北师大版小学六年级期末复习78单元词语练习修辞标点符号的用法.docx
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北师大版小学六年级期末复习78单元词语练习修辞标点符号的用法
北师大版小学六年级期末复习:
7、8单元词语;练习修辞、标点符号的用法
1.复习本册7、8单元词语。
2.练习修辞、标点符号的用法。
二.跟我一起学:
1.注意这些字的读音:
瓦砾(lì) 耷拉(dā) 木屑(xiè) 鹧鸪(zhègū)
蠢东西(chǔn) 轻蔑(miè) 胳膊(bo) 云杉(shān)
冀察(jìchá) 晋(jìn) 芦苇(wěi) 笤帚(tiáozhou)
泥鳅(qiū) 软鼓囊囊(ruǎngunāngnāng) 手榴弹(liú)
吱扭(zhīniu) 脊背(jǐ) 吧嗒(bādā) 哐啷(kuānglāng)
狗吠(fèi) 晌午(shǎngwu) 喀啦(kālā)
嗖嗖(sōusōu) 推推搡搡(sǎng) 劫难(jiénàn)
胸脯(pú) 趔趄(lièqie) 嗷嗷(áoáo) 吼叫(hǒu)
狗刨(páo) 刨冰(bào) 撒腿(sā) 撒种(sǎ)
骨碌(gū) 骨头(gǔ) 拧了他一把(níng) 拧螺丝(nǐng)
脾气拧(nìng) 衙(yá) 斋(zhāi) 燮(xiè)
号寒(háo) 放赈(zhèn) 救济(jì) 遂(suì)
矫(jiǎo) 阙(què) 迥(jiǒng) 膺(yīng)
阿谀(ēyú) 铮(zhēng) 冕(miǎn) 乾坤(qiánkūn)
妥协(tuǒxié) 卓尔不群(zhuó) 花蕊(ruǐ) 厌恶(wù)
2.理解下面这些词语的含义。
劳顿 夜不能寐 思绪 赈灾 岿然不动
阿谀奉承 耿直 铮铮铁骨 妥协 卓尔不群
洗砚池
3.修辞
在学过的课文中,我们要着重掌握以下几种修饰句子的方法:
(1)比喻。
俗话叫“打比方”。
一种是明显地打比方。
常用的比喻词有:
象、好像、似、好似、若、如、如同等。
例如,太阳象个红球,慢慢地升起来。
另一种是暗暗地打比方,常用的比喻词有:
是、成为、变为等。
例如:
老师是辛勤的园丁。
(2)夸张。
运用丰富的想象,把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。
如:
大虫怒吼一声,就象晴天里起了个霹雳,震得山冈也动了。
(3)拟人。
借助丰富的想象,把物当作人来写的方法。
运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。
如:
田野里,小虫为他演奏。
(4)排比,运用三个或三个以上的结构相同或相似,意思密切相关,语气一致的句子或词组,排成一串。
表达意义密切相关的内容,借以增强语气。
如:
我们的同志在困难的时候,要看到成绩,要看到光明,要提高我们的勇气。
(5)对偶。
对偶句结构整齐匀称,读起来琅琅上口。
如:
两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
练习:
一.指出下列各句运用的修辞手法。
例:
一串串宝石般的水珠飞腾着,飞腾着,落进深潭。
(比喻)
①听了这感人的故事后,你不觉得我们的战士是可爱的吗?
(反问)
②蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞,把自己的娃娃送到四面八方。
(拟人)
③渐渐的,天边的鱼肚白变成了淡色,好像人们喝了一点酒,脸上呈现出红晕一样。
(比喻)
④工人叔叔一声吼,地球也要抖三抖。
(夸张)
⑤这是什么?
这是我们中国人的志气。
(设问)
二.按要求把下面的句子补充完整。
①树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停,似乎在诉说自己的小秘密。
(拟人句)
②站在山头远远看去,村边那条清亮的小河像长长的锦缎。
(比喻句)
三.按要求改写句子。
1.特务很狡猾。
(改为比喻句)
特务狡猾得像狐狸一样。
2.河水哗哗地流着。
(改为拟人句)
河水一边唱歌一边往前赶路。
3.寒风吹到脸上很痛。
(改为夸张句)
寒风吹在脸上像刀割一样疼痛。
4.他十分愤怒。
(改为夸张句)
他非常愤怒,仿佛可以一口气就可以吹倒一座大山。
4.标点符号。
标点符号是书面语言中不可缺少的组成部分,它的作用是帮助我们辨别句子的语气,分清句子结构,识别句子性质,从而正确了解句子的意思。
小学阶段要会用的标点符号如下:
符号名称说明举例
(1)句号“。
”表示一句话说完之后的停顿。
例:
语文是一门基础学科。
(2)逗号“,”表示一句话中间的停顿。
例:
学好了语文,我们才会读书看报,才会写信写日记,才会写好作文。
(3)顿号“、”表示句子中并列的词或词组之间的停顿。
例:
燕子、雁、布谷、夜莺都是定期迁徙的候鸟。
(4)分号“;”表示一句话中并列的分句之间的停顿。
例:
屋子里,我是主人;屋门外,蝉是最高的统治者。
(5)冒号“:
”用来提示下文。
例:
我在一本书中读到过:
冬眠不是睡眠,和日历上的日月也扯不上关系。
①用在书信、发言稿开头的称呼语后面,有引起他人注意的意思;用在“某某说”之后,表示下面是引用的话。
②用在总括语的后面,表示后面要分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话。
③用在提示的话的末尾,表示后面有要说的话、所想的内容或所作的分析。
④用在总括语的前面,表示总结上文。
(6)问号“?
”表示一个疑问句完了之后的停顿。
例:
小朋友,你们的暑假生活过得丰富么?
①反问句和设问句都是无疑而问。
前者只问不答,要表达的确定意思包含在问句里;后者自问自答,以期引起读者注意,但二者均是疑问语气,因而句末都用问号。
②选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项,但仍然是一个完整的句子,表达完整的意思,因而只在句末用一个问号,句中各选项之间用逗号;但有时为了强调各选项的独立性,也可以在各选项之后都用问号。
③有些表示委婉语气的祈使句,句末也可用问号。
④有的问句,主语和谓语倒置,应注意把问号放在句末。
⑤有的句子里虽含有疑问词(谁,什么,怎么样等),但并非真正发问,而是表达一个陈述语气,因而应用句号。
(7)叹号“!
”表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。
例:
愿你们在新学年中好好地学习语文!
(8)引号““””
①引用对话或文章里的一段文字;
例:
大娘说:
“同志,谢谢你呀!
”雷锋说:
“谢什么,这是我们应该做的。
”
②表示反面或否定意思的词语;
例:
如果说这是“傻子”,那我是甘心做这样的“傻子”的。
革命需要这样的“傻子”。
③表示特定的称谓,或需要着重指出的部分。
例:
地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”,只能容一个人爬过去。
(9)书名号“《》”表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。
例:
今天,我读了《给颜黎民的信》。
(10)破折号“——”
1.表示底下是解释部分或说明部分;
例:
这是一年的最后一天——大年夜。
2.表示意思的递进或转折;
例:
蝉的幼虫爬到地面上来,常常在圆孔的附近徘徊,寻找适当的地方——一棵小树,或是一根灌木枝——脱它的皮。
3.表示声音的延续。
例:
大家就随着女老师的手指,齐声轻轻地念起来:
“我们——是——中国人,我们——爱——自己的——祖国。
”
(11)省略号“……”
1.表示重复词语或列举的省略;
例:
古老的钟嘶哑地敲了十下,十一下……
2、表示说话未完或余意示尽;
例:
我跺着脚大声喊:
“咳!
这么冷,小心你的脚……”
3.表示声音断断续续。
例:
“我?
”桑娜脸色发白,说:
“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶,真叫人害怕。
”
标点练习(和老师一起做)
(一)
1.下列句子中的标点符号,使用正确的一项是( )
A.第二代无绳电话采用了数字技术,主要有泛欧数字无绳电话、个人便携式电话、个人接入通信系统……等,具有双向互呼和越区切换性能。
B.打陀螺讲求技巧,用力小了,陀螺旋转不起来,用力大了,陀螺又容易“栽跟头”,用力匀称,陀螺才能平衡而快速地旋转。
C.贾母因问黛玉念何书?
黛玉道:
“只刚念了四书。
”黛玉又问妹妹们读何书?
贾母道:
“读的是什么书,不过是认得两个字,不是睁眼的瞎子罢了!
”
D.科学对人类事物的影响有两种方式。
第一种是大家熟悉的:
科学直接地、并且在更大程度上间接地生产出完全改变人类生活的工具。
第二种是教育性质的——它作用于心灵。
答案:
(D)
(A、“等”与省略号不能同用。
B、“转不起来”和“栽跟头”后用分号。
C、两个问号改为逗号)
2.下列句中标点使用错误的一项是( )
A.“伞头秧歌”是晋西北吕梁山区所独有的社火形式,尤以紧邻黄河边的一个小县——临县最为盛行。
B.曾被美国中央情报局误以为核反应堆的土楼,现以永定县境内的种类最多、数量最多、规模最大、功能最全;被称为“没有大门的中国客家土楼民居博物馆。
”
C.唯美、情趣、怀旧是《中国现代女性文学经典》书系的特色,其中有冰心的《春水》、凌叔华的《酒后》、苏雪林的《绿天》、石评梅的《烟霞余影》等作品。
D.你想,倘若徐志摩和陆小曼时代也有手机的话,后人还能读到那么多情真意切的美丽如诗一般的情书吗?
答案:
(B)分号改为逗号;结尾句号应在引号外边。
3.下列句中标点使用无误的一项是( )
A.明知这位以一曲“北方的狼”而唱红台湾的歌手——齐秦有睡懒觉的习惯,但为了钟情于他的歌迷。
我还是满怀歉意地叩响了他的房门。
B.传说伊欧斯是希腊神话中“黎明”(其实,指的是晨曦和朝霞。
)的化身,是希腊神泰坦的女儿。
C.请柬上特意注明,最好能给母校带点小礼物,礼物最好是自制的,最好能标志自己的成就……云云。
D.他把列宁的“为了能够分析和考察各个不同情况,肩膀上要长着自己的脑袋”这句话,写在台历上,作为座右铭。
答案:
(D)
(A“歌迷”后句号应为逗号;B删去括号内的句号;C句末省略号与“云云”重复)
4.下列各句中标点符号运用不恰当的一项是( )
A.让他一个人留在房里还不到两分钟,当我们进去的时候,便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经是永远地睡着了。
B.心里想道:
与这同样的花自然开放的时候,我会这样仔细凝视它吗?
只摘了一朵花插入花瓶,摆在壁龛里,我才凝神注视它。
C.北大在长期
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