七年级历史上册 第二单元 夏商周时期早期国家的产生与社会变革 第4课 早期国家的产生与发展同步练习Word文档下载推荐.docx
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【分析】本题以从“公天下”到“家天下”为切入点,考查的是禅让制到王位世袭制演变的知识点。
【解答】禹死后,启继承了父位,成为夏朝的第二代国王。
从此世袭制代替禅让制,公天下变成了家天下。
公天下变成家天下,推动了人类历史的发展,促进了社会的进步。
B。
【点评】本题以“公天下”到“家天下”发展为背景,考查的是学生对禅让制到王位世袭制演变的有关知识的记忆、理解能力。
4.一个家族代代世袭王位和帝位,或兄终弟及,或父死子继。
这种制度开始于( )
A.夏B.商C.西周D.东周
【分析】本题以一个家族代代世袭王位和帝位,或兄终弟及,或父死子继为切入点,考查的是世袭制的相关知识点。
【解答】据“一个家族代代世袭王位和帝位,或兄终弟及,或父死子继”这是世袭制的体现。
公元前约2070年禹建立夏朝,这是我国历史上第一个王朝,也标志着漫长的原始社会至此结束,奴隶社会开始。
禹死后,他的儿子启继承父位,成为夏朝的第二任国王。
从此世袭制代替了禅让制,“公天下”变成了家天下。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。
熟练掌握夏商周更替的事件。
5.从夏、商、西周三代的覆亡中,我们可以得到的历史教训是国君应该( )
A.重视教育B.勤政爱民C.发展经济D.增强军事力量
【分析】本题以从夏、商、西周三代的覆亡中,我们可以得到的历史教训为切入点,考查夏商西周的统治。
【解答】夏、商、西周三代都是因为国王实行暴政,引起人民反抗,导致国家灭亡。
因此我们可以得到的历史教训是国君应该勤政爱民。
【点评】本题以夏商西周的统治为背景,考查学生识记历史知识能力。
6.归类法是我们学习历史经常用到的一种方法,它可以帮助我们梳理纷乱的知识,形成系统的知识网络。
某同学在学习夏商西周的历史时,把夏桀、商纣和周厉王三人归为一类。
你认为他这样归类的标准是( )
A.他们都建立了一个新的王朝B.他们都以残暴统治著称
C.他们都重用人才,改革内政D.他们都轻徭薄赋,爱民如子
【分析】本题考查历史上著名暴君。
注意掌握夏商西周更迭的史实以及得到的历史教训。
【解答】夏朝的最后一个王桀,是历史上有名的暴君,他建造许多豪华宫室,无休止地征发百姓,强迫他们服劳役,商汤乘机起兵灭夏,夏朝灭亡;
商朝末年,政治混乱,最后一个王纣,是个有名的暴君,他在位时期,修筑豪华的宫殿园林,尽情享受,并制造了炮烙等酷刑,残酷的镇压人民。
商纣王的残暴统治,最终导致武王伐纣,商朝灭亡。
西周的周厉王暴虐无道,独断专行,引发了国人暴动,周厉王被赶走,夏桀、商纣、周厉王都是历史上著名的暴君,他们都以残暴统治著称。
【点评】知道夏桀、商纣王和周厉王都是历史是著名的暴君。
7.下列战役中,与其它三个不在同一时期的是( )
A.桂陵之战B.牧野之战C.长平之战D.马陵之战
【分析】本题以战役为切入点,考查商朝的灭亡.
【解答】牧野之战是周武王灭亡商朝的战役,发生在商朝时期。
桂陵之战、长平之战、马陵之战是发生战国时期的重要战役。
【点评】本题以商朝的灭亡为背景,考查学生识记历史知识能力.
8.河南殷墟被列为xx年第30届遗产大会上我国的申遗项目。
殷墟展现的历史时期是( )
A.夏朝B.商朝C.西周D.战国
【分析】本题考查盘庚迁殷,知道殷墟展现的历史时期是商朝。
【解答】由已学知识可知,殷墟是中国商代晚期的都城遗址,商代盘庚迁殷,在此建都达二百七十三年。
【点评】本题考查盘庚迁殷,考查学生的理解和分析能力,解题关键是掌握基础知识。
9.展现出“纣王无道,朝歌城危,乱世迫待真英雄”内容的大型连续剧《封神榜》播出后,受到全国观众的热烈响应。
剧中塑造了姜尚、文王姬昌、武王姬发等人物形象,这部作品反映的时代背景是( )
A.商汤灭夏B.武王伐纣C.大禹治水D.黄帝大战蚩尤
【分析】本题结合材料考查武王伐纣的有关知识。
需熟知相关内容。
【解答】依据题干关键词:
纣王无道,朝歌城危,结合所学可知,因为商纣王的残暴统治,激起了人民的反抗,公元前1046年武王在牧野伐纣,灭商。
B项符合题意。
【点评】本题以《封神榜》的材料为背景,考查的是学生对武王伐纣的有关知识的记忆能力。
本题难度适中。
10.公元前1046年,周武王建立周朝,史称西周,西周定都( )
A.镐京B.洛邑C.亳D.牧野
【分析】本题考查西周的建立,知道公元前1046年,周武王通过牧野之战灭掉商朝,建立西周,定都镐京。
【解答】公元前1046年,周武王率领周军在牧野之战中打败商军,商朝灭亡。
此后,周武王建立周朝,都城镐京(今陕西西安西),历史上称为西周。
11.《左传》中记载:
在一个重要的仪式上,司空(官名)冉季代表周天子向周武王之弟康叔分赐疆土,司徒(官名)陶叔代表周天子向康叔分赐平民、奴隶。
这一仪式反映出西周实行的制度是( )
A.奴隶制B.世袭制C.分封制D.禅让制
【分析】本题考查所给材料反映的西周实行的制度﹣﹣分封制。
理解分封制的特点以及影响。
【解答】依据题干关键材料“司空(官名)冉季代表周天子向周武王之弟康叔分赐疆土,司徒(官名)陶叔代表周天子向康叔分赐平民、奴隶。
”结合所学可知,这反映了西周实行的分封制。
为巩固统治,西周实行分封制,周天子把土地和平民、奴隶分给亲属、功臣等,封他们为诸侯,诸侯必须服从周天子的命令,向天子交纳贡品,平时镇守疆土,战时带兵随从天子作战。
C。
【点评】解答本题要掌握分封制的内容、对象和作用。
12.如果你是西周时被封的一位诸侯,你不需要对周天子尽哪项义务( )
A.负责赡养周天子
B.服从周天子的命令,带兵随从天子作战
C.向天子纳贡
D.镇守疆土
【分析】本题以西周分封制为切入点,考查的是诸侯对周天子尽的义务.
【解答】依据课本知识,西周分封制中诸侯要履行一定的义务,诸侯必须服从周天子的命令,向周天子交纳贡品,平时镇守疆土,战时带兵随从天子作战。
所以BCD是诸侯的义务,A选项不是。
【点评】本题以分封制为背景,考查学生对分封制的目的、作用、对象等内容的理解.
13.东周的第一个国王是( )
A.周文王B.周幽王C.周平王D.夏桀
【分析】本题以东周的建立为切入点,考查的是东周的第一个国王.
【解答】公元前770年,因镐京及王畿遭战争破坏,周平王得晋、郑、秦和其他诸侯之助,遂东迁于雒邑(今洛阳),以避戎寇。
重建周王朝,为东周之始。
【点评】本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力.注意掌握东周的相关历史.
14.夏商西周时期,是我国早期国家的产生与发展的重要阶段,这三朝的灭亡,给后任君主的主要启示( )
A.提倡改革B.重视教育C.以民为本D.发展经济
【分析】本题考查夏、商、西周三朝灭亡,知道夏、商、西周灭亡给后任君主的主要启示是以民为本。
【解答】夏桀是夏朝最后一个王,是历史上有名的暴君,他建造豪华宫室,强迫人们服劳役,统治非常残暴,导致了夏朝的灭亡;
商纣是商朝最后一个王,他修筑豪华宫殿,制作炮烙之刑,镇压人民,导致了商朝的灭亡;
周幽王统治时期,横征暴敛,他宠信褒姒,利用分封制下诸侯的义务,烽火戏诸侯,导致西周灭亡,可见夏、商、西周灭亡给后任君主的主要启示是以民为本。
识记与灵活运用夏商周更替的相关历史史实。
15.如图是商朝带枷的奴隶俑,它反映了( )
A.奴隶的悲惨生活B.奴隶不听使唤
C.奴隶的怠工D.奴隶逃走被抓回
【分析】本题考查夏商周时期奴隶的悲惨生活,掌握相关的基础知识。
【解答】图片商朝带枷的奴隶俑反映了奴隶主对奴隶完全的占有,不管生死,带枷锁意味着控制和限制,体现了奴隶主的无限权力,使用奴隶俑的奴隶主是富裕的奴隶主,在商朝奴隶的价格远低于制作陶俑的价格。
【点评】本题考查夏商周时期奴隶的悲惨生活,考查学生的识记和理解能力,解题关键是熟练掌握基础知识。
二.材料题
16.今大道既隐,天下为家,各亲其亲,各子其子,货力为己,大人世及以为礼。
──<礼记•礼运篇>
请回答:
(1)这种“天下为家”的局面是因为谁而开始?
(2)他破坏了什么制度?
而采取了什么制度?
(3)开创第一个王朝的人是谁?
(4)从此我国建立了历史上第一个国家,是什么王朝?
【分析】
(1)本题考查启继承父位。
识记禹建立夏朝的史实。
(2)本题考查世袭制代替禅让制。
识记王位世袭制代替禅让制的史实。
(3)本题考查了禹建立我国历史上第一个王朝﹣﹣夏朝。
(4)本题考查夏朝建立。
识记夏朝是我国历史上第一个王朝。
【解答】
(1)根据所学知识可知,公元前2070年禹建立夏朝,禹死后,他的儿子启继承父位,王位世袭制代替禅让制。
“天下为家”的局面是因为启而开始的。
(2)公元前2070年禹建立夏朝,禹死后,他的儿子启继承父位,王位世袭制代替禅让制。
(3)约公元前2070年,禹建立我国历史上第一个王朝﹣﹣夏朝。
(4)禹死后,启继承父位。
从此,“世袭制”代替“禅让制”,“公天下”变成了“家天下”。
我国漫长的原始社会到此结束,奴隶社会开始了。
故答案为:
(1)启。
(2)禅让制;
王位世袭制。
(3)禹。
(4)夏朝。
【点评】本题考查学生识记和分析历史知识的能力,注意掌握夏商周的更替。
17.阅读下列材料,回答问题。
材料一如图
(人民的愤怒:
你这个太阳什么时侯灭亡啊,宁愿和你一起灭亡。
)
材料二《史记•殷本纪》记载:
荒淫无道,聚众作乐,以酒为池,悬肉为林,作长夜之饮。
材料三他贪财好利,用严刑镇压人民,引起镐京的平民暴动,使西周走向衰落。
(1)材料一、二、三分别介绍了历史上哪几个朝代的哪几个君主?
(2)材料二中反映的君主在哪场战争后被推翻?
(3)为什么三位君主的统治都被推翻了?
你得到的启示是什么?
【分析】本题以图片为切入点,考查夏朝、商朝、西周的灭亡。
(1)由“人民的愤怒:
你这个太阳什么时侯灭亡啊,宁愿和你一起灭亡”可知,材料一人物是夏桀;
由“酒为池,悬肉为林”可知,材料二人物是商纣;
由“引起镐京的平民暴动,使西周走向衰落”可知,材料三人物是周厉王。
(2)因为纣王的残暴统治,在武王灭商的牧野之战,商朝的士兵的纷纷阵前倒戈,投降周军,商纣在鹿台自焚,商朝灭亡。
(3)因此夏桀、商纣、周厉王的残暴统治,引起人民的反抗,导致统治被推翻。
启示:
统治者要爱护百姓,对人民实行仁政。
(1)夏桀;
商纣;
周厉王。
(2)牧野之战。
(3)残暴统治,引起人民的反抗;
【点评】本题以夏朝、商朝、西周的灭亡为背景,考查学生分析史料和识记历史知识能力。
18.读史使人明智,下面就走进夏商西周那段历史。
走进历史
(1)请你把表格中对应的知识补充完整
政权名称
建立时间
建立者
都城
末代暴君
夏
公元前2070年
禹
阳城
桀
商
公元前1600年
商汤
亳
纣
西周
公元前1046年
周武王
镐京
周幽王
材料一:
“天子之田方千里,公侯之田方百里,伯七十里,子男五十里。
……诸侯朝与天子曰述职”……一不朝,则贬其爵;
再不朝,则削其地;
三不朝,则六师移之。
(2)材料中所述的是西周实行的什么政治制度?
结合材料及所学指出这一制度下诸侯应向周天子尽哪些义务?
西周这一制度实行产生了什么作用?
反思历史
材料二:
夏桀说:
“天之有日,犹吾之有民。
日之有哉?
日亡吾亦亡矣。
”(意思是比喻他的统治会象太阳那样长久)
材料三:
商纣说:
“呜呼,我生命有天!
”(意思是我有上天的保佑,别人不能把我怎么样)
(3)夏桀和商纣都自以为他们的统治会长久,他们亡国的共同原因是什么?
(4)夏桀、商纣的亡国给我们什么启示?
【分析】本题主要考查夏商西周更替的相关知识,掌握相关的基础知识。
(1)约公元前2070年,禹建立我国历史上第一个王朝﹣﹣夏朝,我国漫长的原始社会到此结束,奴隶社会开始了。
夏桀是历史上有名的暴君,自比太阳,荒淫奢侈,残暴无道,使得民怨沸腾,最终导致了夏的灭亡;
约公元前1600年,商汤战胜桀,夏朝灭亡,商朝建立,定都亳。
商朝的最后一个国王商纣王,商纣是个有名的暴君,他修筑豪华的宫殿园林,尽情享受,施用炮烙等酷刑,镇压人民。
公元前1046年,周武王率领周军在牧野之战中打败商纣王,商朝灭亡;
周武王建立周朝,都城镐京,历史上称为西周。
周厉王统治时期,横征暴敛,加重了对劳动人民的剥削,导致了国人暴动。
周幽王沉湎酒色,不理国事,在位期间各种社会矛盾急剧尖锐化,政局不稳,为政腐败,重用奸臣虢石父主持朝政,加重对百姓的剥削,激起百姓怨愤,公元前771年,太子的外祖父申侯联合犬戎,进攻镐京。
幽王被杀,西周灭亡。
西周灭亡后,公元前770年,周平王东迁洛邑,史称东周。
(2)依据材料一“天子之田方千里,公侯之田方百里,伯七十里,子男五十里。
…诸侯朝与天子曰述职”…一不朝,则贬其爵;
三不朝,则六师移之“可知,这反映的是西周实行的分封制,诸侯必须向周天子进纳贡物,并服从周王的调兵,定期朝觐天子。
通过分封制,西周开发了边远地区,加强了统治,成为一个强盛的国家。
(3)夏桀奢侈残暴,强迫百姓服劳役,民生困苦,怨声载道;
商纣荒淫无度,残暴无道,使得民怨沸腾。
刑罚也相当残酷,其炮烙之刑十分残忍。
故两者的亡国都有一相同原因就是暴政,失去民心。
(4)夏桀、商纣的结局是被推翻了,因为其残暴统治,所以从他们身上应该更多的是吸取教训。
统治者应当爱惜民力,实行仁政;
荒淫无度,暴虐成性的国君必将被人民抛弃等。
(1)
禹
亳
公元前1046年
周幽王
(2)分封制;
义务:
诸侯必须向周天子进纳贡物,并服从周王的调兵,定期朝觐天子;
作用:
西周开发了边远地区,加强了统治,成为一个强盛的国家。
(3)暴政,失去民心。
(4)统治者应当爱惜民力,实行仁政;
【点评】注意对材料的解读,识记夏商西周更替的相关知识。
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