范文二年级语文下20台湾的蝴蝶谷教案反思作业题苏教版Word格式.docx
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台湾的山多,山谷也多。
每年春季,一群群色彩斑斓②的蝴蝶飞过花丛,穿过树林,越过小溪,赶③到山谷里来聚会④。
这里用了一连串的动词描写了蝴蝶的动作,非常恰当。
]人们就把这些山谷叫作蝴蝶谷。
台湾蝴蝶谷名称的由来。
蝴蝶谷里的景象非常迷人。
概括写蝴蝶谷景色迷人。
]有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶,在阳光的照耀⑤下,金光灿灿,十分壮观⑥。
具体描写了一种迷人的景色。
]有的山谷里有几种蝴蝶,上下翻飞,五彩缤纷⑦,就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣,随风飘来,又随风飘去。
具体描写了另一种迷人的景色。
这里运用了比喻的修辞手法,把蝴蝶比作五颜六色的花瓣,形象生动。
具体描写蝴蝶谷里的迷人景色。
蝴蝶谷吸引了大批中外游客。
人们一到这里,立刻⑧就会被翩翩起舞⑨的蝴蝶团团围住。
这些小精灵是在欢迎前来游玩的客人哩。
运用了拟人的修辞手法,“欢迎”一词赋予了蝴蝶热情好客的品性,使读者对蝴蝶更加倾心喜爱。
蝴蝶谷吸引了大批中外游客前来观光。
字词导读&
#9756;
①茂盛:
生长得多而茁壮。
②色彩斑斓:
颜色多,灿烂多彩。
③赶:
加快行动,使不耽误时间。
④聚会:
会合;
聚集。
⑤照耀:
照射。
⑥壮观:
景象雄伟。
⑦五彩缤纷:
形容色彩艳丽而繁多。
⑧立刻:
表示动作、行为紧接着某个时候;
马上。
⑨翩翩起舞:
形容轻快地跳舞,也形容动物飞舞。
2.认识本课出现的生字。
朗读课文。
多媒体,生字卡片。
一 学习课文内容,了解台湾的蝴蝶谷是个迷人的地方
.出示第1自然段内容,自由读,边读边思考。
这一段告诉了我们什么?
2.台湾的确是蝴蝶生长的好地方。
现在,咱们就一块儿去认识这个闻名世界的“蝴蝶王国”。
你喜欢祖国的宝岛台湾吗?
为什么?
学生甲:
喜欢。
因为台湾很美,有艳丽的花草,有茂密的树林,有清清的小溪。
学生乙:
我喜欢台湾许许多多的山和山谷。
学生丙:
台湾的蝴蝶很多,而且色彩斑斓……
3.台湾真是个好地方。
请你自由轻声地读读第2自然段,数数有几句话,想想每句话介绍了什么。
你能用上“因为……所以……”说说它们之间的联系吗?
因为台湾的山多,所以山谷也多。
因为一群群蝴蝶赶到山谷里来聚会,所以人们就把这些山谷叫作蝴蝶谷。
因为山谷中有许多色彩斑斓的蝴蝶,所以人们说这些山谷是蝴蝶谷。
学生丁:
人们之所以把这些山谷叫作蝴蝶谷,是因为五颜六色的蝴蝶聚集在这些山谷里。
学生戊:
因为台湾的山多,山谷多,山谷中又有许多蝴蝶,所以人们把这些山谷叫作蝴蝶谷。
说得非常好,都用上了“因为……所以……”,有的同学是用自己的话说的,有的把几点都连起来说了。
你们看,一群群五彩斑斓的蝴蝶赶来了!
——演示多媒体。
蝴蝶为什么赶来?
怎样赶来的?
学生对照图文,练习说话:
蝴蝶赶来。
一群群色彩斑斓的蝴蝶过花丛,过树林,过小溪,到山谷里来聚会。
如果我们把“飞、穿、越、赶”几个词都换成“飞”,你来读一读,比一比哪句写得好,好在哪里?
学生阅读,思考,自由讨论交流。
书上写得好,连用几个“飞”就重复了。
我觉得书上写得比较具体,都用“飞”字就不能说清楚蝴蝶到底是怎么赶来的。
读了书上写的,会让我们仿佛看见了一群群色彩斑斓的蝴蝶飞来的生动情景。
这几个动词的确用得生动准确,听老师读读这句话,你闭上眼睛想一想,看能不能在你的脑海中浮现出蝴蝶赶来的情景。
如果你就是其中的一只美丽的蝴蝶,请告诉游人,为什么你们要赶到山谷里来聚会?
因为山谷是我们生长的地方,这里气候温暖,空气清新,花草茂盛。
因为山谷是个美丽的地方,有山有水,有花有草,还有茂密的树林。
因为山谷中有许许多多我们的好伙伴,大家可以一起唱歌、跳舞、游山玩水。
是啊,有谁不想去蝴蝶谷呢?
在赶往山谷的路上,你们的心情怎样呢?
能通过朗读表达出来吗?
二 认识本课的生字
.出示甲组:
yà
o
yuá
n
bīn
piān
jīng
sǎ 乙组:
耀源缤翩精撒
2.出示丙组:
ɡǎn
xiē
mí
fēn
suí
pī
yó
u
kè
丁组:
赶些迷
纷
随
批
游
刻
请你先正确读出这些音节,再出示与这些音节相对应的生字卡片,把卡片贴到相对应的音节下面。
3.反复练读本课的生字及要求会认的汉字。
气候温暖、水源充足、花草茂盛——蝴蝶生长的好地方
山多、山谷也多
飞、穿、越、赶
景象迷人
吸引中外游客
课文语句生动形象,富有诗情画意,在教学中可引导学生去发现、品味,引导学生根据一群色彩斑斓的蝴蝶在山谷中飞舞的多媒体画面齐读“每年春季,一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛,穿过树林,越过小溪,赶到山谷里来聚会”,把学生带入特定的语言环境,细细品味的语言美。
然后让学生画出句子中表示蝴蝶动作的词,再辨析“飞、穿、越”有什么不同。
学生借助画面及师生的互动表现,感悟语言的美,品味到了作者用词的准确、生动,受到了美的熏陶。
低年级学生的思维以形象思维为主,针对这一特点,教师可充分发挥多媒体直观、生动的优势,不断刺激学生的多种感官,让学生融入课文所描绘的情景之中,加深学生对蝴蝶谷迷人景色的印象,从而使学生发现美、感悟美、表现美,寓美育于课堂教学,提高学生的审美能力。
一、看拼音写词语。
zhuīgǎn
lù
fēnfēn
shí
pīshì
dǎoyó
(
)(
)
二、读读下面的词语。
你还能找几个描写色彩的词语吗?
碧绿 红彤彤 五颜六色 色彩斑斓
____________________________________________________
三、按要求写句子。
(改成“被”字句)
________________________________________________
答案:
一、追赶
迷路
纷纷
随时
批示
导游
二、雪白、黝黑、蜡黄、黄澄澄、绿油油、五彩缤纷
三、大批中外游客被蝴蝶谷吸引了。
.学习本课的生字。
2.背诵课文。
生字卡片,实物投影,多媒体。
一 复习旧课,导入新课
出示本课出现的生字,请同学们正确读出这些生字。
今天,我们就来学写这些字。
二 指导书写
.出示这几个生字“赶、些、迷、纷、随、游、刻、批”,按结构分类。
左右结构:
纷、随、批、游、刻。
半包围结构:
赶、迷。
上下结构:
些。
2.学习书上笔顺表中的生字。
随:
第二笔是竖。
赶:
先写“走”,再写“干”。
3.自学其他几个生字。
4.在小组里说说自己学习这些字时遇到了哪些难点和疑点。
5.老师进行重点字的指导。
游:
左边是“氵”,中间是“方”。
批:
右半部分笔顺是。
6.抄生字,老师巡视,个别辅导。
三 在理解字义的基础上进行组词练习
赶集 赶紧 追赶
些:
一些
些许
好些
迷:
迷人
迷惑
着迷
纷:
纷纷
缤纷
纷杂
随时
随地
随意
批注 批驳 批评
游客
旅游
游玩
刻:
刻意
时刻
刻字
四 指导学生进行背诵
.利用多媒体帮助学生进行背诵。
2.同桌互相比赛。
纷、随、批、游、刻
赶、迷
些
教师在课堂上可提出让学生背诵全文的教学目标,并有层次地让学生背诵课文。
先让学生自己背,发现背诵比较困难的,就帮他们找原因,指导他们背诵本文的方法,使他们当堂完成背诵任务。
再让学生互背,通过同桌间的合作,及时指出背诵中出现的错误。
最后让学生齐背,教师可从中掌握学生背诵的情况。
在这一课的教学中,应注重使学生有大量地参与和自由表达的机会,激发学生对所学课文的兴趣,产生强烈的好奇心和探究欲,展开想象的翅膀,拓展广阔的心灵,提高自我发展的信心,在学习中感受到美。
比如还可创设“我来当导游”的情境,引导学生向游客介绍台湾的蝴蝶谷,从而把文本语言内化成生活中的语言和儿童自己的语言。
一、比一比,再组词。
迷(
赶(
刻(
谜(
起(
该(
二、我帮蝴蝶找花丛。
蝴蝶()花丛,()树林,()小溪,()山谷里来聚会。
三、填空。
“随”共画,笔顺是。
“赶”是结构的字,先写,再写。
“批”右半部分的笔顺是。
“纷”第七笔是。
答案
一、迷路谜语
赶到起来
刻苦应该
二、飞过穿过越过赶到
三、11
半包围
走
干
撇
.台湾是中国神圣领土不可分割的一部分。
历史上,台湾曾被西班牙、荷兰、日本先后占领过。
抗日战争胜利后,台湾重归中国的版图。
台湾是中国最大的岛屿,台湾本岛南北长而东西狭,略呈梭形。
2.蝶,通称为“蝴蝶”,全世界大约有14000种,大部分分布在美洲,尤其在亚马孙河流域品种最多。
在世界其他地区,除了南北极寒冷地带以外,都有分布。
在亚洲,台湾也以蝴蝶品种繁多著名。
蝴蝶一般色彩鲜艳,翅膀和身体有各种花斑,头部有一对棍棒状或锤状触角。
最大的蝴蝶翅展可达24厘米,最小的只有1.6厘米。
大型蝴蝶非常引人注意,专门有人收集各种蝴蝶标本。
有许多种类的蝴蝶是农业和果木的主要害虫。
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