部编版八年级语文上册课内文言文阅读试题及答案Word格式.docx
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高峰入云,清流见底。
两岸石壁,五色交辉。
青林翠竹,四时俱备。
晓雾将歇,猿鸟乱鸣;
夕日欲颓,沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来,未复有能与其奇者。
6.解释下列句中加点的词。
(1)四时俱备
(2)夕日欲颓
(3)沉鳞竞跃
(4)未复有能与其奇者
7.用现代汉语翻译下列句子。
(1)山川之美,古来共谈。
(2)自康乐以来,未复有能与其奇者。
8.你最喜欢文中的哪一幅画面?
请找出来并赏析。
(1)我喜欢的画面:
________________________________________________________________________
(2)我的赏析:
9.请调动你积累的知识,写出连续的两句借自然之景抒发内心情怀的诗句。
三、阅读《记承天寺夜游》,回答问题。
(9分)
元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。
念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝,相与步于中庭。
庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
何夜无月?
何处无竹柏?
但少闲人如吾两人者耳。
10.解释下列句中加点的词。
(1)月色入户
(2)怀民亦未寝
11.用现代汉语翻译下列句子。
(1)庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
(2)但少闲人如吾两人者耳。
12.本文写于作者贬官黄州期间,试分析文章表达了作者怎样的思想感情。
四、阅读《与朱元思书》,回答问题。
(7分)
与朱元思书
风烟俱净,天山共色。
从流飘荡,任意东西。
自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。
水皆缥碧,千丈见底。
游鱼细石,直视无碍。
急湍甚箭,猛浪若奔。
夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。
泉水激石,泠泠作响;
好鸟相鸣,嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者,望峰息心;
经纶世务者,窥谷忘反。
横柯上蔽,在昼犹昏;
疏条交映,有时见日。
13.解释下列句中加点的词。
(1)猛浪若奔
(2)蝉则千转不穷
14.用现代汉语翻译下面的句子。
鸢飞戾天者,望峰息心。
15.下列对文章内容的分析理解,有误的一项是(3分)( )
A.“风烟俱净,天山共色”一句从大处着笔,勾勒出富春江这幅山水画卷的整体气象。
B.文中通过写“水皆缥碧,千丈见底”“游鱼细石,直视无碍”,运用正面描写和侧面描写相结合的手法来表现富春江水之湍急。
C.“经纶世务者,窥谷忘反”表现出富春江山水巨大的魅力,令人陶醉其中,留恋不已。
D.文章生动而简练地描写了富春江山水的优美景色,抒发了作者向往自然、寄情山水的情感。
五、阅读下面两则文言文,回答问题。
[甲]愚公移山(节选)
太行、王屋二山,方七百里,高万仞,本在冀州之南,河阳之北。
北山愚公者,年且九十,面山而居。
惩山北之塞,出入之迂也,聚室而谋曰:
“吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?
”杂然相许。
其妻献疑曰:
“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?
且焉置土石?
”杂曰:
“投诸渤海之尾,隐土之北。
”遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。
邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀,跳往助之。
寒暑易节,始一反焉。
[乙]卖蒜老叟
南阳杨二相公精于拳术,每至演武场传授枪棒,观者如堵。
一日,有卖蒜叟,咳嗽不绝声,旁睨①而揶揄②之。
杨大怒,招叟至前,以拳打砖墙,陷入尺许,傲之曰:
“叟能如是乎?
”叟曰:
“君能打墙,不能打人。
”杨骂曰:
“老奴能受我打乎?
打死勿怨!
”叟笑曰:
“垂死之年,能以一死成君之名,死亦何怨!
”老人自缚于树,解衣露腹。
杨故取势于十步外,奋拳击之。
老人寂然无声,但见杨双膝跪地,叩头曰:
“晚生知罪矣。
”拔其拳已夹入老人腹中坚不可出。
哀求良久,老人鼓腹纵之,已跌出一石桥外矣。
老人徐徐负蒜而归,卒不肯告人姓氏。
[注]①睨:
眼睛斜着看。
②揶揄:
出言嘲笑、讽刺。
16.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是(3分)( )
A.叩石垦壤 叩头曰:
B.年且九十且焉置土石
C.跳往助之旁睨而揶揄之
D.杂然相许陷入尺许
17.下列句中加点词的解释有误的一项是(3分)( )
A.箕畚运于渤海之尾(用箕畚装土石)
B.始一反焉(开始)
C.观者如堵(墙)
D.老人鼓腹纵之(放开)
18.下列对文章的分析理解有误的一项是(3分)( )
A.甲文段中写太行、王屋两山的高大,运土路程的遥远,说明了移山工程的艰巨,显示了愚公的气魄。
B.乙文段中画线句的节奏划分应是:
拔其拳/已夹入老人腹中/坚不可出。
C.甲、乙两文段都运用了对比手法。
甲文段将妻子和愚公进行对比,乙文段将卖蒜老叟与杨二进行对比。
D.乙文的故事给我们的启示有:
天外有天,人外有人;
任何时候都要谦虚谨慎,戒骄戒躁。
19.用现代汉语翻译下列句子。
(1)以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?
(2)杨故取势于十步外,奋拳击之。
六、阅读下面的文言文,完成题目。
(8分)
周亚夫军细柳(节选)
上自劳军。
至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。
已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。
天子先驱至,不得入。
先驱曰:
“天子且至!
”军门都尉曰:
“将军令曰‘军中闻将军令,不闻天子之诏’。
”居无何,上至,又不得入。
于是上乃使使持节诏将军:
“吾欲入劳军。
”亚夫乃传言开壁门。
壁门士吏谓从属车骑曰:
“将军约,军中不得驱驰。
”于是天子乃按辔徐行。
至营,将军亚夫持兵揖曰:
“介胄之士不拜,请以军礼见。
”天子为动,改容式车,使人称谢:
“皇帝敬劳将军。
”成礼而去。
既出军门,群臣皆惊。
文帝曰:
“嗟乎,此真将军矣!
曩者霸上、棘门军,若儿戏耳,其将固可袭而虏也。
至于亚夫,可得而犯邪!
”称善者久之。
20.解释下列句子中加点的词。
(1)将军约,军中不得驱驰
(2)天子为动,改容式车,使人称谢
21.用现代汉语翻译下面的句子。
22.说说从文中哪些方面可以看出周亚夫不愧为“真将军”。
七、阅读下面的选文,回答问题。
[甲]舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。
故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过,然后能改;
困于心,衡于虑,而后作;
征于色,发于声,而后喻。
入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
然后知生于忧患而死于安乐也。
[乙]当今天下之病,臣请譬诸病者:
其安时调养适宜,固不病矣;
病在皮肤,医者能早去之,病且安矣。
此二者皆已不及,而病在支①体,若得良医,可速愈也。
天下之病,势已如是,于可医之时,陛下又选任良医,倘信任不疑,听其施设,非徒愈病,又致民于寿。
若于此时,使②良医不得尽其术,则天下之病愈深。
愿陛下拔贤材,收众策,不惮③改作,以成大功,天下幸甚幸甚!
[注]①支:
同“肢”。
②使:
假使。
③惮:
怕,畏惧。
23.解释下列句中加点的词。
(1)舜发于畎亩之中
(2)劳其筋骨
(3)征于色,发于声,而后喻
(4)非徒愈病
24.用现代汉语翻译下列句子。
(1)然后知生于忧患而死于安乐也。
(2)愿陛下拔贤材,收众策,不惮改作。
25.请用选文中的句子填空。
(1)甲文中孟子认为人才是在艰苦环境中造就的,所以说“________________________________________________________________________
________________________________________________________________________”,
有了这样的磨炼,才能“动心忍性,曾益其所不能”。
(2)乙文作者认为“天下之病愈深”的原因是“__________________”。
(1分)
26.甲、乙两文都论述了治理国家的问题,它们的观点分别是什么?
在人才的问题上,它们的看法又有何相同之处?
参考答案
1.
(1)飞奔的马。
(2)延长。
2.
(1)如果不是正午就看不见太阳,不是半夜就看不见月亮。
(2)即使乘着快马驾着轻风,也没有这么快。
3.作者这样写是为了从侧面烘托出三峡山高、岭连(山多、峡窄)的特点。
4.三峡夏季水大(急、凶险、迅疾等);
秋季水枯(寒、凄凉、凄寒等)。
5.示例一:
素湍绿潭,回清倒影。
白色的急流回旋着清波,碧绿的潭水倒映着树木的影子,真是美极了。
示例二:
绝巘多生怪柏。
怪柏把根扎在悬崖峭壁上,倾斜着躯干,真是情态百出。
示例三:
悬泉瀑布,飞漱其间。
那些挂在山崖上的大大小小的瀑布,正带着欢畅的笑声,从高处往下冲荡。
6.
(1)四季。
(2)坠落。
(3)水中潜游的鱼。
(4)参与。
文中有“欣赏”“领悟”的意思。
7.
(1)山川的美丽景色,自古以来都是文人雅士共同赞美的。
(2)自从南朝的谢灵运以来,就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
8.示例:
(1)晓雾将歇,猿鸟乱鸣;
(2)清晨的薄雾将要消散的时候,传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声;
夕阳快要落山的时候,潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。
作者既描绘了热烈欢快的晨景,又描绘了清静幽寂的暮景,写出了晨昏变化之美。
9.示例:
日暮乡关何处是?
烟波江上使人愁。
10.
(1)门。
(2)睡觉。
11.
(1)月色洒满庭院,如水一般清明澄澈,水中的藻、荇纵横交错,大概是竹柏的影子。
(2)只是缺少像我俩这样清闲的人罢了。
12.本文表达了作者微妙复杂的思想感情,其中有贬谪的悲凉、赏月的欣喜,也有漫步的悠闲、人生的感慨。
(有“悲喜”“复杂”之意即可)
13.
(1)飞奔的马。
(2)停止。
14.那些极力追求名利的人,看到这些雄奇的山峰,就会平息名利之心。
15.[解析]B 这些句子表现了水的清澈,而不是湍急。
16.[解析]C 本题考查对文言词语的意义和用法的理解。
A项,“叩”的意思分别是“凿”和“磕”;
B项,“且”的意思分别是“将近”和“况且”;
C项,“之”都是代词,他;
D项,“许”的意思分别是“赞同”和“左右”。
17.[解析]B “始”的意思是“才”。
18.C
19.
(1)凭你的力气,连魁父这样的小山丘都不能削减,能把太行、王屋怎么样呢?
(2)杨二特意在十步外摆好架势,举起拳头用力向老人打去。
[参考译文]
[乙]南阳人杨二相公精通拳术,每次到演武场传授枪棒技艺的时候,围观的人多得像一堵墙。
有一天,有个卖蒜的老人(在一边观看),一直咳嗽,斜着眼睛看,还嘲笑杨二。
杨二很生气,招呼老人到自己跟前,用拳头打一面砖墙,拳头陷入砖墙约一尺,(杨二)很傲气地对老人说:
“你能像我这样吗?
”老人说:
“你只能打墙,不能打人。
”杨二大骂道:
“你这老头能受我一打吗?
打死你别怨我!
”老人笑着说:
“(我都是)快要死的年龄了,如果能以一死来成就你的名声,死了又有什么遗憾的!
”老人自己把自己绑到树上,解开衣服露出肚子。
杨二特意在十步外摆好架势,举起拳头用力向老人打去。
老人静悄悄没出声,只见杨二双膝跪在地上,向老人磕头道:
“晚生知错了。
”(他想把)拳头拔出来,但已经夹入老人的肚子,拔不出来了。
(他)哀求了好久,老人才鼓起肚子放开他的拳头,(杨二)已经摔得翻过一座桥了。
老人背起蒜慢慢地走了,最后还是不肯告诉别人自己的姓名。
20.
(1)规定。
(2)派遣。
21.先前(看到的)霸上、棘门的军队,简直像儿戏一般,他们的将士必定会遭受袭击而被俘虏。
22.示例:
①“已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。
”说明周亚夫戒备森严,军纪严明。
②“壁门士吏谓从属车骑曰:
‘将军约,军中不得驱驰。
’于是天子乃按辔徐行。
”说明周亚夫治军有方,令行禁止。
③“将军亚夫持兵揖曰:
‘介胄之士不拜,请以军礼见。
’”说明周亚夫恪尽职守,刚正不阿。
这些都表现出周亚夫不愧为“真将军”。
23.
(1)兴起,指被任用。
(2)使……劳累。
(3)了解,明白。
(4)只,仅仅。
24.
(1)这样以后(人们才会)知道常处忧愁祸患之中可以使人生存,常处安逸快乐之中可以使人死亡。
(2)希望陛下选拔任用有才能的人,收集大家的治国良策,不害怕改革。
25.
(1)必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为
(2)良医不得尽其术
26.甲文观点:
生于忧患,死于安乐。
乙文观点:
选拔贤才,收取众人的策略,大胆改革。
(或:
拔贤材,收众策,不惮改作。
)相同之处:
都认为人才对国家的发展至关重要,君主要重视人才。
[乙]如今天下的问题,我请求把它比作疾病:
定时调养身体使之舒适,就不会得病了;
疾病在皮肤时,医生能早些把它治好,疾病去除并且身体安康。
以上两种情况都达不到了,疾病已在身体内,如果得到良医的医治,可以快速地痊愈。
天下存在的弊端,形势已经像这样了,在可以医治的时候,陛下又选拔任用了良医,倘若对他们深信不疑,听从他们的安排,不仅仅治愈了疾病,还会让百姓延年益寿。
如果这个时候,假使良医不能用尽他高明的医术,那么天下的弊端会越积越深。
希望陛下选拔任用有才能的人,收集大家的治国良策,不害怕改革,来成就治国的丰功伟业,那就是全天下最大的幸运了!
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