黄山奇石听课有感心得评课稿资料Word文件下载.docx
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一、观看录像,揭“奇”
师:
(播放介绍黄山风景录像片断。
)闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部,那里景色秀丽神奇,尤其是那些怪石,吸引了无数中外游客。
今天我们来学习课文--黄山奇石(点出课题)。
二、初读课文,感“奇”
谁来读读课题,你觉得“奇”是什么意思?
学生甲:
我觉得是奇怪的意思。
学生乙:
我觉得是奇特的意思。
带着你们对“奇”的理解,一齐把题目读一遍。
生:
(齐读课题)
课文介绍了哪些奇石?
具体写了哪块奇石的样子?
请同学们自由轻声读课文,用“”标出这些奇石,在具体介绍的石名旁打个“☆”,读好后小组交流一下。
(自由读课文,找奇石,划奇石,小组内交流)
(指名学生汇报)
生甲:
课文介绍了黄山上的“猴子观海”、“仙人指路”、“仙桃石”、“金鸡叫天都”、“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”这些奇石。
生乙:
具体介绍的石头是“猴子观海”、“仙人指路”、“仙桃石”、“金鸡叫天都”。
(课件依次点击石名,指名一学生读这些奇石)
你们觉得黄山石的名字取得怎么样?
它们有什么特点?
我觉得这些石名取得很好,很有趣。
我觉得这些石名大多数都跟动物有关。
生丙:
我有补充,人们都把黄山上的石头比作一样东西,这样读起来很有趣。
是啊,黄山“奇石”连名字也取得那么有趣!
“猴子”、“仙人”、“金鸡”都在黄山聚会了。
我们一齐的把这有趣的石名读一读吧!
三、品读探“奇”
课文介绍了很多奇石,先让我们来看看第一块奇石“猴子观海”(点出“猴子观海”图),哪块石头像猴子?
(指名学生上台指出)同学们看图,你觉得猴子在干什么?
猴子在看海。
猴子蹲在山上看海。
猴子蹲在山上一动不动地看着翻滚的云海。
……
课文是怎样写这块石头的呢?
(学生找出相关句子,读读,教师点出课件出示句子:
在一座陡峭的山峰上……这就是有趣的“猴子观海”!
)课文这几句话,写得怎么样?
小组讨论一下。
(朗读、小组内交流)
这几句话比刚才我们的写得好,写得更具体了。
我们组认为,这几句话把怎样的“猴子”,在哪儿,干什么都写得很具体。
我们组认为,这几句话把石头写活了。
对!
作者通过观察,抓住了石猴的动作,通过想象寥寥几句,就把石头写活了。
我把这几名话读一读你们觉得这块石头怎么样?
(范读)
我觉得这块石头很奇特。
我觉得这块石头很有趣。
我觉得这块石头真可爱!
正如你们所说的,这块石头的确奇特、有趣,甚至是可爱,用你们的朗读来表现一下,好吗?
(练读)
(指一名学生读)
你觉得刚才这位同学读得怎么样?
他把“一动不动”读得很轻,这样读很好。
他把“有趣”读得很重,突出了这块石头的奇怪。
你也能读一读吗?
(读课文)
谁有信心比她读得更好。
(指名举手学生)
你读得很棒,勇气也可嘉。
愿意读的同学一齐把这段来读一读。
(齐读)
“猴子观海”有趣,“仙人指路”也很有趣。
(点击课件,投影出示“仙人指路”图及相关文字:
远远望去,它真像一位仙人站在高高的山峰上,伸出手臂指向前方。
)
自由读这几句话,谁来学做一下这块石头的样子。
(自由读,学做仙人指路样)
谁愿意到讲台前学做一下。
(指一名学生模仿)
同学们假如你在黄山游玩,山路一转,突然看到远处高高的山峰上有一块这样的石头,你会觉得怎样?
真是太神奇了。
我想走上前去看个究竟。
请同学们表演读这几句话。
(表演读)
(指名其中一位较活跃学生)请问仙人,去“猴子观海”的路怎么走?
(犹豫了一下)噢,一直往前走,再右转就到了。
谢谢!
同学们,假如你是山中的仙人,你会对游客说些什么话?
欢迎你,远方的朋友。
欢迎你们来黄山玩,在看奇石时,你可要注意安全噢!
那边还有许多奇石,我带你们去。
谢谢各位小仙人。
在黄山,陡峭的山峰上有一块酷似猴子观海的石头,高高的山峰上有一位仙人在指路。
这一切是多么的有趣!
让我们一起美美地把这一段话读一读。
(齐读课文)
四、观图联想,写“奇”
作者经过观察,抓住黄山石的样子,展开合理的想象,通过打比方,把静止的石头写活了,写具体了。
(点击课件,投出“仙桃石”、“金鸡叫天都”图片)下面我运用这种方法,选择大屏幕上的其中一块石头,抓住它的样子,写几句话。
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