棒棒糖小班教案Word文档格式.docx
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棒棒糖小班教案Word文档格式.docx
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(切换投影仪)老师在小框框里准备了每人一团橡皮泥,捏一捏,搓一搓,压扁,用力压的扁扁的,一件新衣服做好啦。
开始穿衣服咯。
小帽子,盖一盖,往下按,戴戴牢,捏一捏,要把下面包住。
哇,新衣服穿好了。
老师这里有小朋友搓的小圆点和面条,我们帮它们装饰的更漂亮吧。
小面条,绕一绕。
请小朋友来用小圆点装饰棒棒糖(请幼儿装饰)
四、幼儿操作。
教师播放音乐,幼儿进行操作,教师巡回指导。
五、小小棒棒糖展览会。
做好了吗?
做好的小朋友给周老师,老师帮你插在盒子上。
好看吗?
其实啊还有很多不一样的帮帮糖,我们来看一下吧。
(螺旋形的、小动物形状的…)
刚刚我们用橡皮泥做的棒棒糖是不能吃的,老师这里有好吃的棒棒糖,老师来把它变出来,小朋友一起来帮忙,等会我们就一起去分享这美味的棒棒糖,好不好?
活动反思:
在选材上,美术活动是艺术教育的主现代教育,重视要形式之一,对培养幼儿创造力,具有独特的作用。
小班幼儿处于认知发展初级阶段,通过美术教育所完成的并不应该仅仅是表面绘画、手工水平的提高,确切的是要以视觉性的知觉掌握来培养幼儿的一种综合能力,创造力就是其中非常重要的组成部分。
在实施过程中,由于心里没底,然而我进行了一次磨课,在活动幼儿学习包裹、压扁等技能的时候存在着一些难度,但后来慢慢发现幼儿可以根据教师的知道一步一步的完成包裹技能,增强其他们的动手能力。
幼儿小朋友还制作成一个鸡腿,非常有想象力。
第一次的磨课使我的紧张逐渐的减少,在师徒汇报中,幼儿的表现让教师非常满意,但唯一欠缺的就是幼儿的常规还需有待提高。
在活动结束部分,以安全教育和品尝棒棒糖相结合,使整个课堂氛围推向一个**,幼儿的积极性提高了。
棒棒糖小班教案2活动目标:
1、学习用“团”、“搓”、“压”的技能,制作棒棒糖。
2、培养幼儿对泥工活动的兴趣。
3、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
PPT课件;
彩泥、泥工板。
一、引起幼儿制作兴趣。
出示棒棒糖,提问:
小朋友你们看:
这是什么呀?
棒棒糖是什么形状什么颜色的?
你吃过什么样的棒棒糖?
老师这里还有很多漂亮的棒棒糖,我们一起来看看。
二、激发幼儿制作愿望
1、老师今天带来了一个很有趣的棒棒糖,你们想不想看一看呢?
(出示橡皮泥棒棒糖)
2、提问:
它是用什么做的?
你们想不想也来做一个?
(幼儿讨论)
三、幼儿操作活动。
1、引导幼儿用团圆、搓长、压扁卷的方法制作棒棒糖,并能将糖与小棒穿插。
师:
先取一块橡皮泥放在掌心:
橡皮泥,团一团,变成什么了呀?
(小圆形)
把小圆形放在泥工板上搓一搓,搓呀搓,搓呀搓,哎呀,你们看,变成什么了?
(幼儿自由想象)
小手掌来帮忙,用力压一压(哎哟哎哟哎哟哎哟压扁了)
抬起头向前卷,卷呀卷,卷呀卷,卷成一个棒棒糖,棒棒糖还缺什么呀?
小小棒来帮忙,哎呀,小棒插在哪里呢?
教师:
棒棒糖完成了,漂亮吗?
2、幼儿操作,教师巡回指导。
现在请小朋友也来动手试一试,制作一个棒棒糖吧。
教师巡回指导,关注个别能力差的小朋友,并及时给予评价。
3、请小朋友把做好的棒棒糖插在泡沫板上,然后拉衣服排队。
四、游戏:
卷棒棒糖
1、师:
刚才我们小朋友用橡皮泥做了一个棒棒糖,现在老师要请我们小朋友也来变成一个棒棒糖,好吗?
2、卷棒棒糖:
卷呀卷,卷呀卷,卷成一个棒棒糖。
(请最后两个小朋友做小棒)老师来尝尝我们的棒棒糖好不好吃,
3、结束:
棒棒糖真好吃,我们去外面和其他小朋友一起来卷棒棒糖。
教学反思:
在整个活动的过程中,我并不刻意去要求幼儿,棒棒糖要画的有板有眼。
因为,小班幼儿年龄小,他们的作画动机和信心都身份的脆弱,一不小心就会浇灭他们的信心,所以培养他们的兴趣与信心是关键。
只要他们愿意动手,愿意画,我都会给于肯定,“你画的真棒,你的棒棒糖是什么味的?
你的棒棒糖要送给谁吃呢……”这时幼儿的情绪高昂,这是好事,可这也导致场面有点小小的失控。
比如在提问“你吃过什么味的棒棒糖?
”时,教室就像炸开了的锅,到最后我都不知道要怎么安抚他们激动的情绪。
对于这样的问题,在以后的教学中还应多向他人学,在不断的学习与探索中,使自己的教学越来越扎实。
棒棒糖小班教案3活动目标:
1.尝试学习用橡皮泥制作不同形状的棒棒糖。
2.学习按照棒棒糖的形状和颜色进行分类。
圆形和扁的棒棒糖实物,红、绿两种颜色的橡皮泥,糖纸,小棒;
幼儿已有团圆橡皮泥的基础。
超市货架的摆放:
货架上有表示棒棒糖形状和颜色的图形标志,并配以文字说明
红色圆形棒棒糖
红色扁的棒棒糖
绿色圆形棒棒糖
绿色扁的棒棒糖
1.导入活动
请来小二班的朱老师,朱老师对幼儿说:
听说小一班有个小超市,我想买一些棒棒糖给小二班的小朋友,行吗?
你想买什么样的棒棒糖?
朱老师:
你看,我带来了两种。
我就要这样的。
真不好意思,我们班没有这样的棒棒糖,不过我们可以照这个样子给你们做一些。
请你们等一会来拿好吗?
2.尝试操作
我答应给小二班的小朋友做棒棒糖了,现在我们就开始做好吗?
(1)请幼儿观察两种棒棒糖,说说有什么不一样的地方?
(圆的和扁的)
(2)想想圆的棒棒糖是怎么做的?
扁的呢?
(让幼儿自己说说用什么办法制作)
(3)为什么棒棒糖的外面有一层糖纸?
有什么好处?
(4)请幼儿开始制作。
提醒幼儿不要把小棒对着自己的面部和别人,并学着给棒棒糖包上糖纸。
(5)教师巡回指导。
3.给棒棒糖分类
(1)师:
你们做了这么多漂亮的棒棒糖,现在我们把棒棒糖放到我们的小超市,等一会朱老师会来拿,我们不能乱放,要根据棒棒糖的颜色和形状放好。
请小朋友看清楚货架上的标志,根据标志放好。
(2)请幼儿根据棒棒糖的形状和颜色对应货架上的标志分类放好。
棒棒糖小班教案4设计意图:
如今的孩子大多数是独生子女,在家里与伙伴相处的机会少,独自玩耍,分享、合作、关心他人的意识薄弱。
但随着幼儿动作、语言、认知能力,社会交往范围的扩大,班上的孩子开始愿意与同伴一起玩,可由于缺少交往经验与能力,在活动中常因不能满足自己的需要,会与同伴发生争吵的现象,更不用说主动去帮助别人。
本节活动幼儿通过帮助小猪噜噜找宝贝,使幼儿清楚地知道同伴之间要团结友爱,互相帮助,同时,也对他们的已有经验进行梳理和整理。
活动目标:
1、幼儿通过观察、思考及语言的交流,帮助小猪找宝贝。
2、幼儿能够大胆发言,积极参与活动,养成良好的听说习惯。
3、幼儿通过活动知道同伴之间要团结友爱,互相帮助。
1、小猪的头饰、信封4个。
2、标记卡1张。
3、棒棒糖每位幼儿1个。
一、情景表演导入活动。
老师:
”今天,我们班来了一位小客人,我们把它请出来吧。
”(小猪噜噜上场,由教师扮演。
)小猪的情境表演:
”小朋友们好,我是小猪噜噜。
我最喜欢的宝贝不见了,小朋友能帮我找一找。
我的宝贝是什么呢,它就藏在这个信封里,我把它交给老师,等小朋友帮我找了宝贝,我就和大家一起分享,好吗!
”(小猪说完退场。
)二、出示信封,帮小猪找宝贝。
1、出示图1,找圆形宝贝。
”我们开看看,信封里的是什么?
”(拆开信封出示”○”,让幼儿说说生活中有哪些东西是圆形的。
”原来,噜噜的宝贝是圆圆的,那我们来说一说你知道的圆圆的东西。
”老师提要求:
”请小朋友动动脑,想好后举手告诉我。
”(幼儿自由表述自己的想法。
)2。
出示图2,找好吃的东西。
”噜噜这些是你要找的东西吗?
”小猪:
”快了,快了,我要找的是这样的。
”(小猪说完,出示”“。
)老师:
”原来,噜噜的宝贝还能吃呢,我们再来找一找。
”(老师用排除法,将不是吃的东西的卡片取下来。
)3。
出示图3,找好吃的甜甜的东西。
”噜噜的宝贝吃在嘴里甜甜的,吃在嘴里很开心。
”(老师再次用排除法,将不是甜甜的东西的卡片取下来。
)4。
出示图4,找好吃的甜甜的有根小棒的东西。
”噜噜的宝贝吃在嘴里甜甜的,上面还有一根小棒棒呢。
小朋友们找到噜噜的宝贝了吗?
)老师”我们问问噜噜,棒棒糖是你要找的宝贝吗?
”找到了,找到了,我要找的宝贝就是棒棒糖。
瞧,我准备了好多的棒棒糖和大家分享,感谢小朋友们帮助了我。
但是小朋友们要记住,棒棒糖不能多吃,吃多了牙齿会疼的,记住了吗。
”四、玩游戏《找朋友》结束活动老师:
”因为我们帮助了小猪噜噜,我们和噜噜成了最好的.朋友,让我们一起找朋友吧。
”教师、”小猪噜噜”和孩子们一起玩《找朋友》的游戏。
棒棒糖小班教案5一、教育目标:
1、在圆形的基础上学会点、线及颜色的运用。
2、大胆尝试装饰活动,感受活动的乐趣。
3、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。
4、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
二、活动材料的准备:
1、纸、水彩笔、棒棒糖、范画。
活动流程:
引题→示范绘画→幼儿绘画→作品欣赏
三、活动流程:
1、有限出示几块棒棒糖,棒棒糖有个助攻不同的颜色没让幼儿感受颜色。
2、再次出示图片,提醒幼儿在纸上能够画出美丽漂亮的棒棒糖颜色、花纹,让幼儿观察棒棒糖的装饰画,有线条形状、圆点形状。
3、示范其中一间作品。
4、幼儿开始作画,在绘画活动中,老师进行指导。
5、幼儿画好的作品进行讲评,特别是颜色、形状、线条。
6、让幼儿把自己的作品和大家相互欣赏。
四、活动教学反思:
本次活动,大部分的幼儿完成的不错,对颜色、形状都比较清晰,也能够创设自己的作品,幼儿在涂色的时候都比较仔细,但有个别的幼儿对图案的形状、画法还不够明确,涂色也不到位,在这点上还需加强指导练习提高幼儿的绘画水平。
棒棒糖小班教案6设计意图
棒棒糖式样多样、颜色丰富、味道甜美,深受小朋友的喜爱,给小朋友带来了无穷的乐趣和无尽的话题。
因此,我们根据小班幼儿的兴趣开展了科学活动《棒棒糖乐园》。
孩子乐意去表现这种他们喜爱的棒棒糖。
1.感受棒棒糖的特征及其种类的多样性。
2.体验棒棒糖乐园的快乐生活,愿意在活动中表达自己的看法。
幼儿用书《甜甜蜜蜜》、巧克力、口香糖等糖果若干、自制图片(展现棒棒糖乐园生活的画面)。
活动重点:
感受棒棒糖乐园的快乐生活。
活动难点:
愿意表达自己的想法,尝试初步的判断。
1.各种各样的棒棒糖
它长什么样?
你们都吃过什么形状的棒棒糖?
棒棒糖有很多种类,而且长得都不一样,有的是圆圆的,有的是五角星的,还有的是米奇头像的,这些棒棒糖吃起来的味道也有很多种。
2.棒棒糖乐园
这么多不一样的棒棒糖都住在一个叫棒棒糖乐园的地方。
他们在那里生活的非常开心,我们一起去看看吧,那里都有什么好玩的东西?
教师出示图片,引导幼儿观察图片,并能简单说出图片上发生了什么事情
教师小结:
棒棒糖乐园真是一个快乐的世界,他们在乐园里踢足球、玩摩天轮、滑滑梯,就好像我们小朋友在幼儿园里一样快乐地生活着。
3.他们能进棒棒糖乐园吗
很多糖果兄弟听说了棒棒糖乐园,他们也想进入棒棒糖乐园了,我们来看看,都有哪些兄弟呢?
(巧克力、棉花糖、口香糖)
小朋友,你们说,这些糖果兄弟能进棒棒糖乐园吗?
为什么?
引导幼儿大胆说出自己的想法和意见,教师要持鼓励、肯定的态度
你们的想法都很好,有的小朋友说不能进去,因为他们没有和棒棒糖一样长着又细又长的身体,你们观察的真仔细。
有的说能进去,因为有好玩的东西要和好朋友分享,你们说的也很有道理。
现在,让我们也来体验一下乐园里的快乐生活吧,我们一起去玩一玩我们幼儿园里面也有的滑滑梯吧。
活动延伸
在区角投放各种各样的糖果,引导幼儿学会根据糖果的外形和特征进行简单分类。
本次活动的主题贴近幼儿的实际生活,因此,一开始的提问就得到了幼儿的积极响应。
在活动的中间部分。
我以故事的形式想幼儿展示一个快乐的棒棒糖乐园,幼儿也较投入,被里面各种好玩的事情吸引了。
但是在讲述故事时,我的语言表达欠精炼,显得有些繁琐,导致部分幼儿开始转移注意力了。
在最后的一环节,让幼儿判断时,只有个别大胆和能力较好的幼儿能积极参与到其中来,这可能和幼儿平时接触类似的问题较少有关,因此以后要多提供给幼儿相关的练习,促进他们的语言表达能力和判断力。
棒棒糖小班教案7活动目标:
1.尝试用蜡笔顺着一个方向涂画螺旋线,来表现棒棒糖;
2.在故事情境的帮助下,了解作画时要换色、图案有大和小的变化;
3.爱护画画工具,和它们做好朋友。
1.几个色彩不同的棒棒糖(圆状螺旋形样式的);
2.猩猩(可换其它动物)手偶1个、各色油画棒等人手1份;
3.棒棒糖图片或者实物棒棒糖若干。
一、出示猩猩和棒棒糖图片请幼儿欣赏,了解活动内容。
猩猩先生店里在卖的是什么?
这些棒棒糖是什么样子的?
(假如幼儿说不上来,可以引导幼儿用手指做旋转的动作),棒棒糖有哪些颜色?
二、教师师范讲解绘画棒棒糖的方法。
1.教师出示木偶,以猩猩先生的口吻交代绘画任务。
2.教师:
猩猩先生今天也来到我们班了,他想请小朋友帮个忙,你们愿意吗?
3.教师以猩猩先生的口吻说:
小朋友们,你们好!
你们都知道我开了一家棒棒糖专卖店,对吗?
今天我想请小朋友们为我画一些小动物们喜欢吃的棒棒糖。
这些棒棒糖最好是小动物喜欢的口味而且有大有小,这样大象伯伯和小蚂蚁才能买到自己喜欢的棒棒糖。
4.教师师范画法:
下面我们就要来帮猩猩先生的忙拉,瞧,小白兔来了,小白兔喜欢什么口味的棒棒糖呢?
(胡萝卜)那我们用什么颜色的油画棒呢?
(橙色)棒棒糖什么样子的呢?
怎么画?
(画一圈圈的螺旋线,念儿歌“棒棒糖转转转”帮助幼儿画螺旋线)。
给小白兔吃的棒棒糖不能太大,也不能太小,而且线和线不能碰在一起,不然这个棒棒糖就不好吃了。
(教师边说边师范,还可以让幼儿徒手练习)
5.教师:
最后为棒棒糖插上小木棍(教师师范在螺旋线下方画一条直线,提醒幼儿要和棒棒糖连在一起,不然棒棒糖要掉的。
)
三、教师提示要求后幼儿操作
1.教师:
下面我们就要来帮猩猩先生制作棒棒糖了,在你制作之前先想好要画哪个小动物吃的棒棒糖,是什么口味的,选什么颜色。
2.幼儿操作,教师巡回指导,鼓励幼儿用不同颜色的油画棒画出不一样的棒棒糖,注意线和线之间不碰到,小棒和棒棒糖手拉手。
教师给予能力相对较弱的幼儿帮助。
四、教师和幼儿共同评价作品
1.在投影仪上展示幼儿的作品,体验成功帮助猩猩先生的快乐。
2.请幼儿介绍自己的作品,教师引导幼儿从“是哪个小动物喜欢的,什么口味的”进行有针对性的评价。
棒棒糖小班教案8活动目标:
1.在圆形的基础上学会点、线及颜色的运用。
2.大胆尝试装饰活动,感受活动的乐趣。
1.纸、水彩笔、棒棒糖、范画。
一、有限出示几块棒棒糖,棒棒糖有个助攻不同的颜色没让幼儿感受颜色。
二、再次出示图片,提醒幼儿在纸上能够画出美丽漂亮的棒棒糖颜色、花纹,让幼儿观察棒棒糖的装饰画,有线条形状、圆点形状。
三、示范其中一间作品。
四、幼儿开始作画,在绘画活动中,老师进行指导。
五、幼儿画好的作品进行讲评,特别是颜色、形状、线条。
六、让幼儿把自己的作品和大家相互欣赏。
棒棒糖小班教案9
(一)本次活动的优点:
棒棒糖是孩子喜欢的并品尝过的一样糖果,深受孩子的喜爱。
酸酸甜甜的棒棒糖,是整个美术创作活动的基础,孩子乐意去表现这种他们喜爱的棒棒糖。
但基于小班幼儿的美术技能较为有限,我将这个活动的目标定位在培养孩子撕贴能力上,并欲通过活动增强幼儿对颜色的感受力,能将味道与颜色联系起来。
小班的孩子,有过撕贴美术作品的经验,在手工作品《西瓜》《秋天的小路》中都尝试过这种方法,因此在美术活动《棒棒糖》中我对撕贴能力有了更高的要求,就是尝试撕贴出里外两种颜色的棒棒糖,旨在培养孩子的结构感知和布局能力。
同时对棒棒糖颜色和味道的联系性产生探索兴趣。
因此,在第一次试教时我制作了一个大大的棒棒糖,以其夸张的造型引起幼儿的兴趣,给幼儿欣赏、想象的一个平台。
引导幼儿谈谈自己吃过的棒棒糖是什么味道的颜色的,请幼儿与教师共同撕贴出好吃的棒棒糖(也作为示范环节)。
幼儿说得比较好,也能把味道和颜色也联系起来。
但是总的感觉是幼儿不太兴奋,没有中、大班孩子欣赏食物棒棒糖时的那种欢悦。
于是,听课老师建议我在引导环节也用实物棒棒糖,考虑到我要求孩子实现的是里外二色撕贴,因此在选取棒棒糖的过程中,我过多的往颜色对比上去挑选,造型不做太多考虑,因此引导幼儿观赏棒棒糖时出示的棒棒糖较简单,孩子还是不够兴奋,这也是我现在还在考虑的问题,怎样将各种形态、各种颜色的棒棒糖与我的目标作较好的串联,使我的欣赏环节能引起幼儿更多的兴趣。
(二)活动中存在的不足:
幼儿的创作环节是比较顺利的。
但在第一次试教时碰到过问题,原因出在我的示范上。
我在撕贴的时候是这样示范的“选张你喜欢的纸——撕下一点——蘸点浆糊——涂在纸上——贴在轮廓纸上(有顺序的,你可以先贴外圈也可以先贴里圈)”,在示范的时候,我察觉贴得很慢。
听课老师建议,先在轮廓上涂好浆糊,这样撕下来就可以直接贴上去,节省了不少时间。
果然,孩子在第二次炒作时,速度比原来快了许多,而且效果也很好。
作品展示环节和作品评价环节,我考虑了好几种形式:
其一,准备好插棒棒糖的底板,幼儿制作完成之后插在上面,有些像店里卖的棒棒糖,效果肯定不错。
其二,因为我为幼儿提供的棒棒糖轮廓有多种形状,为幼儿准备大的棒棒糖造型,幼儿制作完成之后小棒棒糖找妈妈,巩固幼儿对图形的认识等。
其三,直接拿在手上,大家围乘一圈互相欣赏棒棒糖、介绍自己的棒棒糖。
试教之后,方法三比较适合小班的孩子,让他们把自己的棒棒糖拿在手上,更易于我“增强幼儿对颜色的感受力,能将味道与颜色联系起来”的达成,因为孩子乐于去向同伴向听课老师去介绍自己的棒棒糖,说说味道说说颜色。
在结束的时候,我们齐唱《棒棒糖》之歌(根据《棉花糖》改编),在快乐的气氛中结束活动。
整个活动下来,我感觉过程比较流畅,目标达成较好。
但孩子对棒棒糖的喜爱,没有在课堂上达到高潮,因为在于我给孩子呈现的棒棒糖太过单调。
另外朱老师也指出,固定的用里外两种颜色撕贴,约束了幼儿的想象力和创造力,这也是我这堂课最欠缺的。
在设计活动的时候,我也想过用更开放性的形式去尝试表现棒棒糖,用毛线绕、用棉花扯,但是由于教师水平有限,很难在这基础上
设计出适合小班孩子的活动,这是今后要努力加强的。
提升自己的水平,才能为幼儿创造幼稚的课堂,我实在还差得太远。
活动一:
美术活动《棒棒糖》
一、导入活动
二、尝试操作
(一)请幼儿观察两种棒棒糖,说说有什么不一样的地方?
(二)想想圆的棒棒糖是怎么做的?
(三)为什么棒棒糖的外面有一层糖纸?
(四)请幼儿开始制作。
(五)教师巡回指导。
三、给棒棒糖分类
(一)请幼儿根据棒棒糖的形状和颜色对应货架上的标志分类放好。
(二)师:
请小朋友看清楚货架上的标志,根据标
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