游戏规则讲解学习Word格式.docx
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游戏规则讲解学习Word格式.docx
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这是练习学生快速正确听说单词的能力。
每一纵排为一组,将4张各含有1个单词的纸张分发给最后面的四位同学。
让他们以耳语方式,将单词告诉前面一位同学(注意:
前面同学不可回头,不可以看到纸上单词,则否即视为违规!
),最后一位听到后,要马上跑到黑板上,边读边写出单词,速度最快且写得正确的这一组集体每人免扫地一次。
最差的发扬互助友爱精神,帮忙扫地一次。
(此规则要在开始前和同学们讲清楚!
!
)
7、MagicFinger:
这是训练学生反应是否灵敏及能否快速、正确说出单词或句子的能力。
可以分为A、B两组进行对抗赛。
将学生需要掌握的单词写在黑板上;
每次开始前要先示意学生是按照顺序来读,还是老师挑单词给学生读。
老师开始比手指:
1个手指:
学生读1遍
2个手指:
学生读2遍
3个手指:
学生读3遍
握紧拳头:
学生不读
老师出拳机率不定,要随机些。
学生最容易在这时,因刹不住车而读出单词。
只要他/她张嘴,就会被抓到,抓到后先读单词各1-3遍。
然后到黑板前代替老师做出拳动作,直到找到下一个继任者,才能回到座位上。
奖点获得情况:
胜出的一组:
集体每人加一个奖点。
从未被抓过的,再奖1个奖点。
未胜出的一组:
从未被抓过的,也奖1个奖点,以示鼓励和保证游戏公平。
(此游戏是参考黄宇静老师--课堂笔记后的改编版,在此向她表示感谢!
8、找间谍
游戏规则:
分组选出代表2-4人到教室门外,老师在教室内选出一名同学扮演间谍,规定这名同学只做口型不发出声音,其他每个同学要求大声朗读单词,这时请出去的同学在班上把这名不发出声音的孩子找出来,找对即可加分。
9、交换座位
教师出示几张卡片,要求学生换座位并读出单词,如果是新出示的单词,那么向右边换一个位子,如果是已经出示过单词,则向左边换一个位子。
10、友谊之圈
大家背对背围成两个同心圆,一起拍手唱歌或放音乐,两个圈分别向相反方向移动,歌曲结束,或老师喊停时,每位同学就转身回来,正好与对面的同学练习句型或对话。
可设:
幸运星和倒霉星,如果能同幸运星练习则可或得奖励,和倒霉星对话则要受惩罚。
11、抓蜗牛
老师发口令,学生指出图片或单词读单词,老师抓住动作最慢的一个孩子,同时给别组加分。
12、打气球
老师和孩子们一边练习单词,一边做气球的动作,可忽大忽小,孩子们观察老师动作,如果老师做出气球爆炸的动作时,孩子们就要发出“蹦”的声音。
违法的组给别组加分。
13、快乐传真
选出5名同学站成一队,老师把单词告诉站在最后的一名同学,由这名同学把单词用动作表示出来,然后一个传一个(没传到的同学不能回头偷看),直到第一名同学猜出单词。
猜对可加分。
14、嘴巴手指不一样
用于十以内的数字复习,嘴巴说的数字和伸出的手指数不能一致,可两人参与,或两队对战。
15、扔球
老师在教授新词时把球扔给孩子,孩子接住并重复单词,把球丢回给老师或别的同学,扔十个球都能接住就算获胜。
也可用于单词接龙游戏。
16、掷保龄球
老师准备球一个,纸杯若干,可事先给每个纸杯涂上颜色,学生排两队参加掷保龄球比赛,然后由老师发音读单词,同学们读单词鼓励,掷中的同学获得加分。
17、扔沙包
可用于句型或短文训练,教师在黑板上画田字格,格子可大小不一,每个格子表示不同的规则,如:
加分,扣分,罚读,惩罚别人读等。
学生用沙包掷格子,掷中哪个格子就按上面的规定操作。
18、抽奖
教师可用不同颜色的磁铁,或图画给孩子们抽奖,每样物品可设加分,扣分,罚读,惩罚别人读等。
全班齐读单词或句子,老师给表现好的同学抽奖。
19、魔幻卡片
老师准备魔鬼卡,冰冻卡,炸弹卡各一张以及一些要学习的卡片,老师让孩子每张卡片读两遍,当遇到魔鬼卡时要紧闭双眼,遇到冰冻卡时则保持姿势不许动,遇到炸弹卡时就说“蹦”。
20、抢凳子
老师摆好几张凳子,把一张卡片放在凳子上,然后让孩子们抢凳子,不可以抢有卡片的凳子,凡是没抢到凳子或抢错都要淘汰。
21、猜地雷
老师在黑板上写一个单词,然后用书本盖住,偷偷在单词下画地雷(可假装画),让孩子们猜老师有没有放地雷在单词下,如果觉得地雷就大声读单词,如果觉得有地雷就小声读单词,看谁猜得对,猜对加分。
22、将错就错:
(1)学生坐在原位,注视着教师。
教师在教室里随意走动,他可以突然停在一个学生面前,用手指着自己的鼻子说:
Thisismyeyes(有意讲错)那个学生也将错就错,指着自己的眼睛说:
Thisismynose.
(2)如果学生讲错了,就让他代替教师,再同样地做一遍。
23、各就各位:
(1)教师读一段对话Dialogue或课文Text,也可以读一段自己编的短文。
(2)让几个学生担任对话课文中的角色(或人或人物)。
(3)教师先把整段文章念一遍或讲一遍。
(4)教师在讲述第二遍的时候,每提到一个人或物,扮演该角色的学生就得马上站起来,如教师讲Saturdayafternoon.Thepupilsarecleaningtheirclassroom.Theteacheriswiththem.(“Teacher”站起来)Look,WangHaiiscleaningthewindow(WangHai站起来)。
(5)变化:
可编排其内容,如AttheZoo或InthePark.(6)作用:
培养学生理解短文内容,找出关键词的能力。
24、蒙娜丽莎(复习单词或句子)
1)围成一圈,老师点第一个同学说“蒙”,第一个同学说完“蒙”后,接着点下第二个同学,第二说“娜”,依次到说“莎”的同学,立即读三遍老师点出地单词或句子,完后做出蒙娜丽莎相片的样子,两手交叉放在左腹前,笑不露齿,坚持三秒。
2)围成一圈,老师点第一个同学说“蒙”,第一个同学说完“蒙”后,接着点下第二个同学,第二说“娜”,依次到说“莎”的同学,立即做出蒙娜丽莎相片的样子,两手交叉放在左腹前,笑不露齿,这位同学两旁的同学也要立即做出镜框的样子,三位同学哪位最慢的就受到惩罚。
25、逢倍就拍(复习数字)
老师说2的倍数,同学们从一人读一个数字,one,two开始,当到four,six,eight,ten(4、6、8、10)的同学不能说这些数字,只能拍手表示,如果出错的同学需要读老师点的单词或句子三遍。
26、五线谱(学习方向的单词可用,具有一定的欺骗性)
老师需要准备好5根绳子、杯子、蒙眼镜的布3块,把杯子挂在绳上,然后把着绳子系在桌腿上,每一根绳高度不一,让三位同学参加,先让他们开着眼睛,从起点出发,同时跨过这些绳子,在终点等候,然后布遮住三位同学的眼睛,老师和同学一起把系在桌脚的绳子解开放一边,让三位听从指令回到起点,周围的同学听老师的指示,说”up,down\left\right\foward\back”,同学们会哈哈大笑的。
27、扔沙包(学习音标或单词用)
在黑板上贴上卡片,或写上单词或单词音标,每个单词圈好一个圈,让两同学站在起点线上准备扔沙包,老师指着单词,其它同学读单词,两位同学扔沙包,比赛哪一组同学读得好,扔沙包的扔得准,然后加分。
28、五问猜人(用于学习形容词或疑问句)
老师让同学们在一张上写出一个人的名字,然后点一个同学出来,其它同学问这问同学五个问题,然后根据这些提问猜出这个人的名字。
”Isittall?
””Isitaboy?
”Whatcolouishishair?
”
IsheYaoming”
29、Missingword(学习单词或短语)
老师拿出6张(至少是6个单词以上)卡片,给同学复习一遍,然后抽出一张,其它的贴在黑板上,老师问“Whichoneismissing?
”,回到最快的同学加分。
30、火车头(适合3-7岁的学生)
选出两个孩子做伦敦桥,老师做火车头,全体学生依次牵着前一个同学的衣服,老师一边开着或车一边读单词或句子,火车厢的同学一边跟读,当老师说Stop时,伦敦桥倒塌,框住了一位同学,这位同学换上一个作伦敦桥。
31、青蛙跳下水
“一只青蛙跳下水,呱””两只青蛙跳下水,呱呱”依次类推三只。
。
四只四声呱,每个同学说一个字,说错的,让学生读句子或者单词。
也可以用英语玩“Afrogjumpintowater,gua”
“twofrogsjumpintowater,gua,gua”
32、打鬼
目的:
大量复习单词。
准备:
单词图片
规则:
把卡片发到每个学生手上,并让每个孩子记住自己所拿卡片,和其他学生所拿的卡片。
老师念一个单词,之后跑去打卡片,持有该卡片的学生为了避免被打到,则必须在被打到之前念出其他学生手上的单词。
被打到的学生则变成“鬼”,打下一个卡片。
老师则需要念出第一个单词,并监督秩序。
33、“Finishmysentence”.
练习新句型,适合较长的较难的句型。
把句型写在黑板上。
老师念出句子,留下最后一个单词。
比如:
Whatareyoudoing?
第一次老师只说Whatareyou。
学生说,doing。
第二次老师说Whatare。
学生说,youdoing?
第三次老师说,What。
学生说,areyoudoing?
最后再连起来说句子。
34、抽卡片,读句型。
增加课堂的趣味性。
各种颜色的卡纸,背后写上规则。
把卡纸贴在黑板上,有规则的一面在背面。
在学习新的句型时,各组抽一名学生,选择卡片,并按规则执行。
35、“碰地雷”:
在英语单词教学中,学生不太愿意跟读。
用此法不错。
在一个词下放一个地雷,这个词是不能读的,如果学生不小心跟读,就是踩到雷了。
大家一起数onetwothree,bomb,向他砸过去!
有趣,气氛也好,学生在玩中也学得扎实
36、蹦蹦跳
把卡片一一摆地上,让2个学生上台,老师念单词,学生迅速跳到那个单词卡旁边,看哪个学生快。
37.GHOSTBUSTER
1.叫一些孩子上来,并每人发一张单词卡
2.再选一个人上来做魔鬼
3.老师先念一个单词,如果拿到那张图片的学生不想被魔鬼抓到,就必须念另一个单词
38.PAPERBALLGAME
1.老师准备很多单词纸条,并分为两堆,把每一堆揉成纸球
2.把学生分为两组,一组一个上来剥纸球,并读单词,看谁先完成。
39宾狗(Bingo)
这是一个训练学生听写认读字母能力的游戏,每个学生准备一张纸,并在上面画一个井字,将纸分成九格,然后教师随便念九个学过的字母,学生边听边将字母填在格子中,随便填在哪个格里都行。
学生填好后,教师再打乱顺序逐个念这九个字母,学生边听边在听到的字母上画圈,当画的圈在横行、竖行或对角线上成一条直线时,学生便可以边喊"
宾狗(Bingo)"
边将纸举起让教师检查,最先喊"
宾狗"
并写得准确的获胜。
这个游戏还可以用于音标,单词或数词等。
40单词接龙
将全班分成若干组,每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词,前一个单词的词尾字母作下一个单词的词首字母。
在规定时间内哪一组接的词最多为优胜。
如:
pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-on-nor等。
41.摸鼻子
这是训练学生听单词并快速作出反应的游戏,在学了单词nose,ear,eye,leg,hand,arm,finger等单词后,教师可快速说出这些单词,学生听到指令便用手触摸这个部位,最快最准的获胜,当学生做得非常熟悉后,还可以增加难度,可要求学生听到哪个单词不许摸哪个部位,如教师说“nose”,学生不可以摸鼻子,但可以摸眼睛,耳朵,嘴等其它部位,这个游戏可以用竞赛的形式进行,每组抽一名学生到前面作动作,做错了就被淘汰,最后剩下的一人或两人为优胜。
42.西蒙说(Simonsays)
这个游戏的玩法与[65]差不多,不同的是教师在发出指令前可以说“Simonsays”,也可以不说。
如说:
“Simonsays,touchyournose.”或“Touchyournose.”。
如指令前有“Simonsays”,则学生做此动作,指令前没有“Simonsays”学生便不做此动作。
如教师说“Touchyournose.”,而学生做了摸鼻子的动作,便算错了,要扣分。
这个游戏同样可以用竞赛的形式进行,每组抽一名学生,一起到前面做动作,做错了就被淘汰,最后剩下的一人或两人为获胜。
43.听音猜人
教师让猜谜的人到前面来,面对黑板,然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。
如“Goodmorning,XXX.”。
猜的学生要根据说话人的声音判断是谁。
然后提问:
“Ishe(she)XXX?
”全班学生答“Yes.”或“No.”。
可以规定问题不得超过五个,如果问了五个问题还猜不出来,就算输了。
44.五问猜人
教师让猜谜的人到前面来,面对黑板,然后让一位学生站起来再坐下。
猜的学生转过脸来向班里的随便哪个学生提问,如:
“Istheoneaboy?
”“Whatrowishe(she)in?
”“Whatlineishe(she)in?
”“Whatcolourclothesdoeshe(she)wear?
”等。
如果问了五个问题后还猜不出来,就算输了。
45.十个问题
这个游戏可以由一人出题一人猜,可以一人出题多人猜,也可以将学生编成每组10人的两个组,在两组间比赛。
出题的人可以想出任何一样东西,例如一种动物、植物、一种交通工具,或一个人等,把它写在纸上,并将纸扣放在讲台上。
猜的学生可以问10个问题,但只能问一般疑问句,如“Isitananimal?
”“Doesithavefourlegs?
出题的人只回答:
“Yes.”或“No.”。
如果问了10个问题还猜不出,就算输了。
如果采取两组比赛的形式,由一组出题另一组答,则猜的组可以每人轮流问一个问题,出题的组每人轮流回答。
46.传话
每一纵排为一组,全班分成若干组。
老师分别发给每一组最后一排的学生一张纸,上面写一句话。
在老师说“开始”后,最后一排的学生即用耳语把纸上的话告诉前面的学生,这位学生再把听到的话告诉前面的学生……这样依次进行下去。
最后第一排的学生把所传的话写到黑板上或说出来。
传得最快,最准确的组获胜。
47.排队造句
这个游戏可以用来练习陈述句和一般疑问句的变换。
教师根据句子的长短准备若干卡片。
如句子“Thisisaredpen.”要准备6张卡片,其中“this”和“is”,要在正面大写“This”和“Is”,反面小写“this”和“is”,标点符号正面写句号“.”,反面写问号“?
”。
游戏开始,教师将这六张卡片发给六位学生,然后说一句话,如“这是一枝红色的钢笔吗?
”(或用英语说:
“Isthisaredpen?
”),这6位学生听到后应立即按句子次序排好队并将卡片高高举起。
拿“is”的要将大写的一面朝外,拿“this”的要将小写的一面朝外,拿标点符号要将问号朝外。
这个游戏也可以在两个组之间竞赛,站队站得快和准的组获胜。
这个游戏还可以用于theseare句型、have句型、therebe句型、begoingto句型、以及现在进行时态、过去进行时态、一般将来时态、现在完成时态等。
48.自我介绍
这个游戏可以用来练习am和is的用法。
教师事先准备好一些卡片,上面写上一个人名和三个数字,如:
“Mike,12,6,3”,其中“12”代表年纪,“6”代表班级,“3”代表年级。
游戏开始,教师将卡片扣着放在讲台上,然后让学生上前来抽卡片。
学生要根据卡片上的内容作自我介绍说“Iamaboy.MynameisMike.Iamtwelveyearsold.IaminClassSix,GradeThree.”这个游戏也可以在两个组之间竞赛,由两组轮流派一位学生上前抽卡片并作自我介绍。
如果说错了就要扣分,扣分少的组获胜。
49.看图猜人
这个游戏可以用来练习说fat,thin,tall,short等形容词。
教师事先准备好4张画片:
Tom又胖又高,Jim又胖又矮,Mike又瘦又高,Bob又瘦又矮。
然后让一位学生上来,用一分钟看这4张画片,然后面对全班站立,另找一名学生站在他身后,抽一张画高举过头,并说“Whoishe?
Pleaseguess.”猜的学生可以问“Ishetall?
”“Ishefat?
”等,全班学生用“Yes.”或“No.”回答。
猜的学生经过分析判断后可说“Oh,Isee.HeisMike.”
50.连锁提问
这个游戏由两组竞赛甲组第一人问乙组第一人一个问题(如What抯yourname?
),乙组第一人回答后立即问甲组第二人另一个问题(如Howoldareyou?
)甲组第二人回答后立即问乙组第二人第三个问题(如Whatclassareyouin?
)。
这样依次进行,直到两组学生全都问答过,提问或回答有错要扣分。
最后扣分少的组
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