的结果写成《一个小学十年努力记》的是()。
A陈鹤琴B张宗麟C克伯屈D俞子夷
20.疾呼“救救孩子”,要求教育“第一要理解儿童、第二要指导儿童、第三要解放独儿童”的是()。
A颜之推B鲁迅C王守仁D蔡元培
21.提出“爱满天下”口号的教育家是()。
A陶行知B张雪门C陈鹤琴D张宗麟
22.五四运动前后,以()为主要代表,在批判旧家庭制度的基础上提出了儿童公育的主张,形成了一股思潮。
A鲁迅、蔡元培B蔡元培、恽代英C鲁迅、恽代英D陶行知、蔡元培
23.民国初年的学制将学前教育机构定名为()。
A蒙养院B蒙养园C幼稚园D幼儿园
24.壬子癸丑学制规定学前教育机构的设置方式是()。
C附设在小学和女子师范学校内D附设在教堂内
25.规定学前教育机构称“幼稚园”,在小学校下设幼稚园的学
制是()。
26.蒙养院及蒙养园时期的教育主要仿效的是()。
A欧美式幼稚园B普通式幼稚园C宗教式幼稚园D日本式幼稚园
27.由爱国华侨陈嘉庚创办的学校是()。
A怀德幼稚师范学校B景海幼稚师范学校C集美幼稚师范学校D北平幼稚师范学校
28.中国第一所独立设置的公立幼稚师范学校是()。
A国立幼稚师范专科学校B江西省立实验幼稚师范学校
C集美幼稚师范学校D北平幼稚师范学校
29.陶行知指出当时中国的幼稚园害了“三大病”是()。
A外国病、花钱病、富贵病B外国病、城市病、富贵病
C城市病、花钱病、富贵病D外国病、花钱病、官僚病
30.教学方法强调遵照“做中学、做中教、做中求进步”的原则,基本目标是培养学生“做人、做中国人、做现代中国人”的学校是()。
31.通过婴儿教保园和幼稚师范等多种途径训练保教人员的学校是()。
C集美幼稚师范学校D北京香山慈幼院
32.在幼儿师资训练上进行了艺友制的试验的学前教育机构是()。
A南高师附小幼稚园B北京香山慈幼院
C南京燕子矶幼稚园D南京鼓楼幼稚园
33.总结经验,以《我们的主张》为题发表在1927年《幼稚教育》上的幼稚园是()。
34.中国第一个乡村幼稚园是()。
A大场农村托儿所B北京香山慈幼院
35.民国时期在北方影响最大的一所学前教育机构是()。
A国立幼稚师范专科学校B北京香山慈幼院
C天津严氏蒙养院D北平幼稚师范学校
36.老解放区学前教育的中心任务是()。
A保护儿童的健康B把妇女从家庭中解放出来
C发展儿童的智力D促进儿童身心全面发展
37.毛泽东为之题词“好生保育儿童”的保教机构是()。
A延安机关托儿所B延安第一保育院
C延安第二保育院D洛杉矶保育院
38.由张雪门主持的学前教育机构是()。
A大场农村托儿所B北平平民幼稚园
C南京燕子矶幼稚园D上海劳工幼儿团
39.在学前教育史上,确立“蒙养院”制度的学制是()。
40.在学前教育史上,确立“蒙养园”制度的学制是()。
二、名词解释
1.《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》(蒙养院制度)
2.武昌蒙养院
3.天津严氏蒙养院
4.民国初年教育宗旨(教育方针)
5.江西省立实验幼稚师范学校
6.《幼稚园课程标准》(1932)
7.南京燕子矶幼稚园
8.《大同书》
9.北京香山慈幼院
10.南京高师附属小学幼稚园
三、简答题
1.简述清末蒙养院制度的特点。
2.外国教会在华办学的目的是什么?
3.简述教会在华学前教育活动的主要特点。
4.简述民国时期三种并存的幼稚园模式。
5.民国时期(20世纪二、三十年代)学前教育改革实验活动的核心是什么?
6.简述老解放区托幼机构的主要形式。
7.简述老解放区婴幼儿保健的主要经验(措施)。
四、论述题
1.试比较蒙养院制度、蒙养园制度和幼稚园制度。
2.试述南京鼓楼幼稚园开展的实验的内容。
篇三:
学前教育史知识点
24.中国最先实行设计教学法的是南京,南京高师附小幼稚园被称为“杜威院”。
P12025.陶行知“爱满天下”口号,陈鹤琴“一切为了儿童”。
P122
26.儿童公育思潮,以蔡元培、恽代英为代表。
27.恽代英,“理想的儿童俱乐部”。
P124
28.在全国平民教育思潮影响下,p125
29.
准。
P126
31.《幼稚园课程标准》,分为幼稚教育总目标、课程范围、教育方法要点三部分。
32.1922.壬戌学制,确立幼稚园制度,我国学前教育进入一个实验、改革、发展的时期。
P129
33.创办厦门集美幼稚园的是
实35.性质的幼稚园,是陈鹤琴于1923年春创办的。
开创了大学进行幼儿教育实验研究活动。
P13336.南京燕子矶幼稚园利用的办法训练学员,培养出来的学员有能力独自办理一个幼稚园。
P136
37.上海大同幼稚园,是中国互济会创办,由地下党领导,专门收养抚育革命者子女。
38.四川省立成都实验幼稚园,陆秀,有辅导各县市幼稚园的责任。
P137
39,民国幼稚园师资培训,设立幼稚师范科,由《师范教育法》《师范学校规程》规定。
P13840.集美幼稚师范学校的创办者是
41.江西省立实验幼稚师范学校,中国第一所独立设置的公立师范学校。
42.我国第一所独立设置的公立幼儿师范学校是,校长:
陈鹤琴。
p141
43.老解放区,即苏区、抗日根据地、解放区。
是红色政权颁布的第一部关于学前儿童教育的指导性、纲领性文件,开创了苏区45.1934年2月,颁布《托儿所组织条例》
金p144
47.为培育无家可归的难童健康成长为抗日建国之力量,1938年3月在武汉成立
48.1938年,在武汉成立中国战时儿童保育会,理事长为
《托儿所组织条例》之后老区又一重要的学前教育法规文件。
P147
49.下列哪一项不属于战时儿童保育会及其在各地区的分会成立以后建立的保育机构()p148
C.延安第二保育院D.洛杉矶托儿所
50.抗日和解放战争时期,抗日根据地和解放区的学前教育机构,包括寄宿制的等。
P148
51.保育儿童健康,是保育院的首要工作。
P150
下能享受与伤病员同样的优惠待遇。
P15155.老区学前教育,实施原则是展的教育。
p154
56.老区学前教育,建立一支“一切为了孩子”的保教队伍。
P155
p110-111
2,蒙养园是学制体系上的教育机构,但与大学院一样,不占学制年限,未单独成为学制系统中的一级。
3,蒙养园附设于小学、女子师范学校和女子高等师范学校内,已纳入到真正教育机构之中。
这是学前教育地位提高了的标志。
P112-114
1.1922年,按照“壬戌学制”规定的学前教育,在小学下设幼稚园,接受6岁以下儿童。
2,把幼稚园正式列入学校系统。
确立学前教育机构在我国学制系统中作为国民教育第一阶段地位。
3,促进了我国学前教育的发展。
1,1932年,由教育部正式公布,根据1929年《幼稚园课程暂行标准》修订。
2,是我国第一个自己制定的统一的幼稚园课程标准
3,它分教育总目标、课程范围、教育方法要点三部分。
4,它既体现了民族性,又体现了洋为中用的精神,具有中国化、科学化特点。
4,名词解释:
厦门集美幼稚园P130-131
1,1919年,陈嘉庚创办,是一所私立的独立设置的幼稚园。
2,信条是:
深信幼稚园是教育的基础,幼稚园应成为“儿童的乐园”。
3,课程上,分一个月和一周的活动计划。
4,在设备、管理、改革实验等方面,在当时都是一流的。
5,名词解释:
北京香山慈幼院P132-133
1,1919年,是一所官督民办的综合性教育机构。
2,收容无家可归和父母无力抚养的儿童。
实行公费。
3,对当时中国学前教育有相当影响,在学期教育改革上,进行了有益探索。
4,建立了相互衔接的分级学前教育机构。
采用多种途径培训保教人员。
6,名词解释:
南京鼓楼幼稚园P133-134
1,1923年,陈鹤琴创办,是一所实验性质的幼稚园。
2,以研究幼儿心理与教育为中心。
3,实验活动包括课程实验和行为习惯培养。
课程有音乐等9项。
总结了“幼稚生活经历”。
4,出版过《课程》《儿童故事》,其实验经验和出版物在全国颇有影响。
1,1927年,人民教育家陶行知创办,是中国第一个乡村幼稚园。
2,宗旨:
为建设中国的、省钱的、平民的幼稚园。
3,招收贫苦农民孩子。
结合农村实际,确定保教内容。
教学方法上,继续试验“设计组织”的方法。
乡村幼稚园的活动。
1,1927-1949年,中共领导下的苏区、抗日根据地、解放区的学前教育。
2,老解放区建立了独特的学前教育体制,培训了新型保教队伍。
3,为新中国成立后学前教育的改造和发展奠定了良好基础,经验十分宝贵。
1,1934年,由苏区中央人民政府内务部颁布,是红色政权第一部学前儿童教育的指导性、纲领性文件。
2,对组织目的,入托条件、领导机构、保教人员、环境、经费管理等做了详细的规定。
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