幼儿园师德师风演讲稿5篇Word文件下载.docx

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胃口的现象。

孩子有难处可以找父母、找老师;

家长有问题可以找园长、找

老师;

可老师找谁?

面对家长、园长和孩子，幼儿老师载负着何其

重的责任啊!

温柔、漂亮的杨老师对工作充满了热情，对每个小朋友都充

满了爱。

一次，一个向来捣蛋的小男孩滔滔不仅欺负了小朋友，

还拒不认错，闹情绪。

为此，杨老师批评了他。

可第二天，滔滔

就没有来上学，他爸爸倒是打来电话向园长控诉了一番。

天地良

心，作为旁观者的我，可以为杨老师作证，杨老师并未像滔滔爸

所说的那样。

真是冤啊!

最后杨老师上门道歉，向家长说了好多好

话，陪了好多的歉意，才化解。

又如，下午老师下班了，但碰见家长没有按时来接小孩。

那

么，老师得继续照顾小朋友，直至家长来接。

有时老师照顾吃饭、

睡觉后，家长很晚才来接。

⋯⋯

当老师不易，当幼儿老师更不易。

幼儿教师是特殊的一群。

他们的收入没有小学教师高，社会声望也没有中学、大学老师高，

他们通常被称为“孩子王”，是带着孩子玩的“高级保姆”。

是

的，他们没有科学家渊博的知识，也没有企业家灵活的头脑，更

没有白衣天使的回天之术。

然而，孩子是从幼儿教师怀里迈出启

蒙人生的第一步。

要使摇篮里的生命长大成材，离不开幼儿老师

!

一个人当他有所建树，名扬天下时，也许是老年、青年或是少年

?

但支撑他伟大成就的宝塔里底座里，绝对也离不开幼儿时期的良

好教育。

对天真无邪的孩子来说，世界是神奇的，他们的小脑袋里总

是装着“为什么”，在孩子的眼中，老师是无所不知的天才，脑

子里充满了智慧，孩子们都想从老师那得到满意的答案。

可见，

幼儿教师的实际工作量、所承担的社会责任、所要掌握的教育技能都是小学、中学、大学教师所无法比拟的。

当然，他们也有自己的幸福时刻。

每当看到孩子们有了点滴的进步时，一种丰收的喜悦就在他们心底绽放，一股幸福的暖流就在他们的心底回荡。

日出日落，风风雨雨，他们就在孩子们的微笑中，在孩子们的歌声中，感受到世界的博大，生活的美好。

幼儿老师就在这平凡、琐碎枯燥的工作中，默默地奉献着自己的青春和热血，寻找自己的人生价值。

两年多前，我从事了幼教事业。

不经意间，两年多的时光在平凡和平静中悄然逝去，没有留下什么骄人的成绩，没有作出什么惊人的壮举，但直到今天，我依然还坚守在这里。

我不敢说十分热爱这份工作，我更不敢说为之付出了多少，但是无论是在上班的时候和下班的时候，脑子里都是这份工作，我相信在座的各位也是这样。

说到教师的师德，人们马上会想到这样一些词儿：

为人师表、爱岗敬业、无私奉献⋯⋯但我觉得要具备这些条件我还差得远呢。

每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。

看到家长放心的把孩子交给我，孩子在我的带领下玩的很开心，我觉得这就是我工作的价值和意义。

幼儿园的工作繁琐、经常有很多的检查，我对自己的要求是不把个人情绪带到工作中。

用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。

自己知识的增长，小朋友的欢笑，正是我对这个工作的热爱，我才会认真的学习，忘我的工作，无私的奉献。

苏家启小朋友是我所带的中班学生中最调皮的一个。

在一次集体课外活动中，我一直在不停地叮嘱他：

不要乱跑。

但他仍然跳上跳下，我拉住他，努力使他安静下来，一不注意，朝东涌路方向跑去，我紧紧追着，他突然跌倒在地，我急忙把他抱在怀里，发现他膝盖流血了，我的心一下子揪了起来，赶紧抱起他跑到教室。

为他做了检查和包扎，幸亏伤的不严重，苏家启痊愈了，家长非常通情达理，没有怪我们这件事，但是我更感到自己肩负的责任，也认识到只要我们尽心尽力地爱护和照顾每一个孩子，就会赢得孩子的爱戴，家长的理解。

比起我们幼儿园的其他教师我要做的还很多，像夏淑芳老师家的潍坊，住在宿舍里，一周回去一次，我们可想而知她的辛苦，谁不想天天回家睡个舒服觉，看看电视，和家人说说笑笑，可夏老师就是把我们幼儿园当成了家，放在了第一位。

赵婷婷老师我们都知道，孩子和她婆婆都在宿舍住着，为了工作何止是自己全身心投入，简直全家齐上阵，都是为了我们这个家。

像这样的老师我们身边太多了，

虽然工作时间不长，我有的感受就是你想让孩子们喜欢你，那你就要做到自己也要变成孩子跟他们融合在一起，多关心他们，多注意他们，多护理他们，多和他们一起玩，说和做一些他们感

兴趣和关心的事情，多想一些新花样吸引他们，这样你就能让孩子们喜欢你。

每个孩子都需要老师的爱，尽管他们都有不同的性格，有内向的、外向的、活泼的、大方的、老实的、顽皮的，但他们都是有感情和思想的。

幼儿是一块白板，那就要求我们要以爱为核心，细心对待每一个孩子。

要花时间充分了解自己班级的孩子，学会观察，对班内每一个孩子的情况都了如指掌，让孩子在我们的阳光下健康成长。

其次，做一名合格的幼儿教师，要爱岗敬业，要有强烈的事业心与责任感，要融爱心、细心、耐心、恒心、责任心于一身。

这也是我最近通过四讲一树感受到的。

尊敬的各位领导、老师：

大家下午好!

我要讲的题目是《播撒爱的种子》。

从教已近10年，我没有惊人的壮举，更没有值得称颂的作为，生活的平凡赋予我平淡的经历，而平淡中的种种感动，却时时刻

刻，而又实实在在的激励着我前行。

而正是这种种感动培养了我、塑造了我，使我不断的成长、进步。

教育是心灵的艺术。

如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育的过程决不仅仅是一种技巧的施展，而应该是充满教师爱学生，学生尊重教师的心灵交融。

教育的每一个环节都应体现对人的理解和尊重。

我曾经有这样一位学生：

这是一位女孩，从进入初中的第一天起，她就引起了我的注意，她很特别，走路老

是低着头，上课听讲也是一样，长长的刘海挡住了眼睛，说到这，你可别说这肯定是一个很内向，很听话的孩子，恰恰相反，她桀骜不驯，目中无人，随后的学习生活中，不断的惹事生非，我尝

试过各种各样的教育：

惩罚、说服、甚至叫家长⋯⋯效果甚微!

对

他的教育，我一度陷入了僵局，走进了死胡同。

怎么办?

就在我不知何去和从时，女孩的妈妈打来了电话，要知道，这是

孩子上初中两年以来她妈妈打的唯一的电话!

反思以往的家校联系，孩子的妈妈始终没有出现，这是一个问题家庭，我告诉自己。

在和这个狠心妈妈的交谈中，我得知：

女孩现在的父亲不是

亲生的，女孩的妈妈因夫妻感情不和常年在外地，偶尔寄些钱回

家⋯⋯这次谈话，我和女孩的妈妈谈了很久，希望这位母亲能将

孩子带在身边，可是让我不能理解的是，这个妈妈从此再也没有

联系过我。

我真的不理解这位母亲的作为，而孩子是无辜的，是

这个家庭的牺牲品，作为老师我不能放弃，接下来的日子里，我

尝试着以朋友的身份和她谈心，甚至亲自送她回家，邀请她来我

家做客，带他周末去公园⋯⋯在我的耐心和爱心感动下，这个孩

子心态开始变得平和，逐渐和同学们融为一体，还参加了学校组

织的艺术节活动呢!

不过，遗憾的是，在我的教育刚刚见效时，女

孩却退学了，跟着自己的亲戚去了南方，去年我有病做手术，竟

然还拿了礼品和班中其他同学来看望，这让我甚是感动。

是啊，

作为教师，我们一没钱，二没权，但是我们有爱，但这已足够了，

我相信，有爱就有一切，有爱我们就能教育好孩子。

陶行知说过“爱，是教育教学工作的出发点，是办学中贯彻始终的红线。

”在我们的施教活动中，最重要的是我们教师的满腔热忱和负责态度，真心诚意地为学生的发展着想。

只有教师的真诚关心、持久热爱，才能溶化学生心中的“坚冰”，激发他积极进取的自信之火。

千万不能因为行为上的反复、学习基础的差异，就放弃教育，或采取抱怨、讽刺、挖苦的态度，那样只能会使差生变得更差，更难于管理，最终会使他们厌学，会使他们选择放弃和离开。

在我现在的班里，有两名学生，可以说，他们是

你一看上去就能感觉出来“与众不同”的学生（属于智商有问题的那种），我和他们的家长沟通过，两家家长都说不要我指望孩子的

学习，但是我并不想让他们就这样度过初中生活，我要帮助他们，而且要带领班里的其他孩子帮助他们，不管是每次的单词默写还是作业的书写，或是其他事情的布置和完成，我们班都有专门的学生来提醒或帮助他们，而且几乎每周我都会找他们谈心，帮他们发现自己的闪光点，增强孩子的自信心和勇气，现在这两个孩子不仅很快融入了班集体，而且也变得开朗自信起来，可喜的是我们班从未发生过欺负他们的事情，即使很调皮的孩子也不这样。

或许我们的关心、关爱效果不会很大，但我和孩子们会一直坚持下去⋯⋯

十年的风风雨雨，我在自己的岗位上默默耕耘，“春风化雨，润物无声”，我在微笑中给学生谈心，在微笑中赞美孩子的每一个进步，每一次成功，让他们从心灵深处体会爱的感动。

可以说当班主任几年来，我从未想过放弃任何一个学生，说

真的，作为教师，作为一个母亲，我于心不忍，记得曾经的一位老校长说过，“放弃孩子，这是教育者无能的表现，”虽然我没有多大能力，但至少我可以给他们一个机会，一个获得进步，争取成功的机会，当我看到我的“潜能生”们从普通高中、职业学校回来看望母校和老师时，我觉得这就是我的成功。

有人说，世界上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，

而有一样东西却是越分越多，那边是“爱”。

老师们，播撒你手中爱的种子吧，让这种爱，在我们的班级，我们的校园，我们的家，生根，发芽，开花，结果!

我的演讲完了，谢谢大家!

尊敬的各位领导、同行姐妹们：

大家早上好!

今天我演讲的题目是《感悟幼师的幸福》。

时光飞逝，转眼间，我已为人师将近十四年了。

至今仍然时常想起少儿时期最喜欢的

那首歌谣《长大后，我就成了你》。

提起教师，人们总是冠以“教师是太阳底下最光辉的职业!

教师是人类灵魂的工程师!

教师是自我幸福的把握者，是学生幸福的引路人!

”如此高贵的赞誉，常常令少年时期的我对“教师”这一职业，产生一种深深的向往。

可

醉后方知酒味浓，为师方知为师难，真正进入这个行业，才知道其中的辛酸苦辣。

当身边永远有不懂事的孩子，当手头永远是做不完的事情，当应付各种检查加班加点，真的觉得当老师是那么

的枯燥乏味、平淡无奇，我彷徨过、困惑过、冷淡过、甚至想放

弃过⋯⋯

有一句说：

如果想要几个小时的幸福，就去喝酒;

如果想要几

年的幸福，就去结婚;

如果想要一辈子的幸福，就去做老师。

可是

现实的反差怎么如此巨大?

教师的幸福在哪里呢?

我不只一次问自

己。

正当我心存困惑时，有一件事改变了我的态度。

那天我感冒

了，嗓子很疼，头也疼。

看着孩子们乱哄哄，吵吵闹闹的，我心

里真的好烦，就大吼一声：

“别吵了，都给我安静点儿”，孩子

们被我的吼声给惊住了，呆呆的坐着，不知道发生了什么事。

接

下来，我隐隐约约听到几个孩子在议论着什么。

到了明天，也是

我最感动的一天，孩子们有的为我带来了感冒药，有的为我带来

了金嗓子，我一时心潮澎湃，眼眶涨起热潮。

虽然是孩子一个小

小的举动，在此时此刻却包含了师生之间的深厚情谊。

我已无法

用言语形容那份感动是什么，只知道当时心里洋溢着满满的幸福

感。

那一刻，我感受到的是只有教师才能拥有的幸福。

我终于明

白：

幸福的关键全在于个人的舒畅心境。

身为幼儿教师的我，幸

福就在于和孩子们相处的每一个细节。

最后我只想说，各位同行、姐妹们，让我们真心投入到这一

份幸福的事业，让我们用心去体验做一个幼儿教师的幸福吧!

我的演讲完毕，谢谢大家!

十二年前，我却是带着些许无奈和失落的激情，走上了三尺

讲台。

初为人师的我却一直为教师这个清贫的职业而迷惑!

在出手

阔绰的大款群体里，看不到教师的身影;

在豪华气派的新潮一族中，

寻不着教师的足迹教师，仿佛只是生活的配角!

可是，当我看到一个个懵懂无知的孩子在我的关心鼓舞下，

成长为一个个懂礼貌、讲文明、有个性的小学生时，我发现这世

间真的有“点金术”的存在，这个“点金术”便是教师高尚、细

腻的爱心。

在操场上，我同孩子们一起玩耍游戏;

在教室里，我和

孩子们一起交流学习。

在孩子中间，那种放松、无拘无束、融洽的气氛，是那样吸引我。

那些共同玩耍时赖皮、有趣的游戏，时而天真、时而深沉的交谈，又常给我无穷的回味。

当孩子们有进步时，所体验的那种成就感，是其他任何工作无法比拟的，是这爱使我对这项工作更加成熟，更加得心应手，孩子们也在爱中溶化了，多少时光我们共同努力。

久而久之，一个眼神，一个动作，孩子们都和我有了默契，能心领神会。

当我辛勤的汗水浇灌在孩子身上时，当我汗流颊背、口干舌燥时，我发现孩子们忽然长大了，懂事了，聪明了。

猛然间，我找到了自身的价值：

教师的工作是塑造人的工作，它神圣、伟大。

只要我们用心走进这座神秘的“儿童公园”，用我们博大的爱心温暖这里的每一个角落，会发现在我们踏进的那一瞬间便得到了许多快乐和幸福。

慢慢地，我开始喜欢看到学生甜甜的一张张笑脸!

喜欢听到学生亲热的声声呼喊!

喜欢见到学生积极努力后的点滴进步!

在这三尺讲台，我为学生传道解惑，对学生嘘寒问暖，与学生打成一片。

在这三尺讲台，我可以释放青春的激情，践行生命的价值，放飞人生的理想。

纵然两袖清风，纵然清贫如水，纵然浮华散尽但我

知足，我是教师，我是一名光荣的人民教师!

虽然有时我也感到很烦、很累，但心中总会涌起一种强烈的责任感：

我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美丽的书。

这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个孩子。

与他们朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。

这样的情感使我对孩子少了一份埋

怨，多了一份宽容;

少了一份苛求，多了一份理解;

少了一份指责，多了一份尊重。

我既然选择了这个职业，就会无怨无悔。

我不是没有想过三尺之外的世界，然而，当清晨走进美丽的校园，面对

一张张天真的笑脸，一声声清脆的问候;

当跟孩子们在一起，看到一个个生龙活虎的身影;

当夜深人静，批改孩子们那一份份充满创新的作业;

当教师节时，孩子们虽没有城市孩子的鲜花和礼物，但用自己的双手和智慧制作了一张张卡片送给我，我又是那么激动，那么满足。

一位教授曾说过：

“一些人希望轰轰烈烈，希望有声有色，

希望成为一个受人尊敬的、非常具有成就的教育家;

也有一些人希望平平淡淡、安安静静。

”我想，我是选择了后者。

但是，选择

后者并不是放弃理想。

我所追求的只是一种平平淡淡的真，一种

实实在在的情!

在平凡而充实的工作中，我以自己的满腔热情，注

释着教师的职责，呵护着学生的成长，书写事业的辉煌!

在我心里

只有这样一个追求：

为了孩子的一切，奉献一生我无怨无悔!

我骄傲，我是一名小学教师!