会计学人才培养方案Word下载.docx

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（二）就业岗位

主要就业岗位：

会计、出纳、会计电算化、成本费用核算、财务成果核算

次要就业岗位：

债权债务核算、稽核、财产物资收发增减核算

其他就业岗位：

工资核算、基金核算、会计档案管理

三、专业知识、能力、素质结构（见附表1）

四、专业主干课、核心课程主要内容

（一）专业主干课程：

1．基础会计

课程内容：

会计原始凭证识别及填制、会计分录编制、平行登记法、编制报表编制。

作用：

通过学习，使学生能够掌握会计科目与账户、复式记账、会计凭证、账簿、成本计算、财产清查、会计报表等会计核算方法的基本原理与操作技能，为后续会计学课程学习打下坚实的基础。

2．会计电算化

计电算化概述、会计电算化信息系统、会计软件系统、账务处理系统、简单程序设计与维护、以及各种财务软件操作使用、会计电算化工作管理。

通过学习和操作，使学生掌握会计软件的运用，具有运用计算机处理账务和编制会计报表的能力。

3．财经法规与职业道德

计方面的法规、管理体制、核算、监督、机构和人员、责任处理、企业准则、职业道德及其评价、教育与修养、自律与他律等内容。

通过本课程学习使学习对于会计相关财经法规有一定了解，从而规范学生从业态

度，培养良好的职业道德。

4．经济法

经济法的概念、地位、经济法律关系、公司法、合伙企业法、国有工业企业法、外商投资企业法、个人独资企业法、企业破产法、经济合同法、担保法、工业产权法、反不正当竞争法、产品质量法、广告法、城市房地产管理法、预算法、税法、金融法、证券法、政府采购法、劳动法等。

使学生了解经济法的特征、调整对象及其法律行为等基本理论知识，明确各种经济法律、法规有关内容，掌握企业法、公司法、证券法、合同法、产品质量法等法律、法规的责任及具体运用，以便树立法制观念，更好的运用到经济工作中。

5．管理会计

预测前景、参与决策、规划目标、控制过程、考评业绩。

灵活运用多种多样的方式方法，收集、储存、加工和阐明管理当局合理地计划和有效地控制经济过程所需的信息，围绕成本、利润和资本三个中心分析过去、控制现在、规划未来的一个会计分支。

6．珠算教程

珠算基本知识、珠算加减法、珠算乘法、珠算除法。

学习者通过初期熟练使用算盘,锻炼动手动脑的能力，在手算熟练后，通过脑海里的算盘进行计算，达到超快的计算速度和应付复杂运算的能力。

7．财务报表分析

企业资本分析、企业资产分析、资本与资产对称结构分析、企业偿债能力分析、企业获利能力分析、企业资本周转能力分析、杠杆分析、会计报表综合分析以及会计报表分析报告。

通过学习，使学生了解会计报表分析的意义、特点和原则，明确会计报表分析的目的和内容，掌握会计报表分析的步骤和基本方法，学会对三大会计报表进行全面、系统和具体的分析。

8．财经应用文写作

财经常用公务文书、财经事务文书、财经信息文书、财经合同文书、财经诉讼文书、财经报告文书、财会业务文书和财经专业论文

通过本课程学习使学生了解相关文书书写格式、要求、用语及注意事项，能够根据要求熟练编制各种文件。

9．西方经济学

微观经济学的消费者理论、厂商理论、市场理论，以及宏观经济学的国民收入决定理论、分配理论、就业理论、发展理论等。

西方经济学是财经类各专业必修的共同基础课，在教学中占有重要的地位。

通过本课程的学习，一方面使学生掌握现代经济学的基本理论、基本概念和基本方法，为进一步学习财经类的专业课程及将来从事经济工作奠定基础；

另一方面使学生能分析和运用现代经济学知识，即根据实际情况有分析地把这些知识运用于实际工作中。

10．预算会计

总论和财政总预算会计、财政收入的核算、财政支出的核算、财政周转金的核算、年终结算和会计报表

使学生接触预算会计的主要概念及特点，了解预算会计的适用范围、基本前提和一般原则，把握预算会计要素，熟悉预算会计核算方法。

11．经济应用数学

一元函数和微积分，内容包括：

函数、极限与连续，导数与微分，中值定理与导数的应用，不定积分、定积分及其应用。

通过本课程的学习，使学生掌握一元函数微积分学的基本概念、基本理论和基本运算技能，为学习专业课及今后从事经济工作奠定必要的数学基础，同时培养学生的基本运算能力，一定的抽象思维和概括能力，逻辑推理能力和应用所学知识分析解决简单的经济问题的能力。

12．统计学原理

统计数据的搜集、统计数据的整理与显示、统计数据基础——总量指标与相对指标、数据分布特征的测度、时间序列分析、统计指数、抽样与参数估计

学生通过本课程的学习，达到培养其应用统计资料收集、整理的方法，统计描述方法和统计推断方法的能力，即发现问题、分析问题和解决问题能力的目标。

学生在掌握统计分析方法、调查方法的基础上，通过调查数据分析、案例教学、小组讨论等途径培养其解决问题的能力。

（二）专业核心课程：

1．财务会计

货币资金、应收及预付款项、存货、投资、固定资产、无形资产、负债、所有者权益、收入费用和利润、财务会计报告

本课程主要讲授各种会计要素确认、计量、记录与报告以及财务报告的编制与分析的基本原理和方法。

通过学习，使学生能够运用会计的'

专门方法熟练处理企业经营过程中各种类型的经济业务，具有及时准确地提供本单位一定时期的财务状况、经营成果及现金流量等方面信息的能力。

2．成本会计

要素费用的归集及分配、辅助生产费用的归集及分配、制造费用的归集及分

配。

本课程主要讲授成本会计的基本原理、程序和各种专门方法。

通过学习，使学生能够掌握不同类型企业成本核算的具体方法，具有成本核算、成本分析、成本考核及评价能力。

3．财务管理

资金筹集、流动资产管理、固定资产和对外投资管理、成本费用管理、营业收管理、税金与利润的管理、预算管理、财务分析。

使学生掌握资金管理、投资管理、经营管理、资产管理、财务分析等方面的基本理论和有关财务指标的计算方法。

4．审计学

审计基本理论、方法程序、审计证据、审计报告和五大业务循环审计。

能够运用审计学、会计学和其他学科的知识，分析和解决问题，尤其是能够收集、鉴定审计证据，编写审计工作底稿，提出审计报告。

具备从事审计工作（含政府审计、内部审计和注册会计师审计）的业务技能。

5．税法

税法概论、流转税类的增值税法和消费税法及营业税法、所得税类的企业所得税法与外商投资企业和外国企业所得税法及个人所得税法、税收征收管理法、税务行政法制。

通过课程的学习，学生应熟悉并掌握我国现行税法的各项规定，能利用相关知识独立分析和解决税收征缴问题。

五、教学进程时间表（见附表2）

六、教学活动与学时（学分）分配表（见附表3）

七、学时分配比例表（见附表4）

八、教学活动安排表（见附表5）

九、工学结合方式和实训基地状况说明

（一）专业建设指导委员会成员一览表（见附表6）

（二）工学结合模式安排说明

本专业实行“2+1”的人才培养模式，前两年学生在校学习，第三年到企事业单位进行顶岗实习，按照顶岗实践和教研科研的要求，会计专业按照顶岗实践和工学结合的要求以龙沙区地税局、华鹤木门作为学生校外实习基地，这些基地的建设与使用，满足了学生顶岗实习、零距离就业，有效的提高了学生的综合应用能力和实践操作能力，缩短了学生的岗位适应期，使会计综合实训教学真正实现了工学结合。

（三）校内外实习实训基地一览表（见附表7）

十、专业师资队伍情况

己形成了一支年龄结构、职称结构、学历结构合理，教学能力强、服务能力强、实践经验丰富的教学团队。

共有专任教师10人。

其中副教授4人，比例达40%；

讲师3人，比例达30%；

助教3人，比例达30%。

45岁以下教师中研究生学历教师5人，其中在读3人；

“双师型”教师2人。

本专业主干课程任课教师统计表（见附表8）。

十一、毕业文凭取得

学生必须同时具备以下条件才能取得毕业证书：

1.达到本专业最低毕业总学分155学分，其中任选课12学分；

2.达到“国家学生体质健康标准”；

3.获得财政部门颁发的会计从业资格证书。

十二、说明

会计与审计专业于20xx年开设，专业发展迅速，在校生人数已由原来的28人发展到现在的237人。

现有人才培养方案特色：

（一）适应我国会计改革和发展的需要，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以培养高素质高技能会计人才为根本任务，以培养学生技术应用能力为主线，按照会计专业技能培养标准的要求，按照学校“教精学实、够用、适用、能用、会用”的教学原则，在培养会计专业意识、注重能力培养的基础上，拓宽知识口径，扩展学生基础知识范围。

（二）强化实践教学环节，提高学生动手能力。

遵循‘教、学、做’一体化的教学模式，会计实验教学，对每个同学给予了同等的学习机会和条件，把间接知识转化为直接知识，使绝大部分学生毕业后可实现“零距离”上岗。

（三）我们进行会计教学改革，坚持面向企业。

学校先后与企业建立了良好的校企合作关系，签订校企合作协议，同时还吸收实际部门的专家做“会计专业指导委员会”的委员，定期研究会计教学与实验的内容和方法，修订教学计划，决策专业建设方面的重大问题。

执笔人：

李炜炜系主任：

刘艳华

教务处长：

何彦波教学校长：

陈相伟

附表1：

知识、能力、素质结构分解表

附表2：

教学进程时间表（周）

附表3：

会计与审计专业教学计划进程表

（1）

注：

1．第一学期不安排选修课。

2．专业选修课可根据课程模块或专业方向设置为X选Y的形式。

附表4：

会计与审计专业学时分配比例表

附表6：

会计与专审计业建设指导委员会成员一览表

附表7：

会计与审计专业实习实训基地状况表

附表8：

会计与审计专业主干课程任课教师统计表

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