幼儿园课件Word版文档格式.docx
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画有古诗中景象的图片一幅。
一、出示图片,引导幼儿观察、讲述
1、今天老师带来了一幅画,你们仔细观察一下,图上都画了什么?
你能看出来这是什么吗?
小姑娘在干什么?
二、教师朗诵,并帮助幼儿理解古诗
1、小朋友都知道这首诗叫什么呀?
2、教师朗诵,幼儿边看图片,边联想,诗人所写的景象。
三、做“各就各位”的游戏
教师将古诗写在黑板上,一边写一边领着孩子们读。
读几遍后将“眠”、“闻”、“啼”、“风”擦去,请他们把字卡贴在黑板上将古诗补充完整。
孩子们贴字卡时,老师在一旁不停地读古诗来提示。
每四个孩子一组,比一比哪组孩子做得又快又对。
白云飘
1、学习儿歌,发挥幼儿想象力。
2、认识字“白云”、“飘”。
春天的图片一幅
一、出示图片,让幼儿欣赏
1、提问:
天上的白云石静止不动的吗?
那它为什么会飘来飘去?
2、“柳树梢”是柳树的什么部分?
用白云做的大棉袄是什么颜色的啊?
二、情景表演,认识字“白云”、“飘”
教师在黑板上画出山、桥、芳草地、柳树的草图,并在图上标明“山”、“桥”、“芳草地”、“柳树”,教师拿着“白云”的字卡,一边带着小朋友慢慢说儿歌,一边结合黑板上的图演示“白云”飘过的情景。
也可以请小朋友上来一边说儿歌,一边演示。
小花猫
1、学说绕口令,能正确发出儿歌中每个字的读音。
2、丰富幼儿的词汇,发展幼儿语言。
3、学习字“名”、“字”、“饿”。
图片、字卡“饿”、“喂”
一、出示图片,引起幼儿兴趣
“小朋友,你们看看图片上画了什么?
”
2、小花猫为什么喵喵叫?
3、苗苗小朋友在做什么?
二、完整朗诵绕口令,根据幼儿兴趣反复学习,重点读出“名字”、“饿”。
三、幼儿做“我说你跑”的游戏
教师把字卡“饿”、“喂”放在地上,相隔一段距离,请几个孩子参加游戏。
要求孩子们听到老师说的话里有哪个字就跑到相应字卡旁。
开始时,教师的指令可以直接说重点字
“饿”、“喂”,待熟悉后可以变成句子,如“老师有点饿了”,要求孩子跑到“饿”的旁边。
四、教师将“名字”写在黑板上,告诉幼儿每个人都有自己的名字,请大家说说班上小朋友的名字,教师把这些名字写在黑板上。
乌鸦笑话黑猪
活动目标
1、初步理解故事内容,教导幼儿多学习别人身上的优点,用友好、礼貌的方式对待他人。
2、学习词“转身”。
故事背景图,小猪、乌鸦图片
“图上的小猪和乌鸦是什么颜色的?
2、今天老师就讲一个大黑猪和乌鸦的故事。
二、讲述故事,涂出“转身”这个词
(1)乌鸦落在谁的身上?
(2)喜鹊说了什么?
(3)喜鹊是怎么说乌鸦的?
(4)通过这个故事小朋友明白了什么道理?
三、带领幼儿做猜谜语的游戏,加深幼儿对故事的记忆。
“乌鸦”谜语:
黑裤裤,黑褂褂,爱在树上叫哇哇,有人说他不吉利,其实灭害本领大。
“喜鹊谜语”:
“黑褂子”,白前襟,站在枝头,报喜讯。
Getonthebus,please!
Getoffthebus!
教学目标
上过这一课后,小朋友
1、能分辨geton和getoff的相对关系。
2、能认识并指出bus。
3、能遵守秩序排队上下车。
教具
画有bus、train、airplane的闪示卡或玩具模型,大张厚纸板。
暖身活动
一、复习Book1歌谣
二、坐公车
1、以图片、闪示卡、模型或玩具公车教小朋友“bus”这个字。
2、把椅子排列如公车座位一般,教师当司机,小朋友当乘客。
播放音乐,然后公车开始行使,老师说明道路状况并带领着小朋友摇摆震动,例:
碎石路、坑坑洞洞的路、急转弯、急刹车。
情境教学
三、Cubby他们这一群小朋友都是坐Schoolbus小车上,下学的。
他们都觉得当Schoolbus的司机叔叔好酷、好帅?
今天他们特地拿了一大箱子当bus,Cubby当司机,好神气!
Cubby把车靠边停,很有礼貌地对其他小朋友说:
“Getonthebus,please!
”小朋友们也都很受秩序地lineup上车!
Cubby开车开得很好,很稳!
Piggy坐着坐着睡着了!
结果车子到站了,小朋友都下车了,Piggy还在睡觉,Bunny和Kitty只好对着Piggy大叫:
“piggy!
”你们看Piggy睡得好甜、好舒服哦!
小朋友,我们也玩坐校车的游戏,拿跳绳在地上围一个长方形,放一些椅子,假装是Bus,Teacher说:
“Lineup!
”小朋友就要喊1、2!
并且排成一排,Teacher说:
“Getonthebus!
”小朋友就排队上车,先上车的先坐好,不可以争先哦!
Teacher说:
“Getoffthebus!
”小朋友就Standup,依序下车哦!
在车上,大家可以一起唱BusSong!
Throwtheball!
Catchit!
Kicktheball!
上过这一课之后,小朋友
1、能认识并指明ball。
2、用肢体动作表现throw、kick和catch。
3、能积极参与扮演活动。
各种不同的球、绳子(或胶带)。
一、复习Unit2的歌谣。
二、踢球比赛。
1、拿一个球,教小朋友“aball”,再示范“Kicktheball”的动作。
2、准备各种不同的球(小皮球、沙滩球、足球......)及呼啦圈一个,画定一条踢球线。
3、小朋友轮流出来踢不同的球,站在踢球线上做准备,老师下令:
“Kicktheball”,小朋友便将球踢进呼啦圈内。
4、球如果进入呼啦圈,老师便说:
“in!
”否则老师便说“Out!
”。
今天的天气好棒哦!
Mr.Bear带着小朋友去外面运动。
Puppy拿了球半天不肯丢给Cubby,Cubby好急,一直喊:
“Throwtheball!
把球丢过来!
”Bunny和Kitty在玩飞盘,Bunny很会丢,可是
Comein,please!
Goout!
1、能分辨in和out内外的相对关系。
2、听到“Comein”和“Goout”能够正确地做出反应。
3、能在活动中与他人互助合作。
绳子数条、小羊和野狼的面具。
一、复习Unit1歌谣
二、In/out
1、将小朋友分若干组,分给每一组一条绳子,让小朋友在地上makeacircle。
2、让小朋友顺着圆圈的外围站立,老师说:
“Jumpin/out!
”让小朋友跳进跳出几次,最后一次Jumpin之后,让小朋友留在圈内。
3、小朋友站在圈内,背向圆心,双臂抱胸,老师“Out”的口令一下,小朋友便互相用肩、背把他人挤出圈外,被挤出来道德小朋友则和老师站在一起,为圈内的小朋友加油,并持续喊:
“Out!
”最后圈内只剩下一个人,则为胜利者。
4、可把每一组胜利者集中于一个圆圈中,再决定最后的优胜者。
三、小朋友都知道大野狼的故事吧!
今天Bunny请了Piggy到家里扮家家酒,他们正玩得高兴的时候,突然听到有人在敲门(Knock!
Knock!
),Bunny他们以为是妈妈回来了,所以就问:
“Whoisit?
是谁啊?
”门外传来“It,Mommy!
”是妈咪!
Bunny他们很高兴地开门说:
“Comein,please!
请进来!
”结果进来的居然是abigbadwolf,一只大野狼!
Kitty和Piggy吓得直发抖,Bunny一点也不害怕,拿起一只扫帚就要赶大野狼,一边赶,一边还说:
“Goout!
BigBadWolf出去!
出去!
大野狼,出去!
”小朋友,要注意哦!
平时在家里有人敲门,一定要先问:
”如果是不认识的人,千万不可以随便开门,要请加重的的大人再确定一遍哦!
否则,遇到大坏蛋就不得了了!
Throwtheball!
Catchit!
1、拿一个球,教小朋友“aball”,再示范“kicktheball”的动作。
“kicktheball”,小朋友便将球踢进呼啦圈内。
4、球如果进入呼啦圈内,老师便说:
“in”,否则老师便说“out”。
Mr.Bear带着小朋友们去外面玩。
Puppy拿了球半天不肯丢给Cubby,Cubby好急,一直喊:
”Bunny和Kitty在玩飞盘,Bunny很会丢,可是Kitty不太会接,所以Bunny一直在叫:
“Catchit!
接住!
”Mr.Bear在教Piggy踢足球,Piggy怕踢了脚会痛,不敢踢,Mr.Bear就鼓励他:
“Kicktheball!
把球踢过来”小朋友,你也喜欢运动吗?
要常常运动身体才会好哦!
Givemeasmallkiss!
Givemeabighug!
1、能分辨big和small的相对关系。
2、听到Givemeasmallkiss/abighug的口令,会正确地做出反应。
3、能主动向他人表示友善。
小朋友已学过的物品,如:
amarker、atriangle...
一、复习Unit3歌谣。
二、Small/Big
1、教师以手势或肢体伸展来显示small和big的相对关系。
2、每一位小朋友假象自己是“aball”,老师说“Small”时,小朋友便将身体蜷曲到最小,老师说“Big!
”时,小朋友便将四肢伸展到最大。
3、等上述动作熟练后,小朋友把身体蜷曲之后,老师可说:
“Rolltheball!
”让小朋友模仿球滚动。
小朋友把身体伸展开之后,老师说:
“Bouncetheball!
”让小朋友模仿球弹跳。
三、今天小朋友都很乖,很听话,好像littleangels小天使一样,Mr.Bear心里非常高兴,忍不住对大家说:
“Givemeasmallkiss,everybody!
大家过来轻轻的亲我一下!
”小朋友都围过去kissMr.bear一下!
小朋友也觉得Mr.Bear好亲近、好和蔼,所以就一齐对着Mr.Bear说:
“Givemeabighug用力的抱我一下!
”Mr.Bear立刻伸开双手,给大家一个标准熊式拥抱abearhug!
Mr.Bear和小朋友都好快乐、好快乐哦!
小朋友,你们今天乖不乖呢?
有没有给teacher一个kiss?
那么teacher有没有给你们一个hug?
Coveryourears!
Wipeyournose!
1、能正确之处ears和nose。
2、能正确做出cover和wipe的动作。
3、能养成注意卫生的好习惯。
纸张(描脚印用)
1、复习Unit4歌谣
2、复习小朋友曾经学过的脸部及身体各部位,如,hands,legs,teeth,moush,eyes,并配合曾经教过的指令:
pointto,open/close,up/down,wash,brush等。
3、双脚配对:
让小朋友脱下鞋子,在纸上描双脚轮廓,然后分别剪下来散置于地上,老师播放音乐,让小朋友做脚印配对的游戏,在音乐停止前找出自己的脚印。
三、“Ah-oo!
”哎唷!
是谁在打喷嚏,这么大声?
原来Puppy不小心感冒了,整天鼻子都痒痒的,一直打喷嚏,而且打起来都是震天价响的,好吓人!
小朋友都觉得耳朵快要聋了,所以Puppy又要打喷嚏时,才发出
“Ah-!
”Bunny就叫大家快点:
“Coveryourears!
捂住耳朵!
”好险!
没被震聋!
可怜的puppy,不但打喷嚏,还一直流鼻水,Mr.Bear拿了一条手帕,要puppy“Wipeyournose!
擦擦鼻子!
”小朋友,你有没有感冒过?
是不是很难受?
这时候要特别小心保暖,多喝开水,而且要注意不要传染给别人,咳嗽时要“Coveryourmouth”捂住嘴,打喷嚏时要“Coveryournose”捂住鼻子,而且记得,要常常“Washyourhands”勤洗手哦!
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