《施主你往何处去》主题班会教学设计Word格式文档下载.docx
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一、学
情
分
析
七年级的学生,由小学的两科考试科目,变成多科考试科目,在如何设定符合自身目标方面、如何合理利用好时间达成目标方面,能力比较欠缺。
存在着以下问题:
学习成绩很好的同学,患得患失,不敢坚定自己的目标去奋斗;
学习中等的同学,付出很多努力,但是未能得到自己期待的效果,渐渐失去目标;
而学习较弱的同学,觉得自己已积重难返,和别人相差甚远,破罐子破摔,完全没有目标。
因此,在选题时,我特意针对我们班大部分学生迷茫的现实,而选定主题。
二、教
学
背
景
进入中学,学校的活动丰富多彩,学生每样活动都想参与,不懂得如何取舍;
临近期中考试,学生出现严重的焦虑,科目太多,一时找不着下手的地方。
因此,利用这次班会,引导学生确定目标,走出迷茫的境地,思考自己的人生方向。
三、教
学
目
标
知识与技能
学生能清楚的了解自己,为自己制定半学期的目标,并对这个目标的实现进行切实可行的规划。
过程与方法
通过游戏的切身体验,进行交流,明白坚定目标的重要性,了解制定目标、实行目标的方法步骤。
情感态度与
价值观
树立正确的人生观,为自己的目标努力奋斗。
四、教学
重难点
教学重点
学会制定一个符合自己的目标
教学难点
明白制定目标,执行目标的重要性
五、
教
过
程
设
计
环
节
一
教学
过程
问题导入,同学共同讨论,引出目标的重要性。
活动
唐僧四师徒西行取经,你认为他们当中谁最重要?
为什么?
预设
学生
行为
学生会说:
“孙悟空最重要,他神通广大,取经路上打败了所有妖魔鬼怪。
”
“猪八戒最重要,他乐观开朗”“沙僧最重要,他一言不发,脚踏实地”、“唐僧最重要,他是主要领导,是他发起了整个取经。
设计
意图
让学生通过讨论明白:
孙悟空代表实力;
猪八戒代表乐观的心态;
沙僧代表脚踏实地的做事态度。
这一切都具备了,更要知道自己去往何处。
取经路上,只有唐僧至始至终很坚定自己的目标,他很清楚自己从哪里,去往何处。
所以在生活中,实力、心态固然重要,但更重要的是目标。
二
一、体验目标:
小游戏
全班分为两大组——第一组:
一到四区,面向黑板。
第二组:
五到八区,背对黑板,戴上眼罩。
规则:
双手向前伸直,扎好马步。
不能动,不能发出声音,直到老师说“停止”为止。
游戏结束,学生谈小游戏的启示。
访问四位学生:
最先坐下的人、蒙住眼睛的人、接近目标而放弃的人、成功的人。
有学生一开始就忍不住笑坐下了;
有学生在玩游戏的过程中坚持不了坐下了;
有学生是受到别人影响坐下了;
有学生坚持到最后。
通过小游戏,让学生切身的体会追逐目标的过程,通过采访四位在追逐目标过程中不同态度的学生,让学生得到以下启示:
1、将目标分解成若干个可以实现的部分。
2、在最苦最累的时候,再坚持一会儿就成功了。
3、要达到目标就不能受到外界的影响。
三
二、设定目标:
制作符合自己的目标卡
告知学生目标设定的方法,需要注意的地方。
在学生完成后随机采访学生。
一天目标:
________________
为此,我要做1、2、3、……
★半学期目标:
★达不到目标会有____________的惩罚。
★与致力于完成目标的同学为友()。
★坚定信念,付诸行动,每天问自己:
“我今天完成目标没?
有学生不敢设定目标;
有学生没有勇气在众人面前朗读自己的目标;
有学生设定目标,但是所做的事情太过空泛,没有可检测性。
例如:
我要认真听,但何为认真?
意
图
让学生明确知道自己的薄弱科目,了解自己亟待解决的问题。
并且学会制定目标,目标的制定要有合理性,不能好高骛远,也不能妄自菲薄。
其次,目标的执行需要可检测,要切实可行,例如每天做2道数学题,背10个英语单词,不写空洞的大话。
目标执行不了,要有惩罚,这样才会鞭策自己每天都按计划去完成。
四
三、坚定目标,以诗励志
根据平时对学生的观察、与家长的沟通以及周记的反馈,得知学生在追逐目标中存在两个问题:
1、半途而废。
2、自我设限。
根据这两个问题,老师在前选取两首诗歌,让两组学生在上有感情朗诵。
最后选取一首很励志的诗歌,全班一起朗诵。
上台的同学朗诵时声情并茂,同学们进入情境,明白了自己过往在追逐目标时的不足。
诗歌能够陶冶性情,培养学生健康的人格。
声情并茂、抑扬顿挫的朗诵可以使学生热爱生活,激起奋斗的热情。
最后一首诗全班朗诵,更是扬起了奋斗的风帆,使学生追逐目标的步伐更加稳定。
七、
反
思
在教学过程中我时刻关注学生的参与度,力求做到各个层面的孩子都有参与班会。
并且用心的去设想各个环节,避免出现走马观花,完成整个堂。
同时,也提醒自己要针对班级的现实,上完这堂后,让学生深有感触,有所收获,切忌蜻蜓点水、浮于表面。
所以,我在班会之前,做了大量工作去了解学生动态:
例如单独谈话、与家长沟通、认真浏览学生写的周记。
在班会上,美中不足的是在小游戏里本是导入一个时钟,让学生切实的看到与目标的距离,可是因为在录播室上,不熟悉教具,所以没有导出。
幸亏堂上急中生智,自己看表给学生报时,才没有影响堂的效果。
对自己的启示是:
以后上公开多准备。
其次,有教师认为我设置的诗歌朗诵环节倾向于语教学,我的设计意图是,朗诵是我们班孩子的特长,我应该创设平台让他们展示,让他们得到自信,受到鼓舞,更坚定目标。
八、前
准备
眼罩、制定目标卡的卡纸、的制作、对学生诗歌朗诵的指导
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