六年级下册思品教案Word下载.docx
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3、理解“每个人的生命是独一无二、令人自豪”。
二、我对妈妈知多少。
1、故事《天使的名字叫妈妈》
2、妈妈怀你的时候有什么反应?
生你的时候经过什么痛苦?
3、你断奶的时候,妈妈想了哪些方法?
4、你小时候妈妈每天给你洗多少块尿布?
5、妈妈喜欢吃什么?
不喜欢吃什么?
妈妈最快乐的事是什么?
最不快乐的事是什么?
6、妈妈每天几点起床?
一天工作几小时?
做家务几小时?
睡眠几小时?
7、妈妈的生日是哪天?
谁给她庆祝生日?
三、妈妈的帐单
1、读故事。
《妈妈的帐单》《可怜鸟兽父母心》
2、讨论:
妈妈的帐单为什么是“0”元?
这个“0”元是什么意思?
3、试一试:
我为妈妈写“爱的帐单”。
四、了解这些情况后,说说你有何感想?
第三课时
一、续写小诗。
1、朗诵《父爱如山,母爱如水》2、续写。
写出你对父母的感受。
二、寻找生命的守护天使。
1、完成p6中的空白处,为自己的守护天使写下下赞美和感恩的话语。
2、讨论:
我们的守护天使还有谁?
他为我所做的事有哪些?
三、设计“爱心明信用卡”。
1、读故事。
p8
2、理解我们的守护天使除了亲人,还有国家和社会对我们的关爱,为关爱行动设计一个“爱心明信用卡”。
四、寻找人生最美好的年华。
1、人类寿命有多长?
2、人生的五个金币。
3、五花八门的名人墓碑墓志铭。
4、选择:
如果在童年、少年、青年、中年、老年这五个人生阶段中进行选择,你最愿意停留在哪个阶段?
为什么?
5、人生可以这样选择吗?
读读p8,说说自己的感想。
在p9写下自己对生命的感悟。
五、教师小结:
生命是来之不易的,生命是独特的,生命是有限的,因而生命是可贵的。
生命属于我们只有一次。
生命给我们提供了种种机会,让我们去爱,去学习,去工作,去欣赏花儿的美丽,去聆听鸟儿的歌唱,去仰望天上的星星?
?
生命使我们认识这个世界的丰富多彩,领略大自然的五彩缤纷,体验人生的酸甜苦辣,所以,我们应当珍惜大自然赋予我们的生命,让我们珍惜生命,热爱生活吧!
那么,在有限的生命里,我们应该怎样做才能使自己的生命更有价值,更有意义呢?
这是我们每一个同学应当认真思考的问题。
第二课珍爱我们的生命
1、知道生命的价值高于一切,珍惜自己的身体和生命。
2、学会规避危险,通过生存训练,增强自护自救能力。
3、学会尊重他人的生命,负责任、有爱心地生活。
1、搜集生活中的危险行为,以及应对方法。
2、搜集有关珍爱生命的故事。
3、查找资料,搜集自护自救知识。
一、犹太人教子故事引入:
1、故事续写。
2、评价:
谁的续写最好?
好在哪里?
3、讨论:
面对危急情形,你认为最应该保护的是什么?
并说明理由。
4、让学生感悟生命和价值至高无尚,活着就有希望。
二、教学互动一:
珍爱生命大家谈。
1、谁来有感情地读读书中4位同学对珍爱生命的理解。
2、讨论你认为珍爱生命的意义是什么?
3、填写生命感言。
p11
三、教学互动二:
危险行为大侦察。
1、小组讨论书p12、13页的“问题行为连接”应该如何回答。
2、选择最佳答案,完成p12、13页的填空。
四、教学互动三:
寻找身边的危险。
1、你说我也说。
2、完成p13页的表格填写。
(选出有代表性的事项,填写“危险行为”,再把它们排序,定出“危险指数”,最后针对问题写出简洁的“安全警告”)
3、“珍爱生命”我们应该做?
五、说说学习了这节课的感受。
一、议一议。
材料一:
美国一小学发生火灾,一小学生勇敢地去救小伙伴,结果,伙伴没有救出,自己也葬身火海,而这位小学生不仅没有得到表扬,相反,校方因没有教会学生如何逃生,如何保护自己而受到地方当局严厉批评。
材料二:
据报道,全世界每年有100多万人自杀,自杀已成为人类的五大死因之一。
教师:
看了这两则材料,同学们有什么想法和感受呢?
过渡:
生命是可贵而美丽的,我们对仅有一次的生命应当如何对待呢?
二、判一判。
1.小明得过且过
2.父亲抱着女儿跳楼
3.非典之后,更加热爱生活
4.小芳用画笔描绘并装扮温馨的家
学生发表个人看法(上述材料分别反映了对待生命的四种不同态度:
得过且过,轻率放弃、倍加珍惜、让她更美好)。
不同的人对待生命有不同的态度。
这种不同的态度决定了每个人不同的人生道路。
对待自己的生命,我们应该持一种什么样的态度呢?
三、珍爱生命故事会。
1、读读丛飞的故事,说说你听说过哪些类似的事件。
2、关爱他人的生命,我们能做什么?
小结:
生命是短暂的,如何对待有限的生命,是我们每个人都应当认真考虑的问题。
无论是得过且过,还是轻率放弃,都是对生命不负责的态度,是不可取的。
人们普遍赞赏积极进取、乐观向上的人生态度。
只有珍爱这有限的生命并且通过自己的努力让她更美好,才能让生命之花绽放得更绚丽,才能使自己的人生更有意义。
一、情境小讨论:
12岁的小于不幸患了骨癌,当他知道自己很快将告别人世时,就填写了遗体捐赠卡,将自己所有健康的器官捐赠给有需要的人。
他微笑着对父母说:
“多好啊,我的生命将在他们的身上得以延续?
”如果你是小于的亲人,你会同意他的做法吗?
如果你是小于,当亲人不同意自己的做法时,你会怎样说服他们?
二、情境小辩论
1、故事情境:
小虎和文文在河边玩,文文不小心掉进了河里,小虎情急之下跳入河中,河水很急,小虎的水性也不够好?
2、分组讨论:
你赞成小虎的做法吗?
请说出理由。
3、小结:
见义勇为,舍己救人;
见义巧为,学会自护。
哪一个更可取?
三、我们的自护自救手册
1、阅读p14页新闻故事。
2、将搜集的自救自护知识制作成小卡片。
3、分组整理小卡片,制作成《我们的自护自救手册》。
四、小结全课:
通过本课的学习,我们懂得了应该珍爱自己的生命,让自己以有限而平凡的一生更有意义。
这不仅是我们的责任,也是我们对美好明天的祝福和向往!
五、我们的生存训练营。
1、掌握应对突发事件的防护知识。
2、珍惜自己的身体和生命,学会规避危险。
3、让生命活得有意义。
4、多参加有益的课外活动;
在实践中学习更多的生存知识。
5、每天锻炼时间大概1小时,强身健体。
第三课善待自然万物
1、初步认识到自然万物皆有生命,树立人与自然和谐相处的观念。
亲近自然,热爱自然,爱护自然,有一定的环保观念.
2、初步了解大自然给人类的无私馈赠,感恩自然、敬畏自然。
3、初步了解人类与大自然和谐相处的必要性,学会善待自然万物。
1、找一片树林或一棵树,找找它的周围的生物朋友都有哪些,把它们的名字写下来。
2、小调查——今天的食物从哪里来?
3、查找自己感兴趣的生物,和同学交流。
4、准备“我和动植物朋友的故事”。
第一课时
一、活动一:
我们身边的生物朋友。
1.请同学们观察教材漫画,完成下列问题:
(1)图1反映的自然与人生活的关系是:
(2)图2反映的水与人类生活的关系是:
(3)欣赏p17页多彩的生命世界。
这些图片共同说明了什么道理?
人的生存离不开自然;
人的发展离不开自然;
2、说说你在一片树林或一棵树中找到它的周围有哪些生物朋友。
这些朋友之间有什么联系?
二、活动二:
自然界的生命链。
1、观察p18页的食物链演示图,说说每一种生物的食物是什么?
2、从这幅图片里你有什么感悟?
各种生命因为互相提供食物而相互关联,形成错综复杂的食物链,每一种生命都是大自然的巧妙安排,都有各自存在的意义,各种生物相生相克,互相依存,构成一张奇妙、和谐的生命之网。
3、想像:
大自然里灭绝的生物种类越多,这张“网”会怎样?
4、学习资料:
《可怜鸟兽父母心》。
5、请同学们从衣、食、住、行等方面举例说明我们的日常生活离不开自然。
三、活动三:
多彩的生命世界。
1、读读p17页的知识卡。
2、补充资料《海底世界》。
四、布置任务:
活动三:
小调查——今天的食物从哪里来?
完成填表。
一、活动一:
寻找大自然的馈赠。
1、根据课前布置的任务,说说食物从哪里来?
2、想一想:
除了这些,大自然不赐予我们我们什么?
(可从智慧和启迪、身心的放松、空气的调节等方面启发学生)
我们能离开生物朋友在地球上生存吗?
二、活动二:
我们的“西雅图宣言”。
1、读读p20中的《西雅图宣言》。
2、想想我们应当心怎样的目光去看待周围的自然万物,应当以怎样的态度去与它们和谐相处?
3、写下自己和“西雅图宣言”。
新闻会客厅。
1、新闻两则。
近日,某大学生在晚自习时摔死一只闯入教室的小猫。
这一事件引起网友纷纷谴责他漠视生命、虐待动物,认为学校应当开除该名学生。
也有网友认为,该名学生可能是因为遭遇了猫的侵犯才这样做的,情有可原?
在美国,一个自称为“灰熊之友”的环保主义者,在不带任何防身设备的情况下与灰熊共度
【篇二:
科教版六年级下册品德与社会教案】
第一单元
齐心真好
教学目标:
以学生日常生活及社会中的合作事例,让学生明白合作的意义,体会“合作真好”。
教学重、难点:
增强学生的合作意识。
教学时间:
1课时
教学过程:
一、呈现事例、导入新课
1、在2004年雅典奥运会上,中国女排取得了集体项目的唯一一枚金牌。
在时隔20年后,她们再次站在奥运会最高的领奖台上,是什么让她们赢得了桂冠?
请看赛事实况片段。
2、阅读故事。
学生阅读教科书第5页《杰出的合作》。
3、小结,板书课题:
学会合作-----齐心真好。
二、交流感受学生交流读故事后的感受。
三、深入讨论
1、学生讨论如下问题:
为什么需要合作;
有没有只靠一个人就能完成的事情;
有没有必须靠两个人才能完成的事情;
有没有一个人根本就做不了的事情;
有没有两个人也做不了的事情。
2、结合上面的事例,进一步总结说明:
合作容易把事情做好。
3、提问:
说说在你们班上、你们周围还有这样的合作事例吗?
4、小结:
就像大家所说的那样,战胜学习困难、获得集体荣誉、开心的游戏活动,都需要我们之间的合作。
5、学生用一句话说“合作”。
6、教师总结:
大家在一起为了同一目标,齐心协力,互相配合,取长补短,共同完成一项任务,这就叫做“合作”。
体育比赛需要合作;
研究开发新产品需要科研人员之间的合作;
联合国“维和”需要国家之间的合作;
社会生活中,很多事情只有合作才能做好。
让我们一起大声的宣告:
齐心真好!
7、阅读教科书第6页小资料。
四、拓展延伸
完成小调查,了解更多合作的故事,搜集有关合作的俗语、警句格言、歌曲等内容,大家共享。
板书设计:
学会合作-----齐心真好
在学习上,合作让我们战胜困难
在赛场上,合作让我们赢得荣誉
在活动中,合作让我们玩得更开心
对手也是朋友
1、使学生了解竞争与合作的意义。
2、通过活动让学生懂得竞争与合作间的关系,知道现代社会有竞争,更需要合作。
教学重点:
使学生了解竞争与合作的意义,并学会合作。
教学难点:
通过活动让学生懂得竞争与合作间的关系,知道现代社会有竞争,更需要合作。
教学准备:
1、提前一周通知学生将组织“两人三足跑”游戏竞赛活动,让学生提前做好准备。
2、在课余活动时间组织比赛,活动时适当记录学生在活动中的真实感受。
2课时
一、活动导入
1、学生看录像、听录音。
教师播放“两人三足跑”游戏活动实况录像和学生谈的关于活动感想的录音。
2、分析原因:
学生观察活动中取得冠军的一组的合作情况,分析他们获胜的原因。
请冠军组的同学分析合作在比赛中的合作并由全班学生评析。
对照自己组的情况,学生分析自己活动后的体会。
3、小结后板书课题:
学会合作——对手也是朋友
二、故事启示
1、学生阅读“鳗鱼的启示”。
思考:
上面的故事给了我们什么启示?
2、学生阅读“美洲狮的故事”。
3、学生讨论两则故事给我们的启示。
4、讨论交流后出示,引导填空。
5、师生共勉,齐读:
有了对手,才会有危机感,才会有竞争意识。
有了对手,你便不得不奋发图强、锐意进取。
生活中离不开竞争。
6、讨论、交流:
在我们的学习、生活中,究竟存在哪些方面的竞争呢?
你觉得这些竞争有什么作用呢?
7、教师:
是呀,在我们生活中,竞争与合作无处不在。
竞争中需要合作,合作中存在竞争。
三、合作与竞争
1、阅读教科书第8页“我”的一段话,在教科书空白处写话:
我与竞争。
要求写清竞争中自我的心理,竞争的作用等。
2、活动、教材第9页的活动:
合作与竞争
思考:
(1)那组跑得最快,为什么?
(2)从这个游戏中你想到了什么?
(3)有人认为,合作比竞争更重要。
你同意这个观点吗?
首先请刚才在活动中失败的同学讲讲自己的感想:
对冠军有没有意见?
有没有信心在下次的比赛中超过他们?
4、学生讨论发言。
我们平时生活中或是小说人物中有没有那种“输不起”的人,或者称之为“不合格的竞争者”的人?
举例:
a、《三国演义》中的周瑜曾感慨“既生瑜,何生亮”b、美国前拳王泰森在1997年的比赛中咬掉了对手的耳朵
5、学生讨论发言。
四、课后思考
乌龟与兔子赛跑同学们都知道乌龟与兔子赛跑的故事,结果是乌龟赢了,那么兔子不服气,又进行了第二次比赛,这次兔子全力以赴,当然赢了乌龟。
于是,在各赢一场的情况下,他们进行了第三场比赛,结果在这次比赛的途中,遇到了一条河,那么同学们想一想,这场比赛的结果会是怎样呢?
五、板书:
学会合作------对手也是朋友
生活离不开竞争竞争让我们成长
竞争中需要合作合作中存在竞争
让我们荡起双桨
1、体验在集体活动中分工与合作的重要性。
2、认识合作成功与失败的条件和原因。
3、培养初步的合作意识和能力。
4、在活动中体验合作成功的喜悦,体验合作中的共享与双赢。
8组竞赛瓶、4个排球、4面红旗、8组积木、5组橡皮泥、9个带问题的卡通人物和动物、课件等。
一.故事导入,精巧过渡。
同学们,你们爱做游戏吗?
老师也很喜欢做游戏。
今天我们一起来做游戏好吗?
不过在做游戏前,先让大家听一段小故事。
很久以前,
一个很深的矿井里有5个矿工,可是有一天矿井突然塌方了,其他井口都被堵,只有一个井口还有一个很小的口,只能一个人艰难地通过。
而且情况紧急,他们必须尽快逃生。
5个矿工该怎么办才能逃生?
同学们,你们面前的5个小球就是5个矿工,快快想出好办法!
二、游戏体验
1、体验一:
抽球比赛。
看哪个小组在最短的时间内把球抽出,然后让学生说说自己动作快或者动作慢的原因,并且进行比较。
2、体验二:
传球比赛,夺红旗。
可以进行两轮比赛。
(1)第一轮比赛要求球从每个学生头上传过。
赛后,说说动作快或动作慢的原因。
(2)第二轮比赛要求球从每个学生左肩传过。
借鉴第一轮失败的原因小组进行调整,再比赛。
3、体验三:
堆积木比赛,夺红花。
要求小组内每个同学都参与,看哪个小组在5分钟内堆的积木花样最多,堆完后各组可以请老师和其他组的同学欣赏,并介绍自己小组堆积木的方法。
最后,学生介绍,总结堆积木花样多与少的原因。
三、探究明理
1、学生讨论探究。
三个活动后请学生讨论自己在前面的三个游戏中的收获,自己的感想。
通过比较,进行总结归纳。
2、教师小组:
合作,可以产生超过个人的力量;
合作,可以帮助我们战胜困难;
合作,能为集体赢得荣誉;
合作,能给我们带来愉快的体验。
四、延伸升华
1、让学生根据课前搜集的资料,结合教科书中的几个事例、课堂上的三个活动及自己的理解,以“合作中的共享与双赢”为主题,进行交流讨论。
2、学生阅读教科书中第19页的图配文,然后谈感受。
写下自己的体验。
五、模拟实验教师呈现学生喜欢的卡通动物、人物卡片,在每个卡片的后面列有一个任务,学生按照小组抽取卡片,根据抽到的任务,各小组分工合作。
卡片中的任务有以下几个:
(1)粉笔将教室里的黑板打扮漂亮!
(2)喜欢拼图吗?
试试看,你们的卡片拼出后会是一幅什么图,然后将结果贴在黑板上。
(3)会捏橡皮泥吗,那么来吧!
试试捏个“动物乐园”!
(4)小组同学准备个小合唱,要有动作才好哟!
(5)有一座房子光秃秃的,你们能用玉米粒做屋架,红豆做屋顶,绿豆做窗户,再配上图案,将它打扮一下吗?
(6)小组的几个人试着组合成“术字形”“米字形”“梅花型”图案(要求站着组合)
(7)你们小组能团结一心,那么大家都来想一想,小组同学一起合作干点什么?
给大家个惊喜。
(8)这是一朵大红花,每个花瓣都被白色花片遮住了,白色花片上的问题需要从书中寻找答案,只要大家齐心协力从书中找出答案,就能揭开白色花片得到这朵红花。
(9)你们还可以自由选择,尝试与同学合作完成一件事。
写下你们的活动记录,然后向全班同学展示成果。
六、教师寄语
在刚才的合作实践活动中,老师看到了大家的成功合作。
你们成功的喜悦,灿烂的笑容,让老师相信每一个同学都是很棒的合作之星!
第二单元
新时代,新生活
1、通过活动,让学生了解家乡人民在物质生活和精神生活方面的变化,培养学生收集、整理信息的能力。
2、从家乡的发展变化,感受祖国的巨变,激发学生对家乡、对祖国的热爱之情。
1、组织学生收集家乡过去和现在的照片、图片(能反映家乡面貌的变化或反映家乡人民生活水平的提高)
2、组织学生向社区老人、村(居)委会干部了解家乡的过去,并做好记录。
2课时。
第一课时
知变化
1、明确任务,用最短的时间去发现家乡面貌的变化以及家乡人民生活的变化,收集好图片、资料、作好记录。
2、学生分组自由活动。
3、寻找家乡的变化。
学生调查家乡近年来发生的变化,如道路交通、桥梁建筑、公用设施、环境等多方面的变化;
寻找人民生活的变化,如,衣、食、住、行及生活方式的变化。
以下方法或途径供学生参考。
(1)到图书馆、博物馆查询资料了解家乡的过去。
(2)询问社区老人、村(居)委会干部,了解家乡的过去。
(3)调查商店的店主、交警、环卫队及自己的长辈。
4、整理资料。
学生自由选择资料的呈现形式。
【篇三:
学会合作齐心真好
1.以学生日常生活及社会中的合作事例,让学生明白合作的意义,体会“合作真好”。
2.增强学生的合作意识。
目标1、2
教师收集女排在雅典奥运会夺冠的精彩片彩(影像资料)、学校集体赛事的一些奖状、锦旗等,多媒体课件。
在2004年雅典奥运会上,中国女排取得了集体项目的唯一一枚金牌。
3、小结,板书课题学会合作-----齐心真好
3、教师先用多媒体课件呈现学校在一些集体赛事中取得的奖状、锦旗等,配以恰当的解说。
提问:
在这一活动中,教师鼓励学生畅所欲言。
(作者:
东茅街小学罗水姣)
学会合作对手也是朋友
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- 六年级 下册 教案