第二节 动词不定式与Word下载.docx
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不定式在句子中可以做_______、________、________和________
【注一】写作时要注意只有部分及物动词之后可以接动词不定式作宾语,这类动词在第一章第四节中已经归纳过,为了强化记忆这里再重述一下:
want,like,wish,hate,prefer,hope,continue,manage,try,ask,offer,start,begin,forget,promise,pretend,decide,learn,agree,choose,expect等。
【注二】在make,let,have,see,hear,watch,notice,observe,lookat,listento等及物动词后的动词不定式作宾语补足语时不带to。
训练2:
用不定式表达下列汉语句子。
(1)我的愿望是上大学。
_______________________________________________________________
(2)我用了三天时间记完了这些单词。
________________________________________________________________
(3)当她正要去摘花时,突然落入河水中。
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(4)记住把它包好,签名并写祝愿词。
(5)在剧中它扮成双目失明。
(6)我想在假期找点书看。
(7)孩子们听到这个消息高兴地跳起来。
(8)她请我再打一次电话。
(9)让我来替你做。
(10)我想让你用英语回答这个问题。
训练3:
先分析英语短文中的不定式用法,然后尽量使用不定式按汉语提示完成下面的书面表达。
(1)Iwassopleasedtohearfromyouandamwritingtotellyousomethingaboutmyschool.Ononesideoftheroadthereisanewclassroombuilding.Ontheotherside,wheretheplaygroundusedtobe,nowstandsanewlibrary.Thereareallkindsofbooksforustoread.Ihopeyouwillcomeandseeforyourselfsomeday.
(2)当她正考虑晚饭后是否外出时,看到桌上一份写给她的便条上说,今晚七点本校礼堂举办英语晚会,请她出席,届时让她就学生如何学好英语的情况提出建议。
______________________________________________________________
二、V-ing形式
V-ing形式具有名词和形容词特征,同时也保留动词特征。
在书面语中,它的使用也相当广泛。
观察归纳V-ing形式在下列各句中的用法。
(1)Finishingsuchheavyworkisimpossibleforafive-year-oldboy.
(2)myfavouritesportisskating.
(3)IsuggestorganizingatriptotheGreatWall.
(4)Haveyoubeenusedtolivinginthemountains?
(5)Thereisaswimmingpoolintheeastoftheplayground.
V-ing形式分别在句中做_______、_______、_______和______。
这里它具有_______特征。
【注】写作时要注意:
只有部分及物动词后可以接V-ing形式作宾语。
作介词宾语是它最常见的用法。
请熟记下列可接V-ing形式而不接不定式作宾语的及物动词:
advise,avoid,can’thelp,consider,enjoy,escape,excuse,favour,finish,giveup,imagine,include,keep(on),mind,miss,practise,putoff,suggest,require等。
训练2:
观察并归纳下列句中V-ing形式及V-ed形式的用法。
(1)Beijingoperaisverymoving.
(2)Hewassurprisedtofindhisroomcleanedandeverythingingoodorder.
(3)I’mreadingaveryinterestingbook.
(4)Thestudentsworkinginthefactorywillbebacktomorrow.
(5)Lookingoutofthewindow,IsawgroupsofYoungPioneerspassingbythehouse.
V-ing与V-ed形式分别在句中做_______、_______和______。
【注一】V-ing形式表示主语(或逻辑主语)主动发出或正在进行的动作。
V-ed形式表示与主语(或逻辑主语)间的被动关系,或已完成的动作。
【注二】单个的V-ing形式作定语时,放在名词之前;
若其短语作定语时则放在所修饰的名词之后。
用V-ing形式表达下列汉语句子。
(1)吸烟有害健康。
(2)他的工作是修车。
(3)小时候他喜欢游泳,8岁时就成为广东省的跳水队员。
_________________________________________________________________
(4)游泳池在体育场的北边。
__________________________________________________________________
(5)我疲惫的回到家里。
(6)他们在那里站了一个钟头看比赛。
(7)对不起,让你久等了。
(8)他们住在一个向阳的房间。
(9)他是个深受大家爱戴的人。
(10)从小山上看去,小镇显得更美了。
第三节一些常见句型在写作这中的运用
在英语写作中,大部分要点都可以用一般常用句型准确的表达出来。
但是,要写出地道的、流畅的文章,还必须注意平时积累一些常见的句型,写作时若使用得当,会起到“画龙点睛”的效果。
一.感叹句:
用来表示惊奇、愤怒、赞赏、喜悦等感情。
这类句子通常用what或how来引导。
句子结构为:
What(a)+n.+主语+谓语动词
How+adj.oradv.+主语+谓语动词
训练:
用感叹句型表达下列句子。
1.多好的一餐啊!
2.看到庄家与蔬菜长的很好,我们是多么高兴啊!
3.这女孩唱的多好啊!
4.孩子们怎么这么吵!
5.这幅画真美啊!
二.祈使句:
用来表示命令、要求、劝告等。
用祈使句型表达下列句子。
1.请你把礼品包装好、签名并写几句祝愿词。
2.跨过小河向右拐。
3.明天一定来看我!
4.咱们今天晚饭后看电影去。
5.请不要紧张。
三.强调句型:
句型结构为:
Itis(was)+被强调部分+that(who)…。
如被强调的是人,后面用who或that;
若被强调的是物或其他情况,则用that。
将下列句子变为强调句型。
(划线词为要求强调部分)
1.OurbraveAhFuhadsavedmylittlesister.
2.ImetTomintheparkyesterday.
3.I’mlookingformypen.
4.WeareworkinghardatEnglishbecauseit’sveryuseful.
四.一些与形容词、副词比较级、最高级有关的句型:
表示“相等”用as…as;
表示“不相等”用notso(as)…as;
表示二者比较用“比较级+than”;
表示二者以上比较用“the+最高级+表示范围的短语或从句”。
除了以上这些基本句型要熟练掌握外,还要学会运用一些特殊句型。
如:
表示“几倍于”用twice,threetimes等+as…as;
表示“越来越……”用moreandmore…;
表示“越……,就越……”用themore…themore
用括号中所要求的句型表达下列汉语句子。
1.我认为英语与语文一样重要。
(as…as)
2.天安门广场过去没有现在这样大。
(notso/as…as)
3.亚洲是欧洲的四倍。
(fourtimes+as…as)
4.哥哥的英语比我学的好。
(比较级+than)
5.在所有的学科中我最喜欢英语和电脑,而且非常擅长。
(the+最高级+范围)
6.这是我看过的最好的电影。
7.他对运动越来越有兴趣了。
(moreandmore)
8.你学习越努力,取得的进步就越大。
(themore…themore)
五.“Itis+adj.+不定式”句型:
这是一个由代词it代替后面不定式作主语的句子结构,很常用。
为了便于掌握,可以作为一个句型去记忆。
用“Itis+adj.+不定式”句型表达下列汉语句子。
1.一些学生认为学英语很重要,可是另一些学生则认为不必学英语。
2.学生完成家庭作业后看电视是有好处的。
3.你来帮助我们是很好的。
4.作为一名工程师掌握一门外语是多么必要啊!
六.“Itissaid/reported…that”句型:
这是一个由引词it代替后面从句作主语的句子结构,也很常用。
最好也作为一个句型去掌握。
用“Itissaid/reported…that”句型表达下列汉语句子。
1.据说那里的村民现在很富了。
2.据今天报纸报导美国总统将来我国访问。
3.一般认为,世界上有十亿人是以农业为生的。
4.众所周知,杭州是个美丽的地方。
七.“Willyou(please)…?
”与“wouldyoulike…?
”句型:
表示询问对方的意愿或向对方提出请求。
“Shallwe…?
用来征询对方意见。
训练:
用“Willyou(please)…?
”或“Shallwe…?
”句型表达下列汉语句子。
1.请把笔记本给我寄来好吗?
2.请您回答我这些问题好吗?
3.您愿意为我打开窗户好吗?
4.晚饭后咱们去散步好吗?
八.“bedoingwhen…?
”句型:
表示“正在这时,突然……”这里when为并列连词(=andthen)。
为便于掌握,最好也作为一个特殊句型去记忆。
在记叙文写作中,常常会用到它。
用“bedoingwhen…”句型表达下列汉语句子。
1.妹妹正要去摘花,突然跌入河中。
2.我正沿着公园路朝东走,这时一个老人突然从公园出来。
3.我正沿着大街散步,突然碰见我的一位老朋友。
4.我们正要进城,突然下起雨来。
(beabouttodowhen…)
类似以上的句型或习语在英语中很常见,平常学习时要注意记忆、归纳,并运用到书面表达中去,努力做到“不套句型不组句”、写出地道的、英语文章来。
第四节克服母语干扰,“活译”汉语
我们生活在汉语环境中,我们头脑中汉语表达习惯的“沉积层”太厚,而英语表达习惯几乎谈不上什么“沉积层”,只是一些“漂浮物”,因而作为一名高中生,写作中不可避免的受到汉语思维方式的影响,所以在写作训练中,应克服母语语法、词法的干扰,“活译”汉语。
一、词法
英语不同于汉语的显著特点之一就是其特有的词形变化。
如动词一般现在时的第三人称单数,时态与语态,非谓语动词;
名词的单复数,名词前冠词的运用;
代词的格;
形容词、副词的级等。
而汉语无这类变化。
另外克服母语干扰,还需注意汉语词义在不同英语语境里的准确等当的表达。
如“实际”一词在英语中就有real,actual,true,practical等词与之对应。
而在Weshouldbe_____(实际)andbuyonlywhatwecanafford.中只能用practical.
改正下列句子中使用名词或冠词时常见的错误,并说出为什么。
(1)Yourhairsaretoolong.Goandhavethemcut.
(2)Swimmingisagreatfuninsummer.
(3)Mymotherisalwaysbusywithherhouseworks.
(4)BrownhasgoodknowledgeoftheEnglishlanguage.
(5)Inks,papers,soapsandbreadsaresoldinthisshop.
(6)Theclassroom’swindows
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