大班教案4篇Word下载.docx
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为
了让每个朋友都可以吃到,它为每一位客人准备了一个或者两个糖果。
朋友了,小猴真开心!
可是直到朋友走了,它也没有搞清楚今天了几位小客人,它在整理房间时发现,小客人在废物筐中剩下10张糖纸。
(2)教师提问:
客人一共吃了几个糖果?
(3)帮小猴弟弟算一算,今天可能了几位小动物?
请小朋友想想?
(4)如果每个客人只吃一个糖果,那了几个客人?
()如果客人每人吃两个糖果,那了几个客人?
(6)如果每个客人可以吃一个糖果也可以两个糖果,那了多少个客人?
(7)幼儿操作。
请小朋友每人拿10颗纸糖,算一算了几个客人?
(8)比较三种分法,最多几人,最少几人?
2、再次出示图片小松鼠。
(1)现在小松鼠也要请客了。
它为每一位客人准备了两个或者三个食品,
直到客人都走了,小松鼠也不知道了多少客人。
在收拾屋子的时候,它发现废物箱里有3个果冻壳、4张糖纸、个饼干袋。
(2)现在请小朋友猜猜看了多少客人?
(3)客人一共吃了几个食品?
我们一起数数?
(4)如果每个客人只吃两样食品,那了几个客人?
教师操作。
()如果每个客人都吃三样食品,那了几个客人?
我们也算算,请幼儿操作。
(6)现在请小朋友想想还有没有有另外的分法,如果每个客人有的吃两样有的吃三样食品的话,那了几个客人呢?
现在请小朋友动动脑,算一算。
请幼儿上前操作。
(7)请小朋友比较一下,最多几人。
最少几人?
2、教师总结:
今天我们帮小猴和小松鼠解决了难题,他们都夸小朋友聪明,下次有困难还请你们帮忙,如果小朋友遇到这样的困难,我们也可以用这样的方法算。
2语言教案花的语言
设计思路:
本次活动是在孩子们的游戏《花店》中生存的,在一次游戏分享中,我们在讨论花店没生意的原因中,有的孩子说花店老板不会做生意、有的孩子说可以把花送到幼儿园,上次我在门口就看见有人送花我们幼儿园、有孩子说花店里花的品种太少了,有的孩子说上次我喝酒看见新娘手里拿得花可漂亮了……孩子们的话使我忽然想到一个问题,就问幼儿:
“这些花代表什么意思呢?
每个地方送的花都一样吗?
”孩子们听了都摇摇头,他们互相窃窃私语起“你知道吗?
玫瑰表示什么?
送给妈妈什么花等,他们非常渴望知道答案,看到孩子们对这话题非常感兴趣,于是我就预设了今天这个活动《花的语言》。
活动目标:
1、引导孩子了解花语花意,懂得一些送花的学问。
2、鼓励幼儿能大胆的表达自己的想法。
活动准备:
收集有关花的知识、鲜花、包装纸等
活动过程:
一、讨论交流:
1、大家为什么那么多人喜欢花?
2、你喜欢什么花?
它表示什么意思?
二、选花:
1、请幼儿打开信封看看信上说什么?
2、给他们选什么花?
为什么?
3、幼儿按照信上的任务去选花。
三、送花:
1、这样可以送了吗?
2、幼儿包装花儿。
四、设问:
你们再帮我想想还有什么时候也可以送花?
送什么花?
3大班计算活动《快乐数学》
1、复习10以内的加减法,尝试看图口述并懂得运算。
2、培养幼儿的合作与竞争意识,体验数学的魅力。
1、10以内加减算式卡片若干张,加法图片若干张,口述图片张。
2、抢答器(鼓、腰鼓、锣)三个,统计牌一个,唐老鸭、米老鼠、小熊图片各一张。
3、水果卡片若干,礼花一个,胜利、失败、欢快的音乐各一首。
一、引题
1、师:
小朋友,欢迎你们到快乐数学大本营,我是快乐数学栏目主持人——小问号。
我们栏目的口号是:
快乐数学,快乐无限!
我们现在大声的把口号喊出:
e!
首先我要向你们介绍今天的三个方队,贴有米老鼠的是米老鼠队,欢迎你们!
贴有唐老鸭的是唐老鸭队,欢迎你们!
贴有小熊的是小熊队,欢迎你们!
米老鼠、唐老鸭、小熊都很喜欢吃水果,今天我为你们准备了许多的水果,你们想要得到水果吗?
那我们马上进入快乐数学第一关。
二、快乐数学第一关。
第一关:
必答题。
三个方队的每一位选手都要回答一道题目,每答对一题,奖励一个水果。
答错不奖励也不惩罚。
但要自己独立回答。
得到水果的选手,要自己拿起水果贴到自己队的英雄榜上。
看那一队的水果个数最多。
现在请各队的一号选手答题。
2、师:
答题开始。
请听题3+3=?
(教师请三位选手轮流回答)幼儿:
3+3=6师:
(出示正确答案)回答正确,某某和某某得到水果奖励。
3、师:
现在请各队的二号选手答题。
(依次进行)
小结:
第一关六轮必答题结束,我们关注各队的水果得数,某某队得到几个水果,可以用数字几表示?
(教师板书)小朋友看哪个队的水果个数最多?
米老鼠队现在暂时领先,但唐老鸭和小熊也不要气馁,在后面的环节里,你们还有机会。
现在我们进入今天的第二个环节——快乐数学,第二关。
三、快乐数学第二关。
第二关“我说你算”。
今天我带了一张图片,我给它编了一段话,请你算一算,我的图上有几只小动物?
(花园里有两只蝴蝶,又飞两只蝴蝶,一共有几只蝴蝶?
)小朋友请你算一算。
2、我这里还有一张图片,谁能象我一样给它编一段话,让我算一算。
(1)、幼儿自由讨论,请幼儿口述。
(2)、教师完整讲述,并板书:
2+3=
3、我这里有三张图片,每个方队一张,请你们把图片编成一段话,把答案悄悄地放在心里。
4、挑战开始:
米老鼠队可以选择唐老鸭队和小熊队当中的一队接受挑战。
师:
你们选谁?
唐老鸭队接受挑战,请听题。
(唐老鸭队可以是任意队员答题。
答题是否正确由挑战队判断,答对拍三下,答错拍一下。
)恭喜唐老鸭队得到一个水果。
现在请唐老鸭队出题。
、小结:
在第二关中,三队编的都很好,我给三个方队都加上一个水果。
我们再关注各队的水果个数。
(表扬第一名,鼓励其他队)
四、快乐数学,第三关。
1、第三关,抢答题。
我出示图片,你们用数字算出。
比如:
这张图片你回怎么算:
(2+3=)对!
我们就用这种方法算。
2、我请每队的数字6当队长,请队长那出凳子后面的乐器当抢答器,当我那出图片说:
抢答开始。
注意:
队长必须在我说开始之后才能敲响抢答器。
好!
准备!
3、小结:
抢答环节米老鼠队几个水果?
唐老鸭队几个水果?
小熊维尼队几个水果?
五、统计
1、三关过后,我们看各队的水果得数。
(幼儿唱数,教师统计)某某队得到水果最多,某某队和某某队水果也很多。
米老鼠、唐老鸭还有小熊维尼非常高兴,给我们送了礼花,我们一起庆祝一下(教师打出礼花)跳起吧!
2、结束:
现在我们到教室里继续庆祝。
(带幼儿离开活动室)
4数学游戏:
智救小白兔
要求:
1、进一步巩固6以内各数的加减运算,会看图列式,并懂得算式中各数的实际含义。
2、通过情景游戏,培养幼儿对数学活动的兴趣,及相互协作能力。
准备:
1、大书一本,画有实物的卡片若干张,音乐。
2、每人一套1-6的数字卡片及+、-、=符号,一张大灰狼的涂色纸(分成四份),蜡笔。
过程:
一、出示大书,引出故事。
小白兔被大灰狼抓走了,我们一起想办法,动脑筋,救出小白兔。
但在营救过程中会遇到很多难题要我们去解决,你们有信心吗?
(有)好,我们出发。
二、(看第二页)选择小路——复习6以内各数的组成。
我们到了交叉路口,该走哪条路呢?
瞧,这里有个指示牌,要我们完成这些数的组成,它就告诉我们走哪条路。
(如图1)
(幼儿接龙回答各数的组成,完成后画外响起告诉我们走哪条路。
)三、(看第三页)过城门——看图列式,并能说出算式中各数表示什么。
你们看这是什么地方?
(城门前)可是城门关着,要想打开它,必须为这些图片列出算式。
(如图2)
(教师口述各题,幼儿用数字卡片摆出算式,并请个别幼儿讲讲算式中各数表示什么。
)
小朋友真聪明,列出了所有算式,你看城门打开了,我们赶快走吧。
(教师操作打开城门)四、(看第四页)踩木桩过河——将算式中的错误改正。
你们看,大灰狼就住在河对岸,但是狡猾的大灰狼在过河的木桩上设置了陷阱,每个木桩上都放了一道错的算式题,我们只有将错改正才能安全过河。
好,我们一起试试看。
(请个别幼儿操作)(如图3)
你们真棒,错误都改正了,现在我们可以安全过河。
五、(看第五页)涂色找出大灰狼——进一步巩固6以内各数的加减运算。
大灰狼的家到了,可是它却躲起了,那让我们齐心合力把它找出。
现在我们分四个小组,每组桌上有一张纸和一个数字,纸上有许多算式,请你把得数与桌上的数字相同的空格涂上颜色,涂完后四张图画拼起,到时大灰狼就会出现。
(如图4)(幼儿分组操作)六、赶走大灰狼,救出小白兔。
你们看大灰狼出现了,我们用石头将它赶走。
(幼儿扔纸团)
大灰狼逃了,小白兔得救了,我们将它送回家吧。
全体幼儿在音乐声中簇拥着小白兔出教室。
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