部编人教版三年级下册语文下册课外阅读训练含答案Word文件下载.docx
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【答案】
(1)不能,这个词语是大多数的意思,指概述,并不是全部。
(2)B
(3)苏州园林;
不对称的自然之趣
(4)三
【解析】【分析】
(1)此类型的题目答案一般都是否定的。
把二者做一对比,表达效果方面考虑。
然后结合具体语境进行分析。
(2)这是对说明文说明方法的考查。
学生应了解常见的说明方法,①举例子;
②分类别;
③打比方;
④列数字;
⑤作比较;
⑥下定义;
⑦列图表;
作答时要结合语境,抓住标志性词语,判断说明方法。
(3)本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。
解答本题,需要回顾课文的内容,然后结合前后句进行补充填空即可。
(4)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文第二自然段内容,比较判断正误。
故答案为:
(1)不能,这个词语是大多数的意思,指概述,并不是全部。
(2)B(3)苏州园林、不对称的自然之趣(4)三
【点评】
(1)此题考查学生的辨析能力。
(2)考查学生对说明方法的掌握。
要求学生能判断,会应用。
(3)这道题是按课文内容填空。
概括性比较强,一定要熟悉课文,边读边思考,才能填好每一空。
(4)此题考查学生对短文第二自然段内容的掌握的能力。
2.阅读课文片段,完成练习。
鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人。
要是我们留心观察,就会发现,一天之内,不同的花开放的时间是不同的。
凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭;
五点左右,艳丽的蔷薇绽开了笑脸;
七点,睡莲从梦中醒来;
中午十二点左右,午时花开放了;
下午三点,万寿菊欣然怒放;
傍晚六点,烟草花在暮色中苏醒;
月光花在七点左右舒展开自己的花瓣;
夜来香在晚上八点开花;
昙花却在九点左右含笑一现……
(1)这段话主要写了________。
(2)这段话是按________顺序来介绍不同花的开放的。
(3)这段话用不同的说法来表达鲜花的开放,照样子,写一写。
例:
蔷薇绽开了笑脸。
桃花________。
荷花________。
【答案】
(1)一天之内,不同的花开放的时间是不同的
(2)时间
(3)
羞答答的睁开了朦胧的眼;
悄悄地从这些大圆盘之间冒出来
(1)概括段意,可先看看这段有几句话并了解每句话的意思,接着找出每句话中的重点词或中心词语,然后把这些词语连起来,组成一句通顺的话。
(2)解答此题的关键在于整体感知课文内容,找主关键词语,由“凌晨四点、五点左右、七点、中午十二点左右、下午三点、傍晚六点、在七点左右、晚上八点”可知,作者是按时间顺序写的。
(3)仿写句子,一般要根据语言材料,从形式(结构、修辞、句式、字数)和内容两方面入手进行仿写。
应遵循:
内容统一;
结构一致;
修辞相仿的要求。
故答案为:
(1)一天之内,不同的花开放的时间是不同的。
(3)桃花羞答答的睁开了朦胧的眼;
荷花悄悄地从这些大圆盘之间冒出来。
【点评】
(1)此题主要考查概括段意的能力。
(2)此题主要考查对写作顺序的把握能力。
(3)仿写答案丰富多彩,要做到原文内容一致、句式一致、修辞一致。
3.课内阅读,完成练习。
海底世界(节选)
海底是否没有一点儿声音呢?
不是的,海底的动物常常在窃窃私语。
你用水中听器一听,就能听见冬科声音:
有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗的一样汪汪,有的还好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音,行进的时候发出另一种声音,遇到危险还会发出警报。
海里的动物,各有各的活动方法。
海参靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进四米。
有一种鱼身体像梭子,每小时能游几十千米,攻击其他动物的时候,比普通的火车快。
乌贼和章鱼能突然向前方喷水,利用水的反推力迅速后退。
还有些贝类自己不动,却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
(1)用横线画出文中表示声音的词语,自己再仿写两个:
________。
(2)联系上下文解释“窃窃私语”的总思。
________
(3)语段中省略号的作用是________,请你接着想象,再写一句________。
(4)这段话中介绍了海参________、________、________以及________的活动特点。
(5)选择下列句子运用的说明方法。
A.打比方
B.做比较
C.列数字
①海参靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进四米。
________
②有一种鱼身体像梭子,每小时能游几十千米,攻击其他动物的时候,比普通的火车还快。
【答案】
(1)嗡嗡、啾啾、汪汪;
咯咯、喵喵
(2)背地里小声说话。
(3)列举的省略
;
有的像小鸡一样咯咯
(4)梭子鱼
乌贼
章鱼
贝类
(5)A
ABC
(1)考查对文中表示声音的词语的掌握。
寻找文句中的表示声音的词语相对简单,从文中挑出来即可。
(2)词语理解的考查。
认真阅读短文,联系上下文,正确理解词义。
(3)省略号的作用:
①表明省略的话②列举的省略③表明说话断断续续。
做题时细读句子,掌握句子意思,依据句意进步去分析句子。
(4)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
(5)这是对说明文说明方法的考查。
学生应了解常见的说明方法,作答时要结合语境,抓住标志性词语,判断说明方法。
(1)嗡嗡、啾啾、汪汪;
(2)背地里小声说话。
(3)列举的省略;
有的像小鸡一样咯咯。
(4)梭子鱼、乌贼、章鱼、贝类
(5)①A;
②ABC
(1)本题考查学生对文中表示声音的词语的掌握能力。
(3)此题主要考查对省略号的作用的掌握。
(4)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(5)考查学生对说明方法的掌握。
4.阅读课文片段,回答问题。
赵州桥非常雄伟。
桥长五十多米,有九米多宽,中间行车马,两旁走人。
这么长的桥,全部用石头砌成,下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,横跨在三十七米多宽的河面上。
大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。
平时,河水从大桥洞流过,发大水的时候,河水还可以从四个小桥洞流过。
这种设计,在建桥史上是一个创举,既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。
(1)本段中画线的句子是________句,起到了________的作用。
(2)“这种设计”是指:
________。
(3)这种设计的优点是:
【答案】
(1)中心;
总领全文
(2)大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。
(3)既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。
(1)考查文段在文中的作用。
解答此类题,一般要结合着具体语境,从内容、结构等角度分析作答。
(2)这是考查指代性词语指代的内容。
感知文本内容,从文章中提炼和概括信息,结合语言环境,联系上下文,找出称代性词语指代的内容。
一般指的就是代词前面的那句话,找最近的一句话。
有时要注意可能不是整句话,而是其中的一部分。
(3)考查对课文内容的理解能力。
(1)中心;
总领全文;
(1)本题考查文段在文中的作用。
(2)此题考查对指代性词语指代的内容的把握。
(3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
5.阅读下文,回答问题。
一会儿,天空出现一匹马,________,________。
马是跪着的,像等人骑上它的背,________。
过了两三秒钟,那匹马大起来了,腿伸开了,脖子也长了,尾巴却不见了。
看的人正在寻找马尾巴,那匹马变模糊了。
忽然又来了一条大狗。
那条狗________,在向前跑,后边似乎还跟着好几条小狗。
跑着跑着,小狗不知哪里去了,大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子,跟庙门前的石头狮子一模一样,也那么大,也那样蹲着,________地蹲着。
可是一转眼就变了,再也找不着了。
(1)把文段补充完整。
①一会儿,天空出现一匹马,________,________。
②那条狗________,在向前跑,后边似乎还跟着好几条小狗。
③接着又来了一头大狮子,跟庙门前的石头狮子一模一样,也那么大,也那样蹲着,________地蹲着。
(2)文段写了火烧云(
)的特点。
颜色多
变化快
飘得高
(3)用“________”在文段中画出表示时间短的词语,从这些词语中你体会到________。
(4)火烧云都有哪些变化?
请你根据文段内容填一填。
火烧云变成了________的________,________的________,________的________。
(5)火烧云还会变成什么?
它是什么样子的?
请你发挥想象写一写。
【答案】
(1)马头向南;
马尾向西;
它才站起来似的;
十分凶猛;
很威武很镇静
(3)一会儿过了,两三秒钟,忽然,接着,一转眼;
火烧云的变化速度快
(4)跪着;
马;
凶猛;
狗;
蹲着;
大狮子
(5)一会儿工夫,它已变成了一条中国龙,在广阔无垠的苍穹中飞来飞去。
风微微一吹,那条龙不到几秒钟就模糊了,变成了连绵起伏的红山。
过了几秒钟,一只惹人喜爱的小狗叼着香喷喷的肉骨头,来到这座山上,津津有味地吃着。
风一吹,那只小狗模糊了,红山也不见了。
(1)根据上下文的意思把不完整的句子补充完整,使句子前后意思一致。
(2)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。
(4)本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。
解答本题,需要回顾课文的内容,然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。
(5)续写的写作要求:
续写部分必须保持与原文的统一性。
就是主题的统一,语言风格的统一。
(1)马头向南、马尾向西、它才站起来似的、十分凶猛、很威武很镇静。
(2)B(3)1、一会儿过了,两三秒钟,忽然,接着,一转眼2、火烧云的变化速度快。
(4)跪着、马、凶猛、狗、蹲着、大狮子(5)一会儿工夫,它已变成了一条中国龙,在广阔无垠的苍穹中飞来飞去。
(1)此题考查句子的衔接,仔细观察前后句,展开想象可得出答案。
(2)此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
(4)这道题是按课文内容填空。
(5)续写部分与原文有机结合,保证文章的完整性。
就是说所续之文与所给之文结合在一起,必须是一个完整的文章。
衔接处要自然。
6.【答案】
(1)A
(2)作者忘了带公交卡,而且身上也找不到一个硬币的零钱。
(3)老太太告诉作者,如果他真的要还钱,以后在车上遇见像他一样的粗心人,就替他投一块钱,就算还给老太太。
(4)好心的姑娘帮老太太投了一块钱
好心的老太太为“我“投了一块钱
“我“要为像自己一样粗心的人投一块钱
(5)C
(1)人物描写方法概括为:
外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。
解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。
(2)、(3)考查对课文内容的理解能力。
(4)解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
(5)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。
(1)A;
(4)①好心的姑娘帮老太太投了一块钱;
②好心的老太太为“我“投了一块钱;
③“我“要为像自己一样粗心的人投一块钱
(5)C
(1)掌握常用的描写方法。
要求平时阅读时会分辨,写作时会应用。
(2)(3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(4)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
(5)此题考查学生对短文内容的掌握的能力
7.【答案】
(1)春天、夏天、秋天、冬天
(2)梧桐树
芽苞
许许多多
(3)一个个灰白色的,有细柔绒毛的芽苞快乐地绽开在枝头,就像小弟弟微笑着睁开眼睛。
芽苞的绽放;
小弟弟微笑着睁开眼睛
(4)首尾呼应;
这样写能强烈表达出作者对校园里的梧桐树的喜爱之情。
(1)本题考查对表示时间类词语的归类。
细读语段找出即可。
(2)此题意在考查学生结合语言环境理解关键词语的含义的能力。
这类题实际是要抓住关键词语来理解文章思想内容。
做好此类题,首先应整体感知全文,把握文章主旨,再结合关键词语,联系相关段落、前后句来深入理解其思想内容及表达效果。
(3)本题考查对比喻这个修辞的运用。
比喻就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分:
本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。
本体、喻体有相似点,但不是同一类事物。
(4)本题考查对文章结构的把握,要多积累常见的文章结构类型和作用,此处是首尾呼应,可使文章结构更加紧密,内容更加完整,强调主题,加深印象,引起共鸣。
(1)春天、夏天、秋天、冬天
(2)梧桐树;
芽苞;
许许多多(3)比喻句:
一个个灰白色的,有细柔绒毛的芽苞快乐地绽开在枝头,就像小弟弟微笑着睁开眼睛。
小弟弟微笑着睁开眼睛(4)首尾呼应;
(1)此题考查对表示时间的词语的掌握能力。
(2)词语理解的考查。
(3)考查学生对比喻修辞手法的掌握。
要注意本体和喻体特点的一致性。
(4)本题考查文段在文中的作用。
8.【答案】
(1)设问句;
妈妈怎么没去上班呢?
原来她生病了。
(3)桃花、油菜花。
如果植物开花的时间与昆虫活动的时间相吻合,则说明这种植物很可能需要昆虫来传播花粉。
通过查找资料和联系生活,我们知道一些植物开花的时候,会引来许多蜜蜂或蝴蝶,这说明这种植物开花的时间与昆虫活动的时间相吻合,如桃花梨花、油菜花。
(4)温度、湿度、光照、昆虫活动的时间。
(1)划线句有问有答,作者自问自答,属于设问句类型。
可以照样子写:
妈妈今天怎么没上班呢?
哦,原来妈妈生病了。
(2)用昙花举例,不单是在说明昙花本身奇特,而是用来说明植物开花的时间受好多因素影响。
(3)划线句主要说明了有些植物必须靠昆虫传粉才能结出果实的道理。
可以联想到桃花、油菜花等春天开花的植物。
(4)从选文划线句中,可以总结出光照、温度、湿度、昆虫活动时间这些因素与植物开花时间有关。
(1)本题考查对设问修辞手法的理解运用能力。
设问就是自问自答,从而把问题讲得一清二楚。
这种修辞手法能针对问题的主题,引起读者注意,启发思考;
使文章层次分明,结构紧凑。
(2)本题考查对举例说明方法的理解能力。
举例说明是最基本、也最有说服力的一种方法,可以通过实例来说明某一类事物的特点和变化规律。
(3)本题考查对课文内容的理解能力。
题目要求读句子思考问题,首先看句子在说明一种什么道理,再根据平时的积累,触类旁通地找出其它类似的植物即可。
(4)本题考查对课文内容的概括能力。
选文主要讲述了植物开花的时间与好多因素密切相关,比如光照,再从选文中筛选出其它因素即可。
9.阅读下文,回答问题。
红蜡烛(节选)
新美南吉
夜晚来到了。
大家兴冲冲地来到山顶上。
猴子早就把“花炮”捆扎在一棵树的树杈上,在那儿等着大伙儿呢!
花炮马上就要放到天空中去了。
想不到,这时发生了一件非常难办的事:
谁也不肯去给花炮点火。
大伙儿乐意看,却不愿意动手。
这样,花炮就看不成了。
后来,大伙儿决定采用抽签的办法——谁抽着“去”字,谁就去点火。
抽到“去”字的是乌龟。
乌龟只好鼓起勇气,朝花炮走去。
他点火点成了吗?
没有!
他刚刚挨近花炮,脖子就不知不觉地缩了回去,怎么也伸不出来了!
这样,只好第二次抽签。
这次应该黄鼠狼去。
黄鼠狼比乌龟强点儿——他的脖子没有缩进去。
可惜黄鼠狼近视得厉害。
他光瞪着眼,在花炮周围转来转去。
后来,轮到野猪去点了。
大伙儿惊慌地钻进草丛,把耳朵紧紧地捂住,这还不算,连眼睛都闭起来了。
“你们准备好了吗?
我可点了!
”最后,是勇敢的野猪擦亮了火柴。
“点吧,快点吧。
”回答的声音从草丛里响起。
大家又是期待又是害怕——好紧张哦。
可是,等啊,等啊,等了好久——没有震天的巨响,没有照亮整个夜空的美丽火花,什么都没有。
一个接一个地,小动物们睁开眼睛,放下捂住耳朵的手,他们惊讶地看见:
一支小小的、红色的蜡烛,在天朗气清的夜空下,静静地燃烧。
静静的,静静的,无声无息——只有一片小小的光亮和温暖,小得仿佛盈手可握,像一个最亲的人,在对着他们微笑。
(1)照样子,写词语。
无声无息(ABAC式)、________、________
(2)大伙儿决定用________的办法决定谁去点火。
(
)
划拳
抽签
赛跑
(3)文中写了________、________和________分别去点火,最后,________点火成功了。
(4)乌龟为什么没有成功点火呢?
用“________”在文中画出答案。
(5)文中提到的“花炮”其实是________。
【答案】
(1)自由自在;
人山人海
(3)乌龟;
黄鼠狼;
野猪;
野猪
(4)他刚刚挨近花炮,脖子就不知不觉地缩了回去,怎么也伸不出来了!
(5)蜡烛
(1)本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。
从给出的词语“无声无息”来看,是ABAC式结构,即第一个和第三个字是一样的。
(2)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读文内容,比较判断。
(3)本题主要考查对短文内容的理解记忆能力。
解答本题,需要阅读文的内容,然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。
(4)、(5)考查对课文内容的理解能力。
(1)自由自在、人山人海
(2)B(3)乌龟、黄鼠狼、野猪、野猪(4)他刚刚挨近花炮,脖子就不知不觉地缩了回去,怎么也伸不出来了!
(5)蜡烛
(1)分析要仿写的词语,从中找出规律,找出规律,问题就迎刃而解了,在学习的过程中要学会积累好词好句,为写作奠定基础。
(3)这道题是按课文内容填空,一定要熟悉课文,边读边思考,才能填好每一空。
(4)、(5)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
10.1.阅读下文,回答问题。
狐狸和樵夫
有一次,一只狐狸被猎狗和猎人们追击,狐狸心里很害怕。
它急急忙忙地逃走,可猎人们紧追狐狸不放。
就这样,它跑到了一位樵夫家。
正好樵夫在院子里乘凉,他听见敲门声,便打开门一看,发现了那只狐狸。
樵夫问它:
“请问有何贵干?
”狐狸把事情告诉了樵夫,樵夫让它进去并藏在自己的屋里。
不一会儿,猎人们带着猎狗追过来了。
猎人问樵夫有没有看见一只狐狸。
樵夫一边对他喊:
“不知道!
”一边用手指着自己的屋子,暗示着狐狸的藏身之处。
但猎人们过度性急,根本没有明白樵夫的意思,又向远处追去了。
猎人们走远后,狐狸想悄悄地溜走,被樵夫看见了。
樵夫很不高兴____责备它说____你真是太没良心了____临走之前对你的救命恩人也不说一句感谢的话吗____
狐狸地说:
“如果你的手势与你的语言表达的是同一个意思,我就该好好地感谢你了。
”
(1)在短文的第六自然段填入合适的标点符号。
樵夫很不高兴________责备它说________你真是太没良心了________临走之前对你的救命恩人也不说一句感谢的话吗________
(2)“狐狸把事情告诉了樵夫”,狐狸是怎样说的?
请你想一想,写在下面。
(3)填空。
樵夫的语言表达的意思是________;
樵夫的手势表达的意思是________;
语言和手势表达的意思________
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