高中生物必修三易错点、细节知识总结.doc
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高中生物必修三易错点、细节知识总结
回归教材
1.水,男性60%女性50%。
2.细胞内液三分之二,外液三分之一。
3.组织液也叫细胞间隙液,是绝大多数细胞直接生活的环境。
组织液中代谢产物大部分被毛细血管的静脉端重新吸收,小部分被淋巴管吸收,经过左右锁骨下静脉汇入血浆。
4.内环境理化性质:
酸碱度,渗透压,温度。
5.渗透压:
溶质微粒对水的吸引力,血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关,钠离子氯离子占渗透压作用的90%,37度时为770kp,等于细胞内液渗透压。
6.血浆pH接近中性,7.35-7.45,稳定性与HCO3-HPO42-有关。
7.内环境是细胞与外接环境进行物质交换的媒介。
8.血浆含有较多蛋白质。
9.细胞外液本质上是一种盐溶液(起源海洋)。
10.随着外界环境因素变化和体内细胞代谢活动的进行,内环境的化学成分和理化性质也在不断变化。
11.稳态:
正常机体通过调节作用,使各个器官、系统协调活动,共同维持内环境的相对稳定状态。
12.贝尔纳——神经系统调节,坎农——神经和体液调节,现代+免疫。
(主要)
13.内环境的稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。
14.反射是在中枢神经参与下,动物或人体对内外环境变化做出的规律性应答。
15.效应器:
传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体。
16.兴奋:
受到刺激后,相对静止——显著活跃。
17.静息电位时K+外流,刺激后细胞膜对Na+通透性增加,Na+内流。
18.突触小体:
轴突末梢膨大,杯状球状。
19.特异性受体结合,引发突触后膜膜电位变化,即引发新的神经冲动。
20.单向;神经递质只存在于突出前膜的突触小泡中,只能由突触前膜释放,然后作用于突触后膜上。
21.中枢神经系统:
脑和脊髓。
22.下丘脑:
体温、水平衡、生物节律。
23.脑干:
维持生命,呼吸。
24.大脑皮层:
最高级中枢。
25.小脑:
维持身体平衡
26.脊髓:
躯体运动调节的低级中枢
27.控制排尿的初级中枢在脊髓,脊髓的低级中枢受脑中相应的高级中枢的调控。
28.脑:
除了感知、控制机体活动外,还有语言、学习、记忆和思维等高级功能。
其中语言之人脑特有。
HSVW,S受损运动型失语症,V看不懂,H听不懂,W不能写。
29.学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成,短期记忆——神经元的活动及神经元之间的联系,尤其大脑皮层下的海马体。
长期记忆——新突触的建立。
30.血糖0.8~1.2g/L80~100mg/dL
31.曾认为胃酸刺激神经,神经将兴奋传给胰腺,胰腺分泌胰液。
沃泰默切除神经只留血管,仍有胰液,认为神经难剔除(自变量:
有无通向小肠黏膜的神经)。
斯他林和贝利斯——不是神经调节而是化学调节,小肠产生了某种化学物质。
刮下小肠黏膜与稀盐酸混合加砂子磨碎制成提取液,注射到小狗静脉。
促胰液素是发现的第一种激素。
32.血糖来源:
食物中的糖类被消化吸收、肝糖原分解、脂肪等非糖物质的转化。
33.血糖去路:
氧化分解、合成肝糖原和肌糖原、转化成脂肪和氨基酸等非糖物质。
34.胰岛素:
促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖。
35.胰高血糖素:
促进糖原分解,并促进一些非糖物质转化为葡萄糖。
36.反馈调节:
系统本身的工作效果,反过来又作为信息调节该系统的工作。
37.TRH促释,TSH促进甲状腺合成成和分泌甲状腺激素。
38.激素调节特点:
微量高效、体液运输、作用于靶器官、靶细胞。
39.激素调节是体液调节(激素等化学分子)的主要内容。
40.人体热量来源:
细胞中有机物氧化放能(骨骼肌和肝脏产热较多)。
41.热量散出:
汗液蒸发、皮肤内毛细血管的散热、呼吸排尿和排便。
42.低温:
汗腺分泌减少,毛细血管收缩,肌肉和肝脏等产热增多。
43.高温:
汗腺分泌增加,毛细血管舒展,肌肉和肝脏等产热减少。
44.抗利尿激素:
促进肾小管和集合管重吸收水。
45.体液调节可以看做神经调节的一个环节,激素也可以影响神经系统的发育和功能。
如幼年缺甲状腺激素影响脑的发育,成年使神经系统兴奋性降低。
46.免疫活性物质:
免疫细胞或其他细胞产生的发挥免疫作用的物质。
47.免疫器官:
扁桃体、淋巴结、雄县、脾脏、骨髓。
48.防线一:
皮肤黏膜,二体液中的杀菌物质和吞噬细胞。
三免疫器官和免疫细胞借助血液循环和淋巴循环组成。
49.艾滋病:
初期,淋巴结肿大。
50.吞噬细胞的摄取和处理,暴露抗原。
淋巴因子作用下,B细胞增殖和分化,多分化为浆细胞。
抗体与抗原结合从而抑制病原体的繁殖或对人体细胞的黏附,如形成沉淀或细胞集团,再被吞噬细胞吞噬消化。
51.记忆细胞可以在抗原消失后很长时间保留对这种抗原的记忆,当再接触到这种抗原时,能迅速增殖分化,快速产生大量抗体。
52.细胞免疫:
结核杆菌、麻风细菌。
T细胞与宿主细胞密切接触,裂解死亡。
53.自身免疫病:
免疫系统异常敏感,类风湿性关节炎,系统性红斑狼疮。
54.过敏反应:
花粉皮肤荨麻疹、海鲜呕吐、毛屑过敏性鼻炎。
已产生免疫的抗体,在再次收到抗原时所发生的组织损伤或功能紊乱,特点:
发作迅速、反映强烈、消退较快,一般不会破坏组织细胞,不会引起组织严重损伤,有明显的遗传倾向和个体差异。
55.抗原检测:
人工标记的抗体与抗原特异性结合。
56.类固醇、环孢霉素A使T细胞的增殖受阻,使免疫系统处于无应答或弱应答状态。
57.达尔文——金丝雀虉草的胚芽鞘会弯曲生长,锡箔。
胚芽鞘尖端受到单侧光刺激后,向下面的伸长区传递某种“影响”,造成背光面生长快。
58.鲍森詹森——影响可以透过琼脂片传递给下部。
59.拜尔——弯曲生长是因为尖端产生的影响在胚芽鞘下部分布不均。
60.温特——胚芽鞘会朝琼脂块对侧弯曲生长,是一种化学物质,命名生长素。
61.吲哚乙酸IAA/苯乙酸PAA/吲哚丁酸IBA。
62.植物激素:
体内产生、产生部位运送到作用部位、显著影响的微量有机物。
63.生长素合成部位:
幼嫩的芽、叶和发育中的种子。
色氨酸。
64.生长素在成熟组织中可以通过韧皮部进行非极性运输。
生长素集中分布在生长旺盛的部分。
65.两重性:
促进抑制生长发芽、防止落花落果、也能疏花疏果。
高浓度甚至杀死植物。
侧芽的发育受到抑制。
66.生长素类似物:
防止果实和叶片的脱落,促进结实、获得无子果实、促使扦插枝条的伸根。
67.预实验:
摸索套件,防止浪费。
68.浸泡法:
低浓度、遮阴和湿度高。
沾蘸法:
高浓度中蘸一下。
69.赤霉素:
未成熟的种子、幼根和幼芽。
能促进细胞伸长,引起植株增高,促进种子萌发和果实发育。
细胞分裂素合成在根尖。
脱落酸合成在根冠和萎蔫叶片,抑制细胞分裂,促进叶、果实的衰老和脱落。
乙烯合成部位:
各个器官,促进果实成熟。
70.第六植物激素:
油菜素。
71.高浓度生长素促进乙烯合成,从而抑制生长素。
72.植物的生长发育历程,根本上是基因组在一定的时间和空间上程序性表达的结果。
73.生长调节剂:
容易合成、原料广泛、效果稳定。
巩固练习
74.脑脊液也属于内环境的组成成分。
75.营养不良、肾小球发炎——血浆蛋白减少。
76.局部组织代谢增强、淋巴循环受阻、过敏反应——组织液溶质增多。
77.发烧:
高温影响酶活性,食欲不振,四肢无力
78.渗透压主要由钠离子和氯离子决定:
单位体积中钠离子和氯离子的数量远高于PRO。
79.组织液和细胞内液的离子成分差异很大:
细胞通过主动运输将离子运入细胞。
80.实验探究pH稳定机制:
加入酸或碱时,很滴加入。
81.乳酸与碳酸氢钠综合,碳酸钠与碳酸综合,生成碳酸氢钠通过肾脏排出体外。
82.兴奋传导方向与膜内电流方向一致。
83.与肌肉组织相比,神经纤维不容易疲劳。
84.“电流计发生两次方向相反的偏转”
85.胞吞胞吐依赖于膜的流动性。
86.甲状腺激素是含碘的氨基酸衍生物,可以口服。
87.血糖转换为的氨基酸为非必需氨基酸。
食物是血糖最主要的来源,氧化分解是最有意义的去向。
88.胰高血糖素和肾上腺素协同,甲状腺激素和生长激素协同。
89.消渴症——与胰岛异常有关。
90.体温调节和血糖调节是负反馈,排尿排便和胎儿分娩时正反馈。
91.蛋白质类激素受体为细胞表面受体,固醇类为细胞内受体。
92.CO2引起呼吸中枢兴奋时体液调节,CO2引起呼吸中枢兴奋进而引起呼吸运动加快是体液——神经调节。
93.神经调节占主要地位。
94.兴奋传导方向和速度取决于突触。
95.寒冷时为神经(减少散热)——体液(甲状腺激素肾上腺激素产热)调节,炎热时为神经(增加散热)调节。
温觉感受器在皮肤、黏膜和内脏,温觉的形成在大脑皮层。
96.寒冷时手足发凉——皮肤毛细血管收缩,流量下降。
鸡皮疙瘩——立毛肌收缩。
寒战——骨骼肌战栗。
炎热时面红耳赤——皮肤毛细血管舒张。
97.下丘脑——神经调节、内分泌活动的枢纽。
98.脾脏免疫器官中最大。
99.成人比儿童不易患病:
记忆细胞的二次免疫。
100.如果摧毁T细胞,体液免疫仍然存在:
抗原直接刺激B细胞分化为浆细胞。
101.蛇毒和细菌外毒素属于体液免疫,HIV主要是细胞免疫,器官移植是细胞免疫。
102.过敏反应与正常免疫相比,主要区别在于抗体分布位置。
103.注射疫苗仍然感染流感:
一病毒易变异。
二记忆细胞寿命短。
104.詹森实验不足:
无法排除琼脂块的影响。
105.拜尔实验不足:
无法证明是否产生某种物质。
106.温特实验可以推测:
光改变生长素的分布。
107.胚芽鞘极性运输的实验注意排除重力影响。
108.决定生长素极性运输的内因是遗传性。
109.受精卵刺激胚珠合成生长素,刺激子房发育为果实。
110.扦插枝条的处理,上段为平面,下端削成斜面,增大吸水面积,促进存活。
留芽可以产生生长素促进生根。
111.浓度梯度尽量密,但要广使得最适浓度在中间。
112.生长素促进果实的发育,即膨大,乙烯主要是成熟,即含糖量、口感和味道。
113.赤霉素促进伸长是通过促进合成生长素来实现的。
114.生长素类似物效果稳定:
植物体内没有相应的酶去分解。
115.种群是生物繁殖的基本单位,也是生物进化的基本单位。
116.种群密度调查方法:
逐个计数法(个体大)、样方法(小植物、跳蝻、昆虫卵、蚜虫)、标志重捕法、黑光诱捕法。
117.种群的空间特征:
集群分布、均匀分布、随机分布。
118.酵母菌实验:
不需要对照(随着时间延续,数量在变化上形成自身对照)需要重复(取平均值)
119.丰富度:
记名计算法、目测估计法。
120.小动物避光、趋湿、避高温。
121.套种、立体养殖:
垂直结构。
光照温度和湿度。
122.土壤中有机物积累量,热带雨林<温带雨林。
123.生产者都是自养,分解者和消费者都是异养。
寄生生活是消费者。
124.腐生生活的细菌真菌、蚯蚓蜣螂是分解者。
125.食物链不超过4-5个营养级的原因:
传递效率低、高营养级所消耗的能量更多,所剩能量不能维持新的营养级。
126.利用能量流动:
缩短食物链、充分利用生产者和分解者。
127.物质循环:
CHONPS等无机元素。
128.信息传递过程中,有些具有特异性,有些没有。
129.信息传递:
调节生物的种间关系,维持生态系统的稳定。
130.两种动物吃同种植物,若部位不同,则不存在竞争关系。
131.生态系统具有稳定性的原因是具有自我调节能力。
生态系统自我调节能力的基础是负反馈调节。
132.生态缸:
封闭(防止外界生物或非生物因素干扰。
),成分齐全,透明,散
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